Русский язык и культура речи. Т.В. Кортава (2015) (распознанная), страница 4

в Москве был создан Институт русско­го языка имени А.С. Пушкина, подготовивший блестящую плеядуиностранных русистов; за рубежом открылись Российские центрынауки и культуры, стал выходить журнал «Русский язык за рубе­жом», в Московском университете на филологическом факультетепоявилась новая специальность - «русский язык как иностранный»,начала работу Международная ассоциация преподавателей русско­го языка и литературы (МАПРЯЛ).В настоящее время внимание ученых приковано к проблеме со­хранения языков малочисленных народов.

В 1996 г. ЮНЕСКО из­дал Атлас исчезающих языков, в котором под угрозой исчезнове­ния было отмечено 900 языков, а сейчас их уже 2471.17Согласно данным ЮНЕСКО, на территории РФ существует135 вымирающих языков. В 1989 г. с уходом из жизни последнейносительницы исчез кумасинский язык. Осталось всего 35 носителейчулымско-тюркского языка. В настоящее время лингвисты всего мирапредпринимают отчаянные попытки по сохранению языков малыхнародов. Например, ученые восстановили язык сойотов, прожива­ющих в Бурятии, разработали для них письменность и напечаталибукварь.Футурологи Йен Пирсон и Патрик Такер предсказывают на 80 %,что на территории Земли сохранятся лишь 3 языка - английский,китайский и испанский.

Европе стоит призадуматься над своимлингвистическим будущим не только 26 сентября, в Европейскийдень языков, и последовать положительному примеру Франции,которая отличается бережным отношением к языку и не жалеетсредств для его развития и распространения в мире.Начало нового тысячелетия застало русский язык врасплох:в такой невыигрышной социолингвистической ситуации языкне окзывался на протяжении всей своей истории.В последнее время численность носителей русского языканеуклонно сокращается. По данным переписи населения, проведен­ной в 2010 г., в Российской Федерации на русском языке говорят при­мерно 138 млн человек.В СНГ есть четыре государства, где русский язык имеет до­вольно сильные позиции: Украина, Белоруссия, Молдова, Казахстан.Если сложить все потенциальные цифры и прибавить количествоэмигрантов, можно сделать вывод, что около 220 млн человек в миреговорят на русском языке.В настоящее время очевидна общая устойчивая тенденцияк уменьшению числа носителей русского языка, что является след­ствием ослабления влияния России на геополитическом простран­стве.

И эта тенденция, к сожалению, прогрессирует. Статус русскогоязыка на постсоветском пространстве часто становится объектомполитической борьбы, поэтому укрепление его позиций - одноиз стратегических направлений языковой политики российскогогосударства.18Язык - стратегически важный ресурс для обеспечения нацио­нальной безопасности в условиях культурно-национальногомногообразия полиэтнического государства.

Единство нации это главный фактор противостояния агрессивной политике совре­менного неоглобализма, где основной объект борьбы - националь­ные ресурсы независимых государств.С формированием нового мирового порядка, в условиях однопо­лярного мира государственная языковая политика требует особенновзвешенных решений и способов их реализации, но главное - четкойкоординации всех интеллектуальных и финансовых ресурсов.2007 год был объявлен Годом русского языка, 2015 - Годом литера­туры. Указом Президента РФ с 2011 г.

в день рождения А. С. Пушки­н а - 6 июня ежегодно отмечается День русского языка. Федераль­ные целевые программы «Русский язык» располагают значительнымисредствами. Под эгидой фонда «Русский мир» и Россотрудничествапроводятся масштабные культурно-просветительские мероприятия,но очень немногие из них носят персонифицированный, адресныйхарактер.

Работа по распространению русского языка требует дея­тельностного подхода и должна стать делом каждого члена рос­сийского общества.Вопросы для самоконтроля1. Какой статус русского языка закреплен Конституцией Рос­сийской Федерации?2. Чем отличается языковая политика в полиэтническом и мо­ноэтническом государстве?3. Почему русский язык является важнейшим фактором нацио­нальной безопасности?4. Сформулируйте важнейшие направления языковой политикиРоссийской Федерации.5. Почему ученых волнует проблема сокращения языков малыхкоренных народов? Для каких регионов нашей страны эта пробле­ма наиболее актуальна?19Домашние задания1. Составьте лингвистический атлас Северного Кавказа и За­кавказья.2.

Прочитайте стихотворение Кайсына Кулиева «Ученому язы­коведу», познакомьтесь с его биографией и напишите эссе на тему,которую сформулировал поэт С. Я. Маршак:По-русски говорим мы с детства,Но только Пушкина строкаПередает нам, как наследство,Живую прелесть языка...Рекомендуемая литератураОбязательная литератураИсмаилов, А. М. Русский язык и проблемы национальной без­опасности России и стран Евразии : монография / А. М. Исмаилов,А.

Н. Кононов. - Новосибирск : НВИ ВВ им. генерала армииИ. К. Яковлева МВД России, 2014. - 120 с.Медведев, Н. П. Постсоветский этнополитический процесс :проблемы языковой политики / Н. П. Медведев, Д. В. Перкова. М. :ИДМИСиС, 2014.Дополнительная литератураАккиева, С. И. Этнодемографическая ситуация в субъектахРоссийской Федерации / С. И. Аккиева, В. В. Амелин, М.

А. Аствацатурова [и др.] ; Изд. Совета Федерации. - М., 2007.Язык и право в коммуникативном пространстве социума : учеб,пособие / авт.-сост. А. Л. Гавриков, Т. А. Лисицына ; М-во образова­ния и науки Российской Федерации, Новгородский гос. ун-т им. Яро­слава Мудрого. - Великий Новгород : Изд.-полиграф. центр Новго­родского гос. ун-та им.

Ярослава Мудрого, 2014.20Тема 2История преподавания отечественной словесностиАлфавит, которым мы сейчас пользуемся, называется кирил­лицей. В IX в. (863 г.) монахи Кирилл и Мефодий по указаниювизантийского императора создали славянскую азбуку и с цельюраспространения христианства перевели первые греческие богослужебные тексты на славянский язык. В основу старославянскогоязыка (так именуется язык первых переводов) был положен одиниз диалектов македонского языка. Старославянский называют«мертвым» языком: на нем никто никогда не говорил, потому чтославянские племена, получившие от миссионеров тексты на старосла­вянском языке, были носителями различных славянских диалектов.Кириллическую азбуку начали использовать уже в ДревнемНовгороде.

В ходе археологических раскопок были обнаруженыберестяные грамоты - записки бытового содержания новгородцев.Эти находки, относящиеся к IX в., свидетельствуют о начале рас­пространения грамотности на Руси.Все буквы старославянской азбуки имели особое название: А аз, Б - буки, В - веди, Г - глаголь, Д - добро, Е - есть, Ж - живете,3 - зело, I - иже, К - како, Л -лю дие, М - мыслете, Н - наш, О - он,П -покои, Р -рцы , С -слово, Т - твердо и т. д.Для передачи греческих заимствований употреблялись грече­ские буквы: W- пси, Е кси, & - фита.В азбуке были и забавные названия букв: X - хер, Ф - ферт.Отсюда происходят глагол похерить - ‘перечеркнуть, запретить’и выражение ходить, стоять фертом, то есть подбоченясь.

Со сло­весным обозначением букв X и О связано наименование дореволю­ционной гимназической игры - херики и оники (современное назва­ние - крестики и нолики).Почти все буквы кириллицы, за исключением Б, Ж и некоторыхдругих, имели числовое значение (в этом случае над буквой ста­вился знак титло ~). Например, А - 1, 1- 10, К - 20, Л - 30, П - 80,Т - 300; 17—13 («три на десяте») и т. д.21Буквы под титлом использовались для числовых обозначенийи расчетов вплоть до начала XVIII в., что создавало значительныенеудобства для развития науки и международных торговых связей.В 1702 г. Петр I, после взятия крепости Орешек (Нотебург), пове­лел издать журнал, где впервые были представлены арабские циф­ры с числовыми значениями.

А в 1703 г. была напечатана перваяучебная книга с арабскими цифрами - «Арифметика» Магницкого,учителя Петра I Леонтия Телятина, которому остроумный ученикдал прозвище «магнит».Существовала и другая славянская азбука, именуемая глаголи­цей. Начертания букв в глаголице совершенно не похожи на при­вычные для нас формы. Вопрос о первичности происхождениякириллицы и глаголицы является дискуссионным. Некоторые уче­ные считают глаголицу своеобразной тайнописью, появившейсяв период нашествия врагов православия и угрозы уничтоженияписьменных святынь.Сведения об образовании в допетровской Руси скудны, поэтомуметоды обучения грамоте описываются в научной литературе ги­потетически. С известной долей догадки исследователи предпола­гают, что чтению обучали по Часослову, Псалтыри и Апостолу.Московское государство обладало сетью начальных школ,не уступавшей Западу, и уровень грамотности в стране был не нижеевропейского.