☀️Ответы на все тесты курса "Инновационные технологии обучения иностранному языку как основа реализации ФГОС" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В эту группу универсальных учебных действий входят общеучебные, логические и знаково-символические действия.

При обучении активной грамматике преобладают:

Эти навыки предполагают действия и операции по узнаванию и различению отдельных фонем, слов, смысловых синтагм, предложений и т.д.

Эти упражнения ставят учащихся перед необходимостью соединять активизируемые речевые образцы с усвоенными ранее.

Характерной особенностью коммуникативной грамматики ИЯ для учащихся начальной и основной школы НЕ является то, что:

При реализации этого подходак обучению фонетическому аспекту языка упор делается не на сознательное усвоение особенностей артикуляции, а на слуховое восприятие речи и ее имитацию.

Зачет относится к :

Навыки фонемно правильного произнесения всех звуков в потоке речи, понимание всех звуков при аудировании речи других это:

Углубленное профессионально-ориентированное обучение это

К уроку изучения нового материала относится;

Комбинированные уроки это:

План цикла уроков по одной теме-проблеме это:

Примерный план работы учителя по предмету на год это:

Совокупность элементов урока, обеспечивающих целостность урока и сохранение основных проявлений при различных вариантах это:

Формирование у учащихся научной картины мира; развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью это:

При обучении пассивной грамматике преобладают:

Содержание и структура школьного курса по ИЯ не определяются:

Тезаурус – это:

Рецептивное усвоение грамматического материала включает три этапа. Какой из перечисленных этапов к ним не относится?

К какой категории относят знание строевых и служебных слов как средств связи в предложениях и текстах?

В эту группу универсальных учебных действий входят самоопределение, смыслообразование и действие нравственно-этического оценивания.

В эту группу универсальных учебных действий входят целеобразование, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование.

Одно из регулятивных действий, которое основано на внесении необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона с реальным действием и его продуктом это:

Упражнения, в которых учащийся для выполнения речевой задачи находит языковые формы, лексические единицы в реплике учителя (в речевом образце) и использует их, не изменяя называются:

Упражнения, которые предполагают определенную трансформацию реплики (или части реплики) учителя, собеседника, что выражается в изменении порядка слов, лица или времени глагола, числа существительного и т.п.

Этот план составляется для каждого урока и является рабочим документом учителя:

Этот принцип предполагает постоянную вариативность речевых ситуаций, которая нужна для того, чтобы подготовить учащегося к «встрече» с любой новой ситуацией, а не только с той, которая встречалась на уроке.

В результате этого чтения читатель получает самое общее представление о содержательно-смысловом плане текста: о чем идет в нем речь. Это:

Главная задача этого вида чтения - качественная сторона чтения, полнота и точность понимания. Это:

Каково процентное соотношение чтения вслух и про себя на начальном этапе обучения иностранному языку?

При таком виде чтения целью является извлечение основной информации (приблизительно 70%), при этом делается ставка на воссоздающее воображение читателя, благодаря которому частично восполняется смысл текста. Это:

Прием, который позволяет каждое звуко-буквенное соответствие предъявлять в нерасторжимом единстве, как неотъемлемые части единого целого-наглядного, эмоционально насыщенного образа, привлекательного и понятного ребенку, называется приемом:

Рецептивный вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание письменного текста это:

Умение предугадать содержание текста и сделать правильное предположение о дальнейшем развитии событий по заголовку, первому предложению и другим сигналам текста это механизм

Этот вид чтения является преобладающим:

Этот вид чтения представляет собой внимательное вчитывание, проникновение в смысл при помощи анализа текста.

Какая цель не является целью урока?

Какой аспект урока определяется подбором приемов и упражнений, точно соответствующих поставленным задачам?

Постоянного варьирование речевых ситуаций, путем замены речевой задачи, собеседника, количества собеседников, взаимоотношений собеседников, события, которое меняет эти взаимоотношения, характеристики собеседника или какого-то объекта, предмета обсуждения и т.п. это

Учебная ситуация НЕ должна быть

Этот аспект урока иностранного языка означает практическую ориентацию урока и обучения в целом:

К каким видам навыков относят навыки раскрывать значение слов с помощью контекста?

Этот путь требует такой организации работы, при которой подлежащий запоминанию материал включен в активную деятельность:

В каких классах целесообразно проводить сдвоеннные уроки?

В чём преимущество сдвоенных уроков?

