Диссертация (Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)), страница 6

PDF-файл Диссертация (Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)), страница 6 Филология (58939): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)) - 2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)". PDF-файл из архива "Лингвокогнитивные особенности президентского дискурса конца XX–начала XXI веков (на материале дискурсов президентов России и Франции)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

По мнению В.С.Григорьевой, такое свойство дискурса как интертекстуальность выражается в28наличиисвязейспредшествующимиипоследующимипроизведениями[Григорьева, 2007, с. 24].Дискурс как результат языковой деятельности «выступает репрезентациейвзаимодействия различных систем знания в сознании отправителя сообщения, втом числе взаимодействия различных дискурсов» [Георгинова, 2015, с. 75].Наличие интердискурсивных включений, коррелирующих с соответствующимиобластямичеловеческогознанияипрактики,характеризуеттексткакполидискурсивное образование. Полидискурсивность – это, прежде всего,отражение сложной мыслительной деятельности автора. Полидискурсивность,может соотноситься и исследоваться лишь в разрезе множества текстов, в отличиеот интердискурсивности, которая описывает один текст, обладающий дискурснойгетерогенностью.

В основе полидискурсивности и интердискурсивности лежиттесная взаимосвязь различных видов дискурса, относящихся к определеннымкоммуникативным сферам, в рамках одного текста. Однако интердискурсивностьпредставляетсобойпроцессвзаимодействиядискурсоввконкретномдискурсивном акте.

Сочетание специальных дискурсов будет индивидуальным вкаждомотдельнорассматриваемоминтердискурсе,такимобразом,ониндивидуален для каждого текста. Также интердискурс можно охарактеризоватькак произвольный и спонтанный, поскольку он не ограничен какими-либорамками, т.е.

каждый автор творит его в рамках конкретной дискурсивнойситуации.Но стоит выйти за пределы единичного текста, как сразу же перед намипредстает неупорядоченное открытое множество дискурсов, которое состоит изотдельных интердискурсов объединенных в абстрактный корпус текстов. Дляструктурирования этого открытого множества рационально будет применитьполевой подход, т.е. вычленение дискурса-ядра и периферийных дискурсов,характеризующих данное множество текстов.Вслед за Е.В. Белоглазовой можно утверждать, что интердискурсспонтанен, а полидискурс – устойчив. Интердискурс индивидуален для каждогоотдельно взятого текста, а полидискурсу присуще открытое множество текстов.29«Интердискурсполидискурсобусловленконкретнойобусловленкоммуникативнойидеологией,объединяющейситуацией,асоответствующеемножество текстов» [Белоглазова, 2009, с.70].Общий вывод по параграфам:Из вышесказанного, можно заключить, что методической основой длямногих исследовательских работ французской школы анализа дискурса являетсяструктурализм,дляработотечественнаятеорияанглосаксонскойдискурсашколыизначально–интеракционизм,оперировалапонятием«функциональный стиль».Отличительной особенностью французской школы является пониманиедискурса как субъективного явления, имеющего индивидуальную или групповуюпринадлежность, англо-саксонская понимание дискурса в процессе развитиясталосхожеспонятием«функциональныйстиль»,употреблявшемсяотечественными лингвистами, которые мыслили дискурс как явление близкое посмыслу к понятию текста, однако подчеркивался разворачивающийся во времени,динамический характер дискурса.

Многими учеными рассмотренных выше школдискурсаданноепонятиемыслилоськакдвухкомпонентныйфеномен,включающий и динамический процесс языковой деятельности, в определенномсоциальном контексте, и результат этой деятельности как законченное речевоепроизведение (текст). Такая точка зрения развивается и многими современнымилингвистами, в том числе и Т. ван Дейком [Dijk, 19981, с. 193–194]. Насовременном этапе развития лингвистической науки дискурс мыслитсямногими исследователями как репрезентация знаний и рассматривается врамкахкогнитивногоподхода.Подобноепониманиедискурсапредставляется нам одним из наиболее обоснованных и перспективных ибудет использоваться в данной работе.

Помимо рассмотрения дискурса как30выражения знаний, современным дискурсивным исследованиям свойствененинтерес к таким взаимосвязанным терминам, как интердискурсивность иполидискурсивность.рассматривалисьХотяранее,данныеноявлениядостаточнонеглубокоявляютсядляновымисозданияипрочнойисследовательской базы эти феномены не изучались. Сейчас мы наблюдаемвозрастание интереса лингвистов к этим явлениям, которое, вполне возможно,связано с развитием теории дискурс-анализа в общем.1.2. Исследования президентского дискурса в рамках политическогодискурсаВ последнее время интерес исследователей к политической коммуникациивозрастает, во многом благодаря насыщенности политической сферы событиямии ее важности в глобальных геополитических процессах. Изучением феноменовполитической коммуникации и конкретно политического дискурса в зарубежнойлингвистике занимались следующие ученые: Р.

Андерсон [Андерсон, 2007;Anderson, 20011; 20012], В. Бенуa [Benoit, 1999], Р. Водак [Водак, 1997; 2000], Т.А.ван Дейк [Dijк, 19981; 2001; 2008], Дж. Лакофф [Lakoff, 2004], П. Серио [Sériot,1985] и др.В отечественной же лингвистикепристальное внимание феноменуполитического дискурса в своих работах уделяли внимание следующие ученыелингвисты: А.Н. Баранов и Е.Г. Казакевич [Баранов, Казакевич, 1991], Э.В. Будаеви А.П. Чудинов [Будаев, Чудинов, 20061;2; 20081;2;3; Чудинов, 2001; 2003; 2005],В.З. Демьянков [Демьянков, 2002], А.А.

Романов [Романов, 2002], А.П. Седых[Седых, 2011; 2012], О.В. Спиридовский [Спиридовский, 2006], А.П. Чудинов [],Е.И. Шейгал [Шейгал, 1998; 1999; 2000; 20002; 20003; 2004] и др.Понятиеполитическогодискурсависследователями в узком и в широком смыслах.своюочередьпонимается31В широком смысле под политическим дискурсом понимается дискурсивнаяреализация политического дискурса в любом виде (например, политологическиеисследования также будут являться частью политического дискурса).

Даннуюконцепцию в своих исследованиях развивает Е.И. Шейгал и предлагая полевойподход к анализу политического дискурса, относит дискурс к политическому[Шейгал, 20001]. Как и в большинстве полевых научных теорий, в концепцииШейгал содержится «ядро» и «периферия». Применительно к политическомудискурсу данные понятия интерпретируются следующим образом:‒«ядро» состоит из первичных жанров (обращения, речи, заявления и т.д.)– в них, как правило, хотя бы 2 из составляющих принадлежат политическойсфере;‒«периферия» (статьи по политологии, очерки журналистов о политике ит.д.) – вторичные жанры, сочетающие в себе элементы политического и другихвидовдискурса,какправило,лишь1изсоставляющих принадлежитполитической сфере.Вузкомсмыслеподполитическимдискурсомпонимаетсяинституциональный дискурс (т.е.

дискурс политического института). Даннойконцепