Рубинштейн (1000003), страница 56

Файл №1000003 Рубинштейн (Основы общей ПСИХОЛОГИИ С. П. Рубинштейн) 56 страницаРубинштейн (1000003) страница 562015-12-19СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

тикание часов на расстоянии 0,5 м - в 30 дБ. Таким образом, по шкале

децибелов отношение равно всего 3, в то время как для непосредственного

ощущения первый шум почти неизмеримо больше второго. <... >

2. Высота. Высота звука отражает частоту колебаний звуковой волны.

Далеко не все звуки воспринимаются нашим ухом. Как ультразвуки (звуки с

большой частотой), так и инфразвуки (звуки с очень медленными

колебаниями) остаются вне пределов нашей слышимости. Нижняя граница

слуха у человека составляет примерно 15-19 колебаний; верхняя -

приблизительно 20000, причем у отдельных людей чувствительность уха

может давать различные индивидуальные отклонения. Обе границы

изменчивы, верхняя в особенности в зависимости от возраста; у пожилых

людей чувствительность к высоким тонам постепенно падает. У животных

верхняя граница слуха значительно выше, чем у человека; у собаки она

доходит до 38 000 Гц (колебаний в секунду).

При воздействии частот выше 15 000 Гц ухо становится гораздо менее

чувствительным; теряется способность различать высоту тона. При 19 000 Гц

предельно слышимыми оказываются лишь звуки, в миллион раз более

интенсивные, чем при 14 000 Гц. При повышении интенсивности высоких

звуков возникает ощущение неприятного щекотания в ухе (осязание звука), а

затем чувство боли. Область слухового восприятия охватывает свыше 10

октав и ограничена сверху порогом осязания, снизу порогом слышимости.

Внутри этой области лежат все воспринимаемые ухом звуки различной силы и

высоты. Наименьшая сила требуется для восприятия звуков от 1000 до 3000

Гц. В этой области ухо является наиболее чувствительным. На повышенную

чувствительность уха в области 2000-3000 Гц указывал еще Г. Л. Ф.

Гельмгольц; он объяснял это обстоятельство собственным тоном барабанной

перепонки.

Величина порога различения, или разностного порога, высоты (по

данным Т. Пэра, В. Штрауба, Б. М. Теплова) в средних октавах у большинства

людей находится в пределах от 6 до 40 центов (цент - сотая доля

темперированного полутона). У высокоодаренных в музыкальном отношении

детей, обследованных Л. В. Благонадежиной, пороги оказались равны 6-21

центам.

Существует собственно два порога различения высоты: 1) порог

простого различения и 2) порог направления (В. Прейер и др.). Иногда при

малых раз-личениях высоты испытуемый замечает различие в высоте, не

будучи, однако, в состоянии сказать, какой из двух звуков выше.

Высота звука, как она обычно воспринимается в шумах и звуках речи,

включает два различных компонента - собственно высоту и тембровую

характеристику.

В звуках сложного состава изменение высоты связано с изменением

некоторых тембровых свойств. Объясняется это тем, что при увеличении

частоты колебаний неизбежно уменьшается число частотных тонов,

доступных нашему слуховому аппарату. В шумовом и речевом слышании эти

два компонента высоты не дифференцируются. Вычленение высоты в

собственном смысле слова из ее тембровых компонентов является

характерным признаком музыкального слышания (Б. М. Теплов). Оно

совершается в процессе исторического развития музыки как определенного

вида человеческой деятельности.

Один вариант двухкомпонентной теории высоты развил Ф. Брентано, и

вслед за ним, исходя из принципа октавного сходства звуков, Г. Ревеш

различает качество и светлость звука Под качеством звука он понимает такую

особенность высоты звука, благодаря которой мы различаем звуки в пределах

октавы. Под светлостью - такую особенность его высоты, которая отличает

звуки одной октавы от звуков другой. Так, все "до" качественно тожественны,

но по светлости отличны. Еще К. Штумпф подверг эту концепцию резкой

критике. Конечно, октавное сходство существует (так же как и сходство

квинтовое), но оно не определяет никакого компонента высоты.

М Мак-Майер, К. Штумпф и особенно В. Келер дали другую трактовку

двухкомпонентной теории высоты, различив в ней собственно высоту и

тембровую характеристику высоты (светлость). Однако эти исследователи

(так же как и Е. А. Мальцева) проводили различение двух компонентов

высоты в чисто феноменальном плане' с одной и той же объективной

характеристикой звуковой волны они соотносили два различных и отчасти

даже разнородных свойства ощущения. Б. М. Теплов указал на объективную

основу этого явления, заключающуюся в том, что с увеличением высоты

изменяется число доступных уху частичных тонов. Поэтому различие

тембровой окраски звуков различной высоты имеется в действительности

лишь в сложных звуках, в простых тонах она представляет собой результат

переноса'.

В силу этой взаимосвязи собственно высоты и тембровой окраски не

только различные инструменты отличаются по своему тембру друг от друга,

но и различные по высоте звуки на том же самом инструменте отличаются

друг от друга не только высотой, но и тембровой окраской В этом сказывается

взаимосвязь различных сторон звука - его звуковысотных и тембровых

свойств.

3. Тембр. Под тембром понимают особый характер или окраску звука,

зависящую от взаимоотношения его частичных тонов. Тембр отражает

акустический состав сложного звука, т. е. число, порядок и относительную

силу входящих в его состав частичных тонов (гармонических и

негармонических).

По Гельмгольцу, тембр зависит от того, какие верхние гармонические

тоны примешаны к основному, и от относительной силы каждого из них.

В наших слуховых ощущениях тембр сложного звука играет очень

значительную роль. Частичные тоны (обертоны), или, по терминологии Н. А.

Гарбузова, верхние натуральные призвуки, имеют большое значение также и в

восприятии гармонии.

Тембр, как и гармония, отражает звук, который в акустическом своем

составе является созвучием. Поскольку это созвучие воспринимается как

единый звук без выделения в нем слухом акустически в него входящих

частичных тонов, звуковой состав отражается в виде тембра звука. Поскольку

же слух выделяет частичные тоны сложного звука, возникает восприятие

гармонии. Реально в восприятии музыки имеет обычно место и одно и другое.

Борьба и единство этих двух взаимопротиворечивых тенденций -

анализировать звук как созвучие и воспринимать созвучие как единый звук

специфической тембровой окраски - составляет существенную сторону

всякого реального восприятия музыки.

-------------------------------------------

' См : Теплов Б. М. Ощущение музыкального звука // Ученые записки

Гос. науч.-исслед ин-та психологии М., 1940. Т 1.

------------------------------------------

Тембровая окраска приобретает особенное богатство благодаря так

называемому вибрато (К. Сишор), придающему звуку человеческого голоса,

скрипки и т. д. большую эмоциональную выразительность. Вибрато отражает

периодические изменения (пульсации) высоты и интенсивности звука.

Вибрато играет значительную роль в музыке и пении; оно

представлено и в речи, особенно эмоциональной. Поскольку вибрато имеется

у всех народов и у детей, особенно музыкальных, встречаясь у них независимо

от обучения и упражнения, оно, очевидно, является физиологически

обусловленным проявлением эмоционального напряжения, способом

выражения чувства.

Вибрато в человеческом голосе как выражение эмоциональности

существует, вероятно, с тех пор, как существует звуковая речь и люди

пользуются звуками для выражения своих чувств1. Вокальное вибрато

возникает в результате периодичности сокращения парных мышц,

наблюдающейся при нервной разрядке в деятельности различных мышц, не

только вокальных. Напряжение и разрядка, выражающиеся в форме

пульсирования, однородны с дрожанием, вызываемым эмоциональным

напряжением.

Существует хорошее и дурное вибрато. Дурное вибрато такое, в

котором имеется излишек напряжения или нарушение периодичности.

Хорошее вибрато является периодической пульсацией, включающей

определенную высоту, интенсивность и тембр и порождающей впечатление

приятной гибкости, полноты, мягкости и богатства тона.

То обстоятельство, что вибрато, будучи обусловлено изменениями

высоты и интенсивности звука, воспринимается как тембровая окраска,

снова обнаруживает внутреннюю взаимосвязь различных сторон звука. При

анализе высоты звука уже обнаружилось, что высота в ее традиционном

понимании, т. е. та сторона звукового ощущения, которая определяется

частотой колебаний, включает не только высоту, в собственном смысле слова,

и тембровый компонент светлоты. Теперь обнаруживается, что в свою очередь

в тембровой окраске - в вибрато - отражается высота, а также

интенсивность звука. Различные музыкальные инструменты отличаются друг

от друга тембровой характеристикой2. <.. .>

ЛОКАЛИЗАЦИЯ ЗВУКА

Способность определять направление, из которого исходит звук,

обусловлена бинауральным характером нашего слуха, т. е. тем, что мы

воспринимаем звук

-------------------------------------------

' Вибрато специально изучалось К. Сишором с помощью

фотоэлектрических снимков. По его данным, вибрато, будучи выражением

чувства в голосе, не дифференцировано для различных чувств. См.: Seaschore

С. Е. Psychology of the Vibra to in Music and Speech // Acta Psychologica. 1935.

V.I. №4.

2 H. А. Римский-Корсаков так характеризует тембр различных

деревянных духовых инструментов в низком и высоком регистрах:

низкий | высокий

Флейта матовый, холодный блестящий

Гобой дикий сухой

Кларнет звенящий, угрюмый резкий

Фагот грозный напряженный

См. его: Основы оркестровки с партитурными образцами. Пб., 1913. Т.

--------------------------------------------------------

двумя ушами. Локализацию звука в пространстве обозначают поэтому

как би-науральный эффект. Люди, глухие на одно ухо, лишь с большим

трудом определяют направление звука и вынуждены прибегать для этой цели

к вращению головы и к различным косвенным показателям.

Бинауральный эффект может быть фазовым и амплитудным. При

фазовом бинауральном эффекте определение направления, из которого

исходит звук, обусловлено разностью времен прихода одинаковых фаз

звуковой волны к двум ушам. При амплитудном бинауральном эффекте

определение направления звука обусловлено разностью громкостей,

получающихся в двух ушах. Локализация звуков на основании фазового

бинаурального эффекта возможна только в отношении звуков невысоких

частот (не свыше 1500 Гц, а вполне отчетливо даже только до 800 Гц). Для

звуков высоких частот локализация совершается на основе различия

громкостей, получающихся в одном и другом ухе. Между фазовым и

амплитудным бинауральным эффектами существуют определенные

соотношения. Некоторые авторы (Р. Гартлей, Т. Фрей) считают, что

механизмы фазовой и амплитудной локализации всегда действуют в какой-то

мере совместно.

В естественных условиях пространственная локализация звука

определяется не только бинауральным эффектом, а совокупностью данных,

служащих для ориентировки в реальном пространстве. Существенную роль

при этом играет взаимодействие слуховых данных со зрительными и

осмысливание первых на основе восприятия реального пространства.

В пояснение этого тезиса привожу наблюдения, сделанные мною во

время одного заседания. Заседание происходило в очень большом

радиофицированном зале. Речи выступающих передавались через несколько

громкоговорителей, расположенных слева и справа вдоль стен.

Сначала, сидя сравнительно далеко, я по свойственной мне

близорукости не разглядел выступавшего и, не заметив, как он оказался на

трибуне, я принял его смутно видневшуюся мне фигуру за председателя.

Голос (хорошо мне знакомый) выступавшего я отчетливо услышал слева, он

исходил из помещавшегося поблизости громкоговорителя. Через некоторое

время я вдруг разглядел докладчика, точнее, заметил, как он сделал сначала

один, а затем еще несколько энергичных жестов рукой, совпавших с

голосовыми ударениями, и тотчас же звук неожиданно переместился - он

шел ко мне прямо спереди, от того места, где стоял докладчик.

Рядом со мной сидел коллега, профессор-педагог, сам слепой. Мне

бросилось в глаза, что он сидит в полуоборот, повернувшись всем корпусом

влево, напряженно вытянувшись по направлению к репродуктору; в такой

позе он просидел все заседание. Заметив его странную позу, я сначала не

сообразил, чем она вызвана. Так как он не видел, для него, очевидно, все

время, как для меня сначала, пока я не разглядел докладчика, источник звука

локализовался в направлении громкоговорителя. Ориентируясь на основе

слуховых ощущений, мой сосед локализовал и трибуну в направлении

громкоговорителя. Поэтому он сидел в полуоборот, желая сидеть лицом к

президиуму.

Воспользовавшись перерывом, я пересел на заднее место справа. С

этого отдаленного места я не мог разглядеть говорившего; точнее, я смутно

видел его фигуру, но не видел, говорил ли он (движение губ, жестикуляцию и

т. д.): звук перестал идти от трибуны, как это было до перерыва, он снова

переместился к громкоговорителю, на этот раз справа от меня. Рискуя

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
7,77 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее