Русский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная), страница 8

Каждой эпохе присущ свой языковой стиль. Нормылитературного языка обязательны в общеязыковой практике и об­служивают все сферы жизни общества. Нормативность формирует­ся в результате отбора и реализации элементов системы языка, ко­торые культивируются мастерами слова, преподаванием в среднейи высшей школе, средствами массовой информации.В соответствии со структурой языка различаются орфоэпическиелексические, грамматические (словообразовательные, морфологиче­ские, синтаксические), орфографические, пунктуационные нормы.Все эти нормы важны для обеспечения функционирования русско­го языка как государственного.Нормы современного русского литературного языка, которыефиксируются в грамматиках и толковых словарях, складывались,38в практике языкового общения образованных носителей языка.

Этонепрерывный процесс, отражающий динамику общественной жизни.Регламентация норм требует постоянного анализа функционирова­ния литературного языка в сопоставлении с предшествующимистадиями его развития. Для этого необходимы тщательные и мно­голетние наблюдения за особенностями употребления литератур­ного языка в разных речевых жанрах, отраженных в специальныхкартотеках и словарях. Таким образом, для анализа норм языканеобходимы исследования фундаментального характера, результа­ты которых закрепляются в словарях и грамматиках, то есть коди­фицируются.Норма - одно из важнейших условий стабильности, единстваи самобытности национального языка.

Но неверно думать, чтонорма неподвижна. Постоянство нормы не исключает ее развития.Норма изменяется во времени, в ней отражается стремление носи­телей к сохранению традиций и одновременно желание обновитьее, сделать языковые средства более выразительными. Динамиче­ские изменения нормы реализуются в узусе (от лат. usus - 'упо­требление’).Вопросам нормирования языка много внимания уделял выда­ющийся русский ученый-энциклопедист М. В. Ломоносов.

В 1755 г.он обосновал теорию «трех ш тилей» - «высокого», «среднего»и «низкого», основанную на классификации лексики:• «высокий стиль» предполагает использование стилистическивозвышенных, архаических слов, по преимуществу старославян­ского происхождения: л и к , очи, перси, рам ена, дерзать, зиж дит ь­ся, вним ат ь ;• «средний стиль» (стилистически нейтральный) объединяетслова из общеупотребительного языка: лицо, глаза, грудь, плечи,стараться, основываться, слуш ат ь ;• «низкий стиль» характеризуется просторечной лексикой:морда, зенки, девка, муж ик, балакать, шляться.Теория «трех штилей» положила начало научному исследова­нию стилистического разнообразия русского языка.39Норма - не плод воображения ученых.

По словам В. Г. Белин­ского, создать язы к невозмож но, ибо его т ворит народ; ф илологит олько от крываю т его законы и приводят их в сист ему, а писат е­ли т олько т ворят на нем сообразно с сими законами.Закрепление, фиксация языковых норм называется кодиф ика­цией.И сточникам и кодиф икации русского литературного языкаявляются словари, грамматики и учебники.Существуют самые разнообразные словари: т олковые, дву­язы чны е, т ерминологические, словари иност ранны х слов, у с т а ­р евш и х слов, синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, ф ра­зеологизмов, словари язы ка писат елей и поэт ов и многие другие.Первый полный толковый словарь русского языка - «Словарьж ивого великорусского язы ка» в четырех томах - составил врачВладимир Иванович Даль в 1863-1866 гг.

Наиболее популярнымив школьной практике являются толковые словари Д. Н. Ушаковаи С. И. Ожегова.Первую систематизированную грамматику русского языка «Российскую грам м ат ику » - написал в 1755 г. М. В. Ломоносов.В настоящее время есть несколько изданий «Академическойграмматики русского языка» (1952, 1970, 1982 гг.). Грамматическиеправила и упражнения для их усвоения содержатся в учебникахрусского языка.Нормативность, общепризнанность, правильность, длительнаяписьменная традиция - все это формирует культуру речи.В литературном языке нормализации и кодификации подверга­ются все стороны языка, в том числе словообразование, синтаксис(правила построения высказывания), орфограф ия (правила напи­сания) и пунктуация (правила постановки знаков препинания).Но если грам м атические нормы более устойчивы, то орфоэпиче­ские очень подвижны.

В словарях нередко даются произноситель­ные варианты: И збу - избУ, Отраслям - отраслЯм, Отнял - от нЯ л ,т ворО г - твОрог, пЕрчит ь - перчИ т ь ; примером расшатыванияорфоэпических норм можно считать формы: свЁкла - свекл А,сО здал - создАл. Последние слова в парах употребляются все чаще.40Колебания нередко являются переходными ступенями к утвержде­нию новых произносительных норм.Когда говорят о хорошем знании языка, имеют в виду знаком­ство со всеми названными нормами и правильное использованиеязыковых единиц.Нормативное произношение закреплено в орфоэпических сло­варях.

Один из первых таких словарей - словарь под редакциейР. И. Аванесова «Русское литературное произношение и ударение»,вышел в свет в 1954 году.Русское литературное произношение складывалось на протя­жении долгого времени. Ядром произносительных норм русскоголитературного языка послужил говор Москвы, в котором сглаженынаиболее резкие диалектные различия северного и южного наречий.В литературном языке второй половины XVIII - первой поло­вины XIX вв. существовали произносительные варианты. Высокийпроизносительный стиль, отличавшийся от разговорного, в частно­сти, требовал оканья, ему было свойственно отсутствие перехода[э] в [о] под ударением после мягких согласных.

Так, в стихотворе­нии А. С. Пушкина «Анчар» мы читаем:>В пуст ы не чахлой и скупой,Н а почве, зноем раскаленной,Анчар, как грозны й часовой,Стоит - один во всей вселенной.В настоящее время выделяют старопетербургское произноше­ние (например: [шч] на месте [щ] перед гласными: [шчука]) и ста­ромосковское произношение ([ы] на месте [а] после [ж], [ш]в предударном слоге: [жыра], [шыры]; мягкий [р’] после [э] передгубными и заднеязычными: пе[р’]вый, четве[р’]г).В современных орфоэпических словарях встречаются и особыепометки: «не рекоменд.» (красивее , звонит ), «старая норма» (кро­воточить).Произношение - очень важный диагностический фактор про­исхождения человека, показатель его образовательного и культур­ного уровня.

Несмотря на наличие большого числа словарей, суще­ствует устойчивая группа слов, в которых часто допускаются41ошибки: асиммет рИ я, вероисповЕдание, договО р, звонИ т , И коно­пись, исчЕрпатъ, квартАл, красИвее, кулынАрия, м аст ерскИ , облегчИ т ь , обеспЕчение, украИ нский, фенО мен, хр и ст и а н и н , в Я с ­л я х . И это далеко не полный перечень.Лексика современного литературного языка также нормирована.В литературном языке не допускается использование просто­речных и жаргонных форм. Следует принять во внимание, что ино­гда слова литературного языка начинают употребляться в просто­речии как экспрессивные частицы с имплицитным (скрытым)значением. Например, слово блин имеет определенное лексическоезначение в литературном языке, но в просторечии используется какэпентеза (прокладка). Наличие таких экспрессивных частиц недо­пустимо в литературном языке.Экспансия просторечных экспрессивных частиц в речи - далеконе новое явление.

Снова вспомним бессмертную поэму Н. В. Гоголя«Мертвые души». Сатирически высмеивая губернское чиновниче­ство, автор отмечал, что чиновники любили «уснащивать» речьчастицами, пытаясь показать свою начитанность. Вот что авторписал о почтмейстере Иване Андреевиче: «Впрочем, он был ост ­ряк, цвет ист в словах и лю бил, как сам выраж ался, уснаст ит ьречь. А уснащ ивал он р еч ь м нож ест вом р а зн ы х частиц, как-то:“сударь ты мой, эдакой какой-нибудь, знает е, понимает е, м о ж е­те себе предст авит ь, от носит ельно т ак сказать, некот оры м об­р а зо м ”, и прочими, кот оры е сы пал он м еш кам и; уснащ ивал он р еч ьт ож е довольно уд а чно подмаргиванием, прищ уриванием одногоглаза, что все придавало весьм а едкое вы раж ение м ногим его са ­т ирическим намекам».И жалкий Акакий Акакиевич, чиновник 14 класса из повестиГоголя «Шинель», тоже не мог связно изъясняться, постоянно пре­рывал свою речь частицами: «Н уж но знать, что А какий А какиевичизъяснялся больш ею част ью предлогами, наречиям и и, наконец,т аким и част ицами, кот оры е реш ит ельно не имею т никакого зн а ­чения.

Е сли ж е дело было очень зат руднит ельно, то он даж е имелобы кновение совсем не оканчиват ь фразы, т ак что весьм а часто,42начавш и речь словами: «Это, право, соверш енно т ого...» - а по­т ом у ж е ничего и не было, и сам он позабывал, думая, что все уж евыговорено».Это явление хорошо знакомо и современному носителю рус­ского языка.

В лингвистике такие единицы называются словам ипаразитам и. Они заполняют пустоты, демонстрируют неуверен­ность говорящего, раздражают слушающего и в то же время свиде­тельствуют об особом психологическом складе человека, его по­требности в постоянной коммуникативной поддержке со сторонысобеседника.Самые отъявленные словесные паразиты нашего времени - т аксказать, как бы, по-любому, в принципе, по больш ому счету, абсо­лю т но, дост аточно, в полном объеме. Весьма широко паразити­руют в современном просторечии слово т и п а , аналогичноепо смыслу английскому неопределенному артиклю а , и слово кон­крет но , соответствующее определенному артиклю the.У слов-паразитов проявляется одно важное свойство - тенден­ция к сжатию, так как частотность их употребления очень высока:т ак сказат ь —> [тксать], эт о самое —» [этсам]. По наблюдениямлингвистов, хороший, прочный паразит должен быть однослож­ным, тогда он, как сорняк, легко приживается в просторечии.Слово-паразит может быть семантически нагруженным(к примеру, как бы) и показывать, что говорящий опасается делатьокончательные выводы, высказываться определенно, хочет выгля­деть скромным.

Психолингвисты считают, что слова-паразиты от­ражают особенности национального менталитета. В данном случаеречь идет о неуверенности, боязни утверждения собственной пози­ции. При этом нужно заметить, что паразиты появляются не вдруг.Как правило, они имеют контекстную опору. Например, у словапаразита как бы есть прекрасный источник - стихотворение3. Н. Гиппиус:В сегда чего-нибудь нет, Чего-нибудь слиш ком много...Н а все как бы есть от вет Но без последнего слога.(1924)43Появляясь в языке, слова-паразиты, подобно инфекции, зара­жают организмы, лишенные лингвистического им м унитета, ко­торый вырабатывается вдумчивым отношением к слову, постоян­ным вниманием к форме и содержанию речи. Задача каждогообразованного человека - укреплять лингвистический иммунитет,развивая язы ковую инт уицию , или языковое чутье, препятствоватьпроникновению в речь слов-паразитов.