Шпаргалка по социальной психологии, страница 15

Демократическийщих его людей. Теория получила достаточно многостиль отличается коллегиальным обсуждением проФеномены лидерства и руководства близки по своопровержений в связи с тем, что разные виды жизнеблем в группе, поощрением руководителем инициатией психологической сущности, но они не совпадаютдеятельности социальной группы требуют разных кавы подчиненных, активным обменом информациейполностью, поскольку руководитель чаще всегочеств лидера.между лидером и членами группы, принятием решенийориентируется на задачу совместной деятельности,Ситуационнаятеорияпровозглашаетзначимостьна общем собрании.

Попустительский стиль выражаа лидер - на групповые интересы.ситуации в процессе выдвижения лидера. Лидер ется в добровольном отказе руководителя от управВыделяют два аспекта власти - формальный и псифункция ситуации. Если социальная ситуация сущестленческих функций, устранении от руководства, перехологический - в зависимости от ориентациивования группы кардинально меняется, высока веродаче функций управления членам группы.лидеров и руководителей. Формальный, или инстятность смены лидера.

Г. Ш и бута ни выделил дварументальный, аспект власти связан с правовымиКаждый стиль имеет свои достоинства и недостатки.психологических фактора, которые зависят от измеполномочиями руководителя, а психологический опПри авторитарном стиле качество решений руководинения ситуации: степень формализации группыределяется личностными возможностями руководителя зависит от информации, которой он обладает, и оти степень автономии членов группы. Типы социальныхтеля воздействовать на членов группы.его способности правильно ее интерпретировать. Одситуаций в зависимости от изменения степени форРазличия между лидером и руководителем:нако авторитарный руководитель не всегда владеетмализации отношений и автономии субъектов:1)лидер регулирует межличностные отношения,достаточной информацией для принятия решений, по1) внезапные критические ситуации.

Они являютсяа руководитель - формальные. Лидер связан тольскольку между ним и его группой существует большаянепредсказуемыми, возникают как стихийный проко с внутригрупповыми отношениями, руководительсоциальная дистанция. Авторитарный руководительцесс и способствуют выдвижению нового лидера;же обязан обеспечить определенный уровень от2) критические повторяющиеся, предсказуемые ситуа- никогда не дает своим подчиненным полной информаношений своей группы в микроструктуре организации о ходе дел, что может вызывать фрустрацию члеции. Лидеров и руководителей специально готовятции;нов группы и ускорить формирование неформальныхдля определенных действий в таких ситуациях;микрогрупп. Авторитарный стиль предполагает четкое2) лидер является представителем своей группы, ее3) типичные повторяющиеся ситуации, в основе котопланирование работы, выполнение всех дел в соотчленом.

Он выступает как элемент микросреды,рых лежат конвенциональные нормы. Такие ситуаVветствиисо сроками.в то время как руководитель входит в макросреду, Vции обычно не предполагают наличия лидера.сЛ>При демократическом стиле руководитель имеетбольше информации о групповых процессах, что облегчает принятие решений и делает их более адекватными ситуации. Однако само принятие осуществляется медленнее в связи с демократическимипроцедурами.Руководитель должен обладать особыми качествами: гибкостью поведения, толерантностью по отношению к подчиненным, терпением и сдержанностьюпри высоком уровне общительности. Данный стиль4способствует более благоприятному психологическому климату в группе, нежели авторитарный. Здесьу руководителя могут быть проблемы в связи с контролем деятельности.Попустительский стиль встречается реже.

Притаком стиле группа существует самостоятельнои сама определяет основные направления своейжизнедеятельности. Постепенно происходит полный отказ от формальных отношений, социальнаядистанция между членами группы резко сокращается. В такой ситуации может снизиться интереск делу, и совместная цель может быть и не достигнута. Только высокий уровень личностного или профессионального развития членов группы можетспособствовать нормальной работе группы притаком управлении.Наиболее успешные лидеры и руководители ориентируются на все три стиля в зависимости от условийдеятельности.

Основные факторы изменения стиляруководства: степень срочности принятия решения,конфиденциальность задачи, величина группы, личность руководителя, умственные способности подчиненных или уровень их профессионализма.Люди, склонные к доминированию в общении,часто здесь выступают в роли лидера;4) типичные повторяющиеся конвенциональные ситуации, возникающие в учреждениях разного вида (все,что связано с работой большинства людей);5) групповые ритуалы.

Это неформальные отношения,определяющие шаблоны социального поведениябольшинства членов группы.Ситуационные теории лидерства повлекли за собойразработку теории определяющей роли последователей . Лидерство - функция от ожиданий (экспектаций) последователей. Лидер не может существоватьбез социальной группы. Если группа не поддерживает лидера, то он утрачивает возможность влиять наее деятельность, в связи с этим необходимо изучатьтребования и интересы группы.В рамках теории черт, ситуационной теории и теории определяющей роли последователей изучалисьразличные проблемы влияния и руководства. Поскольку и черты лидера, и ситуация, в которой он действует, и мнение последователей являются значимыми почти во всех условиях деятельности лидера, быларазработана комплексная (реляционная) теория лидерства, включающая в себя основные идеи всех трехтеорий.В концепциях психоаналитического направлениялидерство рассматривалось как эффект нереализованных в социальной жизни некоторых влечений человека ( 3 .

Фрейд). А. Адлер считал, что стремление к власти порождается страхом. Кто боится людей,видит необходимость властвовать над ними.В современной социальной психологии популярность обрели психологические теории менеджмента,нацеленные на разработку проблем руководителей такназываемого среднего уровня.представляя группу на более высоком уровне социальных отношений;3) лидерство является стихийным процессом в отличие от руководства. Руководство выступает как явление более стабильное, нежели лидерство;4) руководитель в процессе влияния на подчиненныхимеет значительно больше санкций, чем лидер.

Онможет использовать формальные и неформальныесанкции. Лидер имеет возможности использоватьтолько неформальные санкции;5) различие между лидером и руководителем связанос процессом принятия решений. Для их реализации руководитель использует большой объем информации, как внешней, так и внутренней. Лидервладеет только той информацией, которая существует в рамках данной группы. Принятие решенийлидером осуществляется непосредственно, а руководителем - опосредованно.Сфера деятельности руководителя шире, посколькуу лидера она ограничивается рамками данной группы. Лидер всегда авторитетен, в противном случаеон не будет лидером. Руководитель же может обладать авторитетом, а может и не иметь его совсем.Некоторые социально-психологические закономерности влияния справедливы как для лидерства, таки для руководства.

В некоторых источниках феномены лидерства и руководства рассматриваются какидентичные. Так, Д. Майерс считает, что лидерство это процесс, посредством которого определенныечлены группы мотивируют и ведут за собой группу.При этом лидер может быть официально назначен илиизбран, но может быть и выдвинут в процессе групповых взаимодействий.*-*ЬУ4 9 . ТЕОРИИ РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППЫРеферентная группа - группа, к которой индивидотносит себя психологически, ориентируясь при этомна ее ценности и нормы.

Данная группа служит своеобразным стандартом, системой отсчета для оценкисебя и других, а также источником формированиясоциальных установок и ценностных ориентации индивида. Разработка теорий референтной группы связывается с такими именами, как Г. Хайман, Т. Ньюком, М. Шериф, Г. Келлн, Р. Мертон и др.Т. Шибутани отмечает, что понятие референтнойгруппы широко используется для объяснения самыхразнообразных явлений: непоследовательностив поведении индивида в условиях нового социального контекста, проявления преступности среди несовершеннолетних, дилеммы маргинальной личности,конфликтов.В основе теорий референтной группы лежат идеиДж.

Мила об «обобщенном другом». Значение «обобщенного другого» определяется тем, что именно через него осуществляется воздействие общества, социального процесса на индивида и его мышление.Разработка основных положений современной теории референтной группы начинается с 40-х гг. XX в.Термин «референтная группа» был введен американским социальным психологом Г. Хайманоме 1942 г.в исследовании представлений личности о собственном имущественном статусе по сравнению со статусом других людей.