☀️ Ответы на все тесты курса Тьюторское сопровождение обучающихся | ВГАПС НИИДПО 100% правильно ☀️

Главная задача дневника наблюдений:

Профессиональные обязанности тьютора:

Основным содержанием какого этапа является организация сбора информации относительно зафиксированного познавательного интереса:

На этом этапе тьюторант осуществляет реальный поиск (проект, исследование) и затем представляет полученные им результаты этого поиска (проекта, исследования):

На этом этапе организуется тьюторская консультация по итогам презентации, на которой были представлены результаты работы тьюторанта:

На каком этапе происходит первая встреча тьютора со своим подопечным:

Верно ли утверждение «Портфолио, который ведет учащийся на протяжении нескольких лет, накапливая материал, структурируя и видоизменяя его, помогает ему самому отслеживать этапы своей образовательной траектории и является для него эффективным инструментом самооценки»:

Верно ли утверждение «В настоящее время в нашей стране не существует единого документа, включающего в себя все аспекты психолого-педагогического сопровождения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ»:

Индивидуальный образовательный план – это…:

Тьюторское сопровождение школьника в самом общем виде на любой возрастной ступени представляет собой последовательность взаимосвязанных друг с другом этапов:

Виды документации тьютора:

Верно ли утверждение «Единое календарно-тематическое планирование разрабатывается индивидуально основными педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами и хранится у координатора по инклюзии и заместителя директора по учебно
воспитательной работе (старшего воспитателя в ДОУ)»:

Верно ли утверждение «Дневник наблюдений – форма отчетности позволяющая фиксировать изменения и отслеживать динамику развития ребенка. Ежедневные записи дневника помогают проследить, как ребенок включается в задания, в коммуникацию, что меняется и с какими трудностями он сталкивается»:

Верно ли утверждение «В настоящее время в нашей стране не существует единого документа, включающего в себя все аспекты психолого-педагогического сопровождения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ»:

В зависимости от конкретных задач дневники могут быть:

Работа по формированию навыков безопасного поведения обучающихся может осуществляться в образовательной организации на основе следующих принципов:

Работа по профилактике детского травматизма должна выстраиваться в двух основных направлениях:

Основными условиями для обеспечения безопасности участников образовательного процесса в образовательной организации выступают:

Тьюторство – это…:

Верно ли утверждение «Положительный психологический климат - это результат упорного, целенаправленного и длительного труда всего коллектива, результат хорошо спланированной и организованной деятельности, при этом важное место в формировании благоприятного климата отводится учителям, классным руководителям и тьюторам»:

К условиям, определяющим эффективность влияния педагога (учителя, социального педагога, тьютор~ на благоприятный психологический климат в детском коллективе, относятся:

Преобладающими эмоциями, испытываемыми ребенком при благоприятном психологическом климате, являются:

Преобладающими эмоциями, испытываемыми ребенком при неблагоприятном психологическом климате, являются:

Психологический климат – это…:

Согласно исследованиям В.М. Шепель психологический климат состоит из трех компонентов:

Среди наиболее эффективных способов формирования сотрудником системы образования благоприятного психологического климата в детсском коллективе следует выделить:

В группу школьников с ОВЗ входят дети с разными нарушениями развития:

В каком Федеральном законе впервые закреплены положения об инклюзивном, то есть совместном, обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья:

Верно ли утверждение «Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - это физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий»:

Главной задачей инклюзивного обучения является:

Для активизации деятельности учащихся с ОВЗ можно использовать следующие активные приёмы обучения:

Инклюзивное образование – это

Приемы обучения - это:

Выберите верное определение: валидность – это…

Выберите верные определения: тьютор – это…

К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится необходимость определять последовательность действий в соответствии с поставленными целями и ожидаемыми результатами:

К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится определение наиболее типичных, связанных с личностными качествами затруднений и проблем, с которыми сталкивается в своей деятельности обучающийся:

К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится создание необходимых средств для организации учебного процесса (специальных заданий, комплектов вопросов, набора конкретных ситуаций, иллюстративного материала и др.):

К действиям, составляющим, какую функцию тьютора относится формирование установки на продуктивную, главным образом самостоятельную, деятельность учащихся:

Основными функциями тьютора в отношении обучающихся выделяют следующие:

Верно ли утверждение «Наиболее глубоко психолого-педагогическую сущность коррекционной деятельности и ее профилактическую направленность, раскрывается в понимании коррекции как особым образом организованного психологического воздействия, осуществляемого по отношению к группам повышенного риска и направленного на перестройку, реконструкцию тех неблагоприятных психологических новообразований, которые определяются как психологические факторы риска, на воссоздание гармоничных отношений ребенка со средой»:

Выберите верное определение: коррекционная педагогика – это…

Единицей коррекционно-педагогического процесса является:

Задачами коррекционной педагогики являются:

Коррекция как особая форма психолого-педагогического воздействия теоретически базируется на следующих фундаментальных положениях:

Предмет коррекционной педагогики

Прикладной анализ поведения (ABA) изучает:

Верно ли утверждение «Индивидуальная тьюторская консультация (бесед~ является индивидуальной организационной формой тьюторского сопровождения и представляет собой обсуждение с тьютором значимых вопросов, связанных с личным развитием и образованием каждого ребенка»:

Верно ли утверждение «Метод - широкий класс методик, обладающих родством основного технологического приёма или родством теоретической системы представлений, на которых базируется валидность данного класса методик»:

Выберите верное определение: педагогическое сопровождение – это…

Исследовательские методы предназначены для изучения:

К условиям организации успешной тьюторской беседы относятся:

Классификация методик по типу тестовых заданий предполагает выделение:

Основным методом тьюторского сопровождения является:

Верно ли утверждение «За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних педагогическим или другим работником образовательного учреждения, обязанного осуществ-лять надзор за несовершеннолетними, если это деяние соединено с жестоким обращением, установлена уголовная ответственность»:

Верно ли утверждение «Юридическая ответственность педагогических работников является одним из основных и важнейших элементов системы юридических гарантий осуществления ими своих обязанностей и, тем самым, элементом их правового статуса»:

Виды ответственности педагогических работников:

За совершение дисциплинарного проступка, т.е. неисполнение или ненадлежащее исполнение трудовых обязанностей по вине учителя, на него могут быть возложены следующие дисциплинарные взыскания:

К числу оснований для увольнения педагогического работника по инициативе администрации образовательного учреждения (причем, без согласия профсоюза педагогических работнико~ законодатель относит

Педагогические работники должны знать:

Уголовный кодекс Российской Федерации предусматривает в качестве меры уголовного наказания лишение права заниматься определенной деятельностью на срок:

Верно ли утверждение «Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов образования современными техническими устройствами и оборудованием, но от степени профессионализма управляющего этим оборудованием персонала, от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных организаций и учебного процесса, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогическими работниками»:

Верно ли утверждение «Основными направлениями, обеспечивающие безопасность образовательного процесса выступает не только обеспечение индивидуальной безопасности, но и обеспечение коллективной безопасности всех участников образовательного процесса»:

Главные принципы в работе по профилактике детского травматизма в образовательной организации:

Основные гигиенические требования к условиям обучения в образовательной организации регламентированы: