Рубинштейн (1000003), страница 54

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 54)

ощупывание человеком окружающих его предметов, связанное с

воздействием на них. Мы поэтому выделяем осязание из кожных ощущений;

это специфически человеческое чувство работающей и познающей руки; оно

отличается особенно активным характером. При осязании познание

материального мира совершается в процессе движения, переходящего в

сознательно целенаправленное действие ощупывания, действенного познания

предмета.

Осязание включает ощущения прикосновения и давления в единстве с

кинестетическими, мышечно-суставными ощущениями. Осязание - это и

экстеро-, и проприоцептивная чувствительность, взаимодействие и единство

одной и другой. Проприоцептивные компоненты осязания идут от рецепторов,

расположенных в мышцах, связках, суставных сумках (пачинниевы тельца,

мышечные веретёна). При движении они раздражаются изменением

напряжения. Однако осязание не сводится к кинестетическим ощущениям и

ощущениям прикосновения или давления.

У человека есть специфический орган осязания - рука и притом

главным образом движущаяся рука. Будучи органом труда, она является

вместе с тем и органом познания объективной действительности'. Отличие

руки от других участков тела заключается не только в том количественном

факте, что чувствительность к прикосновению и давлению на ладони и

кончиках пальцев во столько-то раз больше, чем на спине или плече, но и в

том, что, будучи органом, сформировавшимся в труде и приспособленным для

воздействия на предметы объективной действительности, рука способна к

активному осязанию, а не только к рецепции пассивного прикосновения. В

силу этого она дает нам особенно ценное знание существеннейших свойств

материального мира. Твердость, упругость, непроницаемость - основные

свойства, которыми определяются материальные тела, познаются движущейся

рукой, отображаясь в ощущениях, которые она нам доставляет. Различие

твердого и мягкого распознается по противодействию, которое встречает рука

при соприкосновении с телом, отражающемуся в степени давления друг на

друга суставных поверхностей.

Осязательные ощущения (прикосновения, давления, совместно с

мышечно-суставными, кинестетическими ощущениями), сочетаясь с

многообразными данными кожной чувствительности, отражают и множество

других свойств, посредством которых мы распознаем предметы окружающего

нас мира. Взаимодействие ощущений давления и температуры дает нам

ощущения влажности. Сочетание влажности с известной податливостью,

проницаемостью позволяет нам распо-

----------------------------------

' Ряд тонких психических замечаний о роли руки, главным образом

правой, как органа познания объективной действительности дал И. М.

Сеченов, предвосхитивший многое из того, что позже разработал Д. Катц.

<Рука не есть только хватательное орудие, - свободный конец ее, ручная

кисть, есть тонкий орган осязания и сидит этот орган на руке как стержне,

способном не только укорачиваться, удлиняться и перемещаться во

всевозможных направлениях, но и чувствовать определенным образом каждое

такое перемещение... Если орган зрения по даваемым им эффектам можно

было бы уподобить выступающим из тела сократительным щупалам с

зрительным аппаратом на конце, то руку как орган осязания и уподоблять

нечего, она всем своим устройством есть выступающий из тела осязающий

щупал в действительности" (Сеченов И. М. Физиологические очерки. С. 267-

268).

В советской литературе роли руки как органа познания и проблеме

осязания была посвящена специальная работа Л. Л. Шифмана: К проблеме

осязательного восприятия формы //Труды Гос. ин-та по изучению мозга им. В.

М. Бехтерева. 1940. Т. XIII; его же. К вопросу о тактильном восприятии

формы // Там же. Шифман экспериментально показывает, что рука как орган

познания ближе к глазу, чем к коже, и вскрывает, как данные активного

осязания опосредуются зрительными образами и включаются в построение

образа вещи.

------------------------------------------------

знавать жидкие тела в отличие от твердых. Взаимодействие ощущений

глубокого давления характерно для ощущения мягкого: во взаимодействии с

термическим ощущением холода они порождают ощущение липкости.

Взаимодействие различных видов кожной чувствительности, главным

образом опять-таки движущейся руки, отражает и ряд других свойств

материальных тел, как-то: вязкости, маслянистости, гладкости,

шероховатости и т. д. Шероховатость и гладкость поверхности мы

распознаем в результате вибраций, которые получаются при движении руки

по поверхности, и различий в давлении на смежных участках кожи.

В ходе индивидуального развития с самого раннего детства, уже у

младенца, рука является одним из важнейших органов познания

окружающего. Младенец тянется своими ручонками ко всем предметам,

привлекающим его внимание. Дошкольники и часто младшие школьники

тоже при первом знакомстве с предметом хватают его руками, активно вертят,

перемещают, поднимают его. Эти же моменты действенного ознакомления в

процессе активного познания предмета имеют место и в экспериментальной

ситуации.

Вопреки субъективно-идеалистическим тенденциям ряда психологов

(Р. Гиппиус, И. Фолькельт и др.), которые, всячески подчеркивая в осязании

момент субъективного эмоционального переживания, стремились свести на

нет предметно-познавательное значение, исследования, выполненные на

кафедре психологии Ленинградского педагогического института, показывают,

что даже у младших школьников осязание является процессом действенного

познания окружающей действительности. Многочисленные протоколы Ф. С.

Розенфельд и С. Н. Шабалина' отчетливо выявляют познавательные установки

ребенка в процессе осязания: он не отдается переживанию субъективного

впечатления от того или иного осязаемого им качества, а стремится

посредством качеств, которые выявляет процесс осязания, опознать предмет и

его свойства.

Обычно осязание функционирует у человека в связи со зрением и под

его контролем. В тех случаях, когда, как это имеет место у слепых, осязание

выступает независимо от зрения, отчетливо вырисовываются его

отличительные особенности, его сильные и слабые стороны.

Наиболее слабым пунктом в изолированно действующем осязании

является познание соотношений пространственных величин, наиболее

сильным - отражение динамики, движения, действенности. Оба положения

очень ярко иллюстрируются скульптурами слепых. <...> Еще, быть может,

поучительнее скульптуры слепоглухонемых детей из Ленинградского

института слуха и речи, в частности исполненные динамизма скульптуры

Ардальона К., юноши, пожалуй, не менее замечательного, чем Елена Келлер,

жизнь и достижения которого заслуживают не менее тщательного описания.

Глядя на скульптуры этих детей, лишенных не только зрения, но и слуха,

нельзя не поражаться тому, сколь многого можно достичь в отображении

окружающей действительности на основе осязания.

На осязании, на деятельности двужущейся руки основывается в

значительной мере весь процесс обучения слепых, и в еще большей мере -

слепоглухо-

--------------------------------------

' Шабалин С. Н. Предметно-познавательные моменты в восприятии

формы дошкольником // Ученые записки кафедры психологии Гос. пед. ин-та

им. А. И. Герцена. 1939. Т. XVIII; Розенфельд Ф. С, Взаимоотношения

восприятия и памяти в узнавании предметов // Там же.

-------------------------------------

немых, поскольку обучение их чтению и, значит, овладение одним из

основных средств умственного и общего культурного развития совершается у

них посредством пальпации - восприятия пальцами выпуклого шрифта

(шрифта Брайля).

Пальпация имеет применение и в восприятии речи слепоглухонемыми.

"Слушание" речи слепоглухонемыми по способу "чтения с голоса"

заключается в том, что слепоглухонемой прикладывает руку тыльной

стороной кисти к шее говорящего в области голосового аппарата и путем

тактильно-вибрационного восприятия улавливает речь.

Жизнь и деятельность многих слепых, достигших высокого уровня

интеллектуального развития и работающих в качестве педагогов, скульпторов,

писателей и т.д., в частности поразительная биография слепоглухонемой

Елены Келлер и ряд других, служат достаточно ярким показателем

возможностей осязательно-двигательной системы обучения.

ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ

Тесно связанные между собой обоняние и вкус являются

разновидностями химической чувствительности. У низших животных

обоняние и вкус, вероятно, не расчленены. В дальнейшем они

дифференцируются. Одно из биологически существенных различий,

устанавливающихся между ними, заключается в том, что вкус обусловлен

непосредственным соприкосновением, а обоняние функционирует на

расстоянии. Обоняние принадлежит к дистантрецепторам.

У животных, особенно на низших ступенях эволюционного ряда,

биологическая роль обоняния очень значительна. Обонятельные ощущения в

значительной мере регулируют поведение животных при отыскании и выборе

пищи, при распознавании особей другого пола и т. д. Первоначальный зачаток

коры большого мозга у рептилий является по преимуществу центральным

органом обоняния.

До недавнего времени принято было думать, что у человека обоняние

не играет особенно существенной роли. Действительно, обоняние у человека

играет значительно меньшую роль в познании внешнего мира, чем зрение,

слух, осязание. Но значение его все же велико в силу влияния, которое

обоняние оказывает на функции вегетативной нервной системы и на создание

положительного или отрицательного эмоционального фона, окрашивающего

самочувствие человека в приятные или неприятные тона.

Обоняние доставляет нам большое многообразие различных

ощущений, для которых характерен присущий им обычно яркий

положительный или отрицательный аффективно-эмоциональный тон. Внести

в это многообразие систему, установив однозначную закономерную

зависимость между химическими свойствами вещества и его воздействием на

обоняние, оказалось очень затруднительно.

Обонятельные ощущения возникают при проникновении в нос вместе с

вдыхаемым воздухом молекул различных веществ.

Обонятельная область представляет собою самую верхнюю часть

слизистой оболочки носовой полости. Вся поверхность обонятельной области

составляет приблизительно 5 см2. Пахучие вещества могут попадать сюда

только двумя путями. Во-первых, при вдыхании, во-вторых, пахучие вещества

могут ощущаться при выдыхании, когда вещества проникают из хоан

(особенно это имеет место при еде). <...>

В силу той роли, которую обоняние играет в настройке вегетативной

нервной системы, выполняющей адаптационно-трофические функции по

отношению ко всем видам чувствительности, обоняние может оказывать

влияние на пороги различных органов чувств.

Из всех ощущений, пожалуй, ни одни не связаны так широко с

эмоциональным чувственным тоном, как обонятельные: почти всякое

обонятельное ощущение обладает более или менее ярко выраженным

характером приятного или неприятного; многие вызывают очень резкую

положительную или отрицательную эмоциональную реакцию. Есть запахи

нестерпимые и другие - упоительные. Некоторые люди особенно

чувствительны к их воздействию, и чувствительность многих в этом

отношении так велика, что породила целую отрасль промышленности -

парфюмерную.

ВКУСОВЫЕ ОЩУЩЕНИЯ

Вкусовые ощущения, как и обонятельные, обусловлены химическими

свойствами вещей. Как и для запахов, для вкусовых ощущений не имеется

полной, объективной классификации.

Из комплекса ощущений, вызываемых вкусовыми веществами, можно

выделить четыре основных качества - соленое, кислое, сладкое и горькое.

К вкусовым ощущениям обычно присоединяются ощущения

обонятельные, а иногда также ощущения давления, тепла, холода и боли.

Едкий, вяжущий, терпкий вкус обусловлен целым комплексом разнообразных

ощущений. Именно таким более или менее сложным комплексом обусловлен

Характеристики

Список файлов книги