Какое количество учеников оптимально для групповой работы?

На каком этапе обучения на уроках используется преимущественно проблемная форма изложения материала

На каком этапе обучения на уроках используются преимущественно игровые методы?

Основная форма организации обучения в российских школах это:

Психологическое состояние ученика во время его ответа на вопросы учителя определяется не только тем, как он подготовил материал урока, но и

Иноязычная коммуникативная компетенции (ИКК), НЕ включает в себя:

Эти навыки предполагают умение правильно артикулировать звуки и соединять их в словах, словосочетаниях, предложениях. Последнее требует и правильного ударения, паузации и интонирования.

Фонетические навыки относятся к числу наиболее «хрупких», они больше других подвергаются

Упражнение в произношении, которое предупреждает забывание фонетического материала и препятствует деавтоматизации навыков это

Под этими навыками подразумеваются навыки интонационно и ритмически правильного оформления речи и, соответственно, понимания речи других.

Примерная программа по ИЯ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и НЕ включает в содержание обучения ИЯ:

Обучение ИЯ в начальной школе направлено на:

Кто выбирает уровень обученности, которого должен достичь ученик, в соответствии с ФГОС?

Какие изменения в структуре языкового образования не произошли под воздействием личностно-ориентированного подхода?

В какой части сообщения наиболее эффективно воспринимается главная мысль?

Задачи и содержание иноязычного учебного общения старшеклассников варьируются с учетом

Формирование российской и гражданской идентичности на основе принятия учащимися демократических ценностей, развития толерантности жизни в поликультурном обществе, воспитание патриотических убеждений; освоение основных социальных ролей, норм и правил это:

Развитие готовности и способности, учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной и профессиональной мобильности это:

Этот компонент содержания обучения предусматривает, что в процессе обучения учитель не только объясняет новый материал и организует его правильную отработку, но и предлагает своим ученикам определенные алгоритмы выполнения заданий. Что это за компонент?

Этот компонент содержания обучения иностранным языкам призван определить те навыки и умения, которые должны быть сформированы в процессе обучения на данном конкретном этапе и применительно к данным конкретным условиям. Что это за компонент?

Этот компонент содержания обучения иностранному языку предполагает отбор необходимого материала: 1) языкового (лексического, грамматического, фонетического); 2) речевого; 3) социокультурного. Что это за компонент?

Совокупность того, что учащиеся должны освоить, чтобы качество и уровень их владения изучаемым языком соответствовали задачам данного учебного заведения это:

Какие связи НЕ определяют содержание и структуру школьного курса по ИЯ?

Продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности (РД), посредством которого осуществляется устно-речевое общение это:

Та лексика, которой человек постоянно пользуется в устном речевом общении это:

К какой категории относят знание лексики, обозначающей предметы и объекты повседневного быта стран изучаемого языка (денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, дорожные знаки и др.):

В состав этого компонента содержания обучения различным аспектам языка и видам речевой деятельности входит обучение различным приемам работы с лексикой, грамматикой, фонетикой, различными типами словарей и справочников, а также приемам работы с текстом. Что это за компонент?

К каким видам навыков относят навыки сочетать новые слова с ранее усвоенными?

Этот уровень речи характеризуется полной самостоятельностью отбора и построения высказывания, а также творческим подходом в его оформлении, наличием оценки происходящего со стороны говорящего.

Этот уровень речи предполагает некоторые элементы творчества и самостоятельности, что проявляется в варьировании усвоенного языкового материала, использовании его в новой ситуации, в изменении последовательности и композиции изложения.

Этот уровень речи не предполагает самостоятельности и творчества со стороны учащихся как в выборе языковых средств, так и в определении содержания высказывания, оно задается извне.

Самая крупная структурная единица диалогической речи это:

Этот словарь возникает на основе самостоятельной семантизации учащимися неизученной лексики в момент чтения:

Для монологической речи НЕ характерно:

Для диалогической речи НЕ характерно:

Рецептивный вид речевой деятельности, который представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух это:

Наиболее интенсивное развитие речевого слуха происходит в период

Максимальное количество слов во фразе, воспринимаемой на слух, достигает

Каково количество незнакомой лексики, допустимой при аудировании?

К объективным трудностям, препятствующим пониманию речи с первого раза НЕ относят:

Если в аудиотексте нас интересует какая-то конкретная информация (например, прогноз погоды для конкретного города), то такое аудирование называется: