Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Обработка результатов учебного эксперимента

Обработка результатов учебного эксперимента, страница 4

PDF-файл Обработка результатов учебного эксперимента, страница 4 Физика (62760): Книга - 2 семестрОбработка результатов учебного эксперимента: Физика - PDF, страница 4 (62760) - СтудИзба2020-08-18СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Обработка результатов учебного эксперимента", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физика" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве МФТИ (ГУ). Не смотря на прямую связь этого архива с МФТИ (ГУ), его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Ихтичное отклонение для разности =|2 −1 |отношение≈ 2. Из свойств нормального распределения находим: вероятность того, что измерялась одна и та же величина, а различия в ответахвозникли из-за случайных ошибок, равна ≈ 5%.2.3. Независимые величиныВеличины и называют независимыми если результат измерения одной из них никак не влияет на результат измерения другой. Для такихвеличин вероятность того, что примет значения из некоторого множества, и одновременно — в множестве , равна произведению соответствующих вероятностей:∈,∈ = ∈ · ∈ .Обозначим отклонения величин от их средних как ∆ = − и ∆ = − . Средние значения этих отклонений равны, очевидно, нулю: ∆ = − = 0, ∆ = 0. Из независимости величин и следует, что среднеезначение от произведения ∆ · ∆ равно произведению средних ∆ · ∆ и,следовательно, равно нулю:∆ · ∆ = ∆ · ∆ = 0.(2.6)Пусть измеряемая величина = + складывается из двух независимыхслучайных слагаемых и , для которых известны средние и , и ихсреднеквадратичные погрешности и .

Непосредственно из определения(1.1) следует, что среднее суммы равно сумме средних: = + .Найдём дисперсию 2 . В силу независимости имеем∆ 2 = ∆2 + ∆ 2 + 2∆ · ∆ = ∆2 + ∆ 2 ,то есть:2 = 2 + 2 .(2.7)Таким образом, при сложении независимых величин их погрешности складываются среднеквадратичным образом.Подчеркнём, что для справедливости соотношения (2.7) величины и не обязаны быть нормально распределёнными — достаточно чтобы их дисперсии были конечны. Однако можно показать, что если и распределенынормально, нормальным будет и распределение их суммы.Замечание. Требование независимости слагаемых является принципиальным. Например, положим = . Тогда = 2. Здесь√ и , очевидно, зависятдруг от друга.

Используя (2.7), находим 2 = 2 , что, конечно, неверно— непосредственно из определения следует, что 2 = 2 .19Отдельно стоит обсудить математическую структуру формулы (2.7). Если одна из погрешностей много больше другой, например, ≫ , томеньшей погрешностью можно пренебречь, + ≈ . С другой стороны, если два источника погрешностей имеют один порядок ∼ , то и+ ∼ ∼ . Эти обстоятельства важны при планирования эксперимента: как правило, величина, измеренная наименее точно, вносит наибольшийвклад в погрешность конечного результата.

При этом, пока не устраненынаиболее существенные ошибки, бессмысленно гнаться за повышением точности измерения остальных величин.√︁Пример. Пусть = /3, тогда = 1 + 19 ≈ 1,05 , то есть приразличии двух погрешностей более, чем в 3 раза, поправка к погрешностисоставляет менее 5%, и уже нет особого смысла в учёте меньшей погрешности: ≈ . Это утверждение касается сложения любых независимыхисточников погрешностей в эксперименте.2.4. Погрешность среднегоВыборочное среднее арифметическое значение ⟨⟩, найденное по результатам измерений, само является случайной величиной.

Действительно, если поставить серию одинаковых опытов по измерений, то в каждом опытеполучится своё среднее значение, отличающееся от предельного среднего .Вычислим среднеквадратичную погрешность среднего арифметического ⟨⟩ . Рассмотрим вспомогательную сумму слагаемых = 1 + 2 + . . . + .Если { } есть набор независимых измерений одной и той же физическойвеличины, то мы можем, применяя результат (2.7) предыдущего параграфа,записать√︁√ = 12 + 22 + . . . + 2 = ,поскольку под корнем находится одинаковых слагаемых.

Отсюда с учётом⟨⟩ = / получаем важное соотношение:⟨⟩ = √ .(2.8)Таким образом, погрешность среднего√ значения по результатам независимых измерений оказывается в раз меньше погрешности отдельного измерения. Именно этот факт позволяет уменьшать случайные погрешности эксперимента за счёт многократного повторения измерений.Подчеркнём различия между и ⟨⟩ :величина — погрешность отдельного измерения — является характеристикой разброса значений в совокупности измерений { }, = 1... При20нормальном законе распределения примерно = 68% измерений попадаютв интервал ⟨⟩ ± ;величина ⟨⟩ — погрешность среднего — характеризует точность, с которой определено среднее значение измеряемой физической величины ⟨⟩относительно предельного («истинного») среднего ; при этом с доверительной вероятностью = 68% искомая величина лежит в интервале⟨⟩ − ⟨⟩ < < ⟨⟩ + ⟨⟩ .2.5.

Результирующая погрешность опытаПусть для некоторого результата измерения известна оценка его максимальной систематической погрешности ∆сист и случайная среднеквадратичная погрешность случ . Какова «полная» погрешность измерения?Предположим для простоты, что измеряемая величина в принципе может быть определена сколь угодно точно, так что можно говорить о некотором её «истинном» значении ист (иными словами, погрешность результата связана в основном именно с процессом измерения). Назовём полнойпогрешностью измерения среднеквадратичное значения отклонения от результата измерения от «истинного»:⟨⟩22полн= ( − ист ) .Отклонение − ист можно представить как сумму случайного отклоненияот среднего случ = − и постоянной (но, вообще говоря, неизвестной)систематической составляющей сист = − ист = const: − ист = сист + случ .Причём случайную составляющую можно считать независимой от систематической.

В таком случае аналогично (2.7) находим:⟨︀⟩︀ ⟨︀⟩︀22полн= 2сист + 2случ ≤ ∆2сист + случ.(2.9)То есть для получения оценки значения полной погрешности некоторогоизмерения нужно квадратично сложить максимальную систематическую ислучайную погрешности.Замечание. Согласно данному нами в начале главы определению, неизвестное значение систематической погрешности также можно считать случайнойвеличиной (например, мы пользуемся линейкой, при изготовлении которойна заводе произошло некоторое случайное искажение шкалы).

В такой трактовке формула (2.9) есть просто частный случай (2.7).Подчеркнем однако, что вероятностный закон, которому подчиняется систематическая ошибка, как правило неизвестен. Следовательно, мы, строгоговоря, не можем приписать интервалу ± Δсист какую-либо определённуюдоверительную вероятность.21Если измерения проводятся многократно, то согласно (2.8) случайнаясоставляющая погрешности может быть уменьшена, а систематическая составляющая при этом остаётся неизменной:2.Отсюда следует важное практическое правило (см. также обсуждениев п.

2.3): если случайная погрешность измерений в 2–3 раза меньше предполагаемой систематической, то нет смысла проводить многократные измерения в попытке уменьшить погрешность всего эксперимента. В такойситуации измерения достаточно повторить 2–3 раза — чтобы убедиться вповторяемости результата, исключить промахи и проверить, что случайнаяошибка действительно мала. В противном случае повторение измерений может иметь смысл до тех пор, пока погрешность среднего ⟨⟩ = √не станетменьше систематической.2≤ ∆2сист +полнПример. В результате измерения диаметра проволоки микрометром, имеющим цену деления ℎ = 0,01 мм, получен следующий набор из = 8 значений:, мм0,390,380,390,370,400,390,380,39Вычисляем среднее значение: ⟨⟩ ≈ 386,3 мкм.

Среднеквадратичное (стандартное) отклонение: ≈ 9,2 мкм. Случайная погрешность среднего согласно (2.8): ⟨⟩ = √≈ 3,2 мкм. Все результаты лежат в пределах ±2 , поэто8му нет причин сомневаться в нормальности распределения. Максимальнуюпогрешность микрометра оценим как половину цены√︁деления, Δ = ℎ/2 =2Δ2 + 8 ≈ 6,0 мкм.5 мкм. Результирующая полная погрешность ≤Видно, что случ ≈ Δсист и проводить дополнительные измерения особогосмысла нет. Окончательно результат измерений может быть представлен ввиде (см. также правила округления результатов измерений в п.

3.3.2) = 386 ± 6 мкм, = 1,5%.Заметим, что поскольку случайная погрешность и погрешность прибора здесь имеют один порядок величины, наблюдаемый случайный разбросданных может быть связан как с неоднородностью сечения проволоки, таки с дефектами микрометра (например, с неровностями зажимов, люфтомвинта, сухим трением, деформацией проволоки под действием микрометраи т. п.). Для ответа на вопрос, что именно вызвало разброс, требуются дополнительные исследования с использованием более точных приборов.Пример. Измерение скорости полёта пули было осуществлено с погрешностью = ±1 м/c.

Результаты измерений для = 6 выстрелов представленыв таблице:, м/с146170160181147168Усреднённый результат ⟨⟩ = 162,0 м/с, стандартное отклонение =√13,8 м/c, случайная ошибка для средней скорости ¯ = / 6 = 5,6 м/с.Поскольку разброс экспериментальных данных существенно превышает по-22грешность каждого измерения, ≫ , он почти наверняка связан с реальным различием скоростей пули в разных выстрелах, а не с ошибкамиизмерений.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее