☀️Итоговое тестирование Тьюторское сопровождение обучающихся | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Выберите верное определение: педагогическое сопровождение – это… это динамичный процесс снижения ответственности за реализацию самообразования от взрослого к ребенку; мера ответственности и педагога, и учащегося может быть разной на разных этапах и обуславливаться конкретикой сложившейся ситуации и индивидуальными особенностями ученика это динамичный процесс все большей передачи ответственности за реализацию самообразования от взрослого к ребенку; мера ответственности и педагога, и учащегося может быть разной на разных этапах и обуславливаться конкретикой сложившейся ситуации и индивидуальными особенностями ученика такое учебно-воспитательное взаимодействие, в ходе которого ученик совершает действие, а педагог создает условия для эффективного осуществления этого действия 693 Выберите верные определения: тьютор – это… наставник административное лицо, осуществляющее надзор специалист, регулирующий образовательный процесс позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск, осуществляющая поддержку разработки и реализации индивидуальных образовательных проектов и программ 694 К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится необходимость определять последовательность действий в соответствии с поставленными целями и ожидаемыми результатами: мотивационную функцию целеполагания функцию планирования 695 К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится определение наиболее типичных, связанных с личностными качествами затруднений и проблем, с которыми сталкивается в своей деятельности обучающийся: методическую мотивационную функцию целеполагания 696 К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится создание необходимых средств для организации учебного процесса (специальных заданий, комплектов вопросов, набора конкретных ситуаций, иллюстративного материала и др.): функцию целеполагания мотивационную методическую 697 К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится формирование установки на продуктивную, главным образом самостоятельную, деятельность учащихся: функцию целеполагания методическую мотивационную 698 Основными функциями тьютора в отношении обучающихся выделяют следующие: все ответы верны осуществление целеполагания диагностика состояния и процесса обучения обучающихся коррекция деятельности обучающихся рефлексия деятельности (своей и обучающихся) контроль выполнения заданий мотивация и вовлечение обучающихся управление деятельностью и мыследеятельностью обучающихся 699 Верно ли утверждение «Наиболее глубоко психолого-педагогическую сущность коррекционной деятельности и ее профилактическую направленность, раскрывается в понимании коррекции как особым образом организованного психологического воздействия, осуществляемого по отношению к группам повышенного риска и направленного на перестройку, реконструкцию тех неблагоприятных психологических новообразований, которые определяются как психологические факторы риска, на воссоздание гармоничных отношений ребенка со средой»: нет да 700 Выберите верное определение: коррекционная педагогика – это… раздел психологии, изучающий механизмы и закономерности развития и функционирования человеческой психики и сознания это многоотраслевая наука, изучающая механизмы и закономерности развития и функционирования человеческой психики и сознания это многоотраслевая наука, изучающая психофизиологические особенности развития детей с ограниченными возможностями и занимающаяся разработкой проблем их воспитания, обучения и коррекции недостатков 701 Единицей коррекционно-педагогического процесса является: взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью (коррекция отклонений в развитии и поведении детей и подростков) профессиональная деятельность педагогов активность детей 702 Задачами коррекционной педагогики являются: лечебно-профилактическая работа коррекционное обучение и воспитание социокультурная интеграция и адаптация профессиональная подготовка по доступной специальности все ответы верны коррекция нарушений развития 703 Коррекция как особая форма психолого-педагогического воздействия теоретически базируется на следующих фундаментальных положениях: положении о том, что позитивно влиять на процесс развития - значит управлять ведущей деятельностью, в данном случае воздействовать на деятельность по воспитанию детей и на их ведущую деятельность положении, согласно которому личность является продуктом системы значимых отношений, поэтому эффективная коррекция немыслима без включения в коррекционный процесс самого ребенка и его окружения все ответы верны 704 Предмет коррекционной педагогики исследование закономерностей обучения, воспитания и развития детей со специальными образовательными потребностями исследование закономерностей обучения, детей со специальными образовательными потребностями исследование закономерностей воспитания детей со специальными образовательными потребностями 705 Прикладной анализ поведения (ABA) изучает: влияние окружающей обстановки на поведение ребенка развитие познавательной сферы детей развитие эмоциональной сферы детей развитие мотивационной сферы детей 706 Верно ли утверждение «Индивидуальная тьюторская консультация (бесед~ является индивидуальной организационной формой тьюторского сопровождения и представляет собой обсуждение с тьютором значимых вопросов, связанных с личным развитием и образованием каждого ребенка»: нет да 707 Верно ли утверждение «Метод - широкий класс методик, обладающих родством основного технологического приёма или родством теоретической системы представлений, на которых базируется валидность данного класса методик»: да нет 708 Выберите верное определение: валидность – это… психометрическая характеристика методики, отражающая степень несоответствия получаемой информации диагностируемому педагогическому или психологическому свойству это психометрическая характеристика методики, отражающая степень соответствия получаемой информации диагностируемому педагогическому или психологическому свойству математическая характеристика методики, отражающая степень соответствия получаемой информации диагностируемому педагогическому или психологическому свойству 709 Исследовательские методы предназначены для изучения: психологических процессов человека все ответы верны психологических состояний человека психологических свойств человека 710 К условиям организации успешной тьюторской беседы относятся: монологичные отношения диалогичные отношения эмоционально комфортные отношения 711 Классификация методик по типу тестовых заданий предполагает выделение: стандартизированных утверждающих методик опросных методик 712 Основным методом тьюторского сопровождения является: эксперимент наблюдение работа с вопросом школьника или собственные вопросы тьютора, задаваемые им во время реализации каждого из этапов тьюторского сопровождения 713 Верно ли утверждение «За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних педагогическим или другим работником образовательного учреждения, обязанного осуществ-лять надзор за несовершеннолетними, если это деяние соединено с жестоким обращением, установлена уголовная ответственность»: нет да 714 Верно ли утверждение «Юридическая ответственность педагогических работников является одним из основных и важнейших элементов системы юридических гарантий осуществления ими своих обязанностей и, тем самым, элементом их правового статуса»: да нет 715 Виды ответственности педагогических работников: материальная гражданско-правовая все ответы верны правовая 716 За совершение дисциплинарного проступка, т.е.

неисполнение или ненадлежащее исполнение трудовых обязанностей по вине учителя, на него могут быть возложены следующие дисциплинарные взыскания: замечание выговор публичное замечание увольнение по соответствующим основаниям 717 К числу оснований для увольнения педагогического работника по инициативе администрации образовательного учреждения (причем, без согласия профсоюза педагогических работнико~ законодатель относит появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения все ответы верны повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного учреждения применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника 718 Педагогические работники должны знать: правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты Конвенцию о правах ребенка, Конституцию Российской Федерации, федеральные и региональные законы и подзаконные акты по вопросам образования основы общетеоретических дисциплин в объеме, необхо¬димом для решения педагогических, научно-методических, организационно-управленческих задач и специальных дисциплин все ответы верны 719 Уголовный кодекс Российской Федерации предусматривает в качестве меры уголовного наказания лишение права заниматься определенной деятельностью на срок: от трех до пяти лет от одного года до пяти лет от одного года до семи лет 720 Верно ли утверждение «Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов образования современными техническими устройствами и оборудованием, но от степени профессионализма управляющего этим оборудованием персонала, от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных организаций и учебного процесса, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогическими работниками»: да нет 721 Верно ли утверждение «Основными направлениями, обеспечивающие безопасность образовательного процесса выступает не только обеспечение индивидуальной безопасности, но и обеспечение коллективной безопасности всех участников образовательного процесса»: да нет 722 Главные принципы в работе по профилактике детского травматизма в образовательной организации: многоаспектность автономность легитимность системность 723 Основные гигиенические требования к условиям обучения в образоват....