Диссертация (Профессиональное развитие студентов вуза в волонтерской деятельности), страница 9

1.3. Помимо этого, различныеаспекты добровольчества/волонтерства изучались в диссертационных работах, переченькоторых представлен в приложении Б: по психологии таких работ выявлено всего 2(А.Б. Бархаев, 2010; Я.В. Латюшин, 2004) (см. п. Б.3.1), в то время как по педагогике –значительно больше (в п. Б.3.2 представлено12 подобных работ: М.И. Васильковская,2015; С.В. Гальман, 2015; Б.М. Зайнулабидов, 2016; А.В. Путинцев, 2015 и др.). Еще в2008 г. Е.С. Азарова отмечала, что в современной отечественной психологической науке34добровольчество еще не исследовалось как самостоятельный объект [4, с.

3], и с тех порситуация мало изменилась.Проблематика добровольчества/волонтерства в последние годы привлекает внимание социологов (см.: [163]), в том числе, в диссертациях (М.Н. Баланян, 2015;А.А. Кузьминчук, 2016; М.В. Певная, 2016; А.В. Шаповалов, 2015 и др.) (см. п. Б.3.3).Феномены волонтерства/добровольчества регулярно изучаются в рамках масштабных (втом числе, всероссийских и международных) социологических исследований (см.: [253,с. 4]). Кроме этого, исследования по проблематике добровольчества/волонтерства встречаются в диссертационных исследованиях по культурологии (Е.А. Луговая, 2012), филологии (Э.У.

Саидгасанова, 2015), экономике (А.В. Трохина, 2012) (см. п. Б.3.4).Вместе с тем, в изучении феноменов добровольчества и волонтерства сложилосьглубокое противоречие. В современной отечественной научной литературе понятиядобровольчества и волонтерства, как правило, отождествляют, например: «В терминологическом отношении понятия «волонтерство» и «добровольчество» общепринятосчитаются тождественными (выделено нами – Т.М.), что закреплено в нормативноправовых актах и получило отражение в работах отечественных исследователей» [106,с.

3].Действительно,например,в«Концепциидолгосрочногосоциально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» в качествеважного направления выделяется «развитие сектора негосударственных некоммерческих организаций в сфере оказания социальных услуг, в том числе: … содействие развитию практики благотворительной деятельности граждан и организаций, а также распространению добровольческой деятельности (волонтерства)» [191, раздел III, п. 8].Аналогичную точку зрения о фактической синонимичности понятий добровольчества и волонтерства высказывают многие авторы (см.: [4; 6; 19; 21; 24; 26; 30; 48; 61;63; 77; 102; 105; 112; 129; 131; 147; 161; 162; 195; 205; 206; 212; 234; 251; 253]).

Так,М.О. Арапов (2013) приходит к выводу о том, что «добровольчество и волонтерство посвоей сути и значению – синонимические понятия» [15, с. 15]. Такое понимание приводит, в свою очередь, к трудностям различения этих понятий по их непосредственнымопределениям, примеры которых приведены в приложении В. Понятиям добровольчества и волонтерства нередко дается одно общее определение (см.

п. В1), но даже их отдельные, самостоятельные определения часто оказываются близкими (см. пп. В2, В3).35Аналогичные трудности имеются и с различением понятий добровольческой иволонтерской деятельности. Сущность и специфику добровольческой/волонтерской деятельности исследовали многие зарубежные авторы (К. Бидерман, С. МаккурлейЛ. Саламон, С.Дж. Эллис и др.) (см., например: [147; 195]). Анализ отечественной научной литературы также показал, что добровольческая/волонтерская деятельность широкоизучалась в психологии и педагогике применительно, во-первых, к студентам (см.п.

1.3). Помимо этого, в педагогике добровольческая/волонтерская деятельность широкоизучалась, в том числе, в диссертационных работах, перечень которых представлен вприложении Б, применительно к следующим категориям субъектов образования (обучения, воспитания и развития): детям, подросткам, школьникам (С.В. Гальман, 2015;Б.М. Зайнулабидов, 2016; Г.А. Рошко, 2015 и др.); молодежи, учащейся молодежи(И.Н. Григорьев, 2009; Л.П.

Конвисарева, 2006; Н.А. Новикова, 2014); участникам детско-молодежных, молодежных или волонтерских объединений (М.О. Арапов, 2013;М.И. Васильковская, 2015; А.В. Путинцев, 2015 и др.) (см. п. Б3.2).В психологии добровольческая/волонтерская деятельность (помимо студенческой), по сравнению с педагогикой, изучена в значительно меньшей степени и исследовалась (часто не будучи центральным предметом исследования), в частности, в диссертационных работах: так, А.Б. Бархаев (2010) рассмотрел социально-психологическиеусловия вовлечения волонтеров в деятельность общественных организаций [24], аЯ.В. Латюшин (2004) изучал формирование профессионально важных качеств волонтеров-консультантов антинаркотических программ [112].Понятие добровольческой деятельности широко используется в научной литературе, в частности, в диссертациях: по психологии [4; 144], педагогике [19; 32; 48; 108;212], социологии [105; 253], культурологии [129].

Понятие волонтерской деятельностииспользуется еще более широко, в том числе, в диссертациях: по психологии [70; 103;112; 233; 251], педагогике [6; 15; 19; 30; 39; 61; 63; 69; 77; 99; 102; 131; 148; 161; 195;205; 212], социологии [162], филологии [206], экономике [234]. Из примеров определений добровольческой и волонтерской деятельности, которые приведены в приложенииВ, видно, что данные понятия нередко рассматриваются как синонимы (см. п. В4), а ихотдельные, самостоятельные определения, как правило, являются очень близкими (см.пп. В5, В6).

Этот факт связан с тем, что волонтерская и добровольческая деятельность всвоих ключевых характеристиках действительно имеют много общего. Обобщая подоб-36ные сущностные проявления, А.В. Трохина (2012) в диссертации по экономике трудаотмечает: «В целом можно выделить следующие общие черты различных определенийволонтерства, которые отражают его сущность и принципы: добровольцы действуютсвободно и без принуждения, по мотивам, отличным от материального обогащения, иориентированы на достижение общественно-полезных целей» [234, с. 13].Именно последняя черта (общественная польза) создает основания для неразличения феноменов волонтерства и добровольчества: действительно, когда речь идет одобровольной общественно полезной деятельности, ее обоснованно можно назвать идобровольческой (древняя, исконная отечественная традиция), и волонтерской (относительно недавняя – с XVII века – зарубежная, а с XIX-XX века уже и международная традиция, преодолевшая узкое понимание волонтерской деятельности как добровольнойвоенной службы) [129, с.

4]). К настоящему времени данная международная традицияфактически расширила понимание волонтерской деятельности до границ отечественного понимания добровольческой деятельности. В итоге понятия «волонтер» и «доброволец» также нередко рассматриваются как синонимы, например: волонтер – тот, кто добровольно участвует в каком-либо деле; доброволец [229, с. 156].Таким образом, приходится признать как объективный факт то обстоятельство,что в отечественной научной литературе понятия волонтерства и добровольчества, волонтерской и добровольческой деятельности, волонтера и добровольца в их современном понимании фактически стали синонимами. Вместе с тем, данный факт, с нашейточки зрения, еще не означают полной тождественности самих феноменов волонтерстваи добровольчества, взятых во всей их системной целостности, в историческом и социокультурном контексте их появления и развития.

Эти феномены действительно представляют собой близкие, родственные явления, но не одно и то же явление действительности. Например, с нашей точки зрения, относятся к добровольчеству, но не относятся кволонтерству следующие случаи: 1) добровольная сдача крови, одежды, продуктов, донорских органов; 2) участие в благотворительных акциях по сбору денежных и иныхсредств для нуждающихся в качестве человека, предоставляющего такие средства (но неорганизующего сам их сбор); 3) добровольное участие в военных действиях, конфликтах, добровольное поступление на военную службу и т.п.; 4) добровольное участие (вкачестве выразителя своего мнения) в выборах и иных формах волеизъявления (социологических опросах, научных исследованиях, референдумах, голосованиях и т.п.) по ак-37туальным вопросам жизни общества; 5) добровольное участие в различных не волонтерских общественных движениях и организациях, в том числе, неформальных (футбольные фанаты, феминистки и т.п.) – начиная от школьных факультативов и кружков и заканчивая политическими партиями; 6) постоянно-статусные или временные виды общественной деятельности: добровольная народная дружина, добровольная пожарная команда (об этой форме см.

подробнее, например: [41]), добровольный помощник полициии т.п., включая временные формы такой деятельности – например, участие в сезонномтушении лесных пожаров. Таким образом, добровольчество – это любое добровольное, втом числе, недеятельностное (а одномоментное, разовое, относительно пассивное) участие как в общественно полезной деятельности, так и в иных формах активности, связанных с добровольным волеизъявлением. В рамках научного подхода подобные фактынельзя игнорировать, поэтому попытаемся более внимательно рассмотреть сходство иразличие феноменов добровольчества и волонтерства.Используя системный подход, можно заметить, что волонтерство и добровольчество представляют собой сложные, системные явления, а их сравнение как целостных,качественно определенных систем позволяет выделить как значительное сходство, так иряд важных, принципиальных отличий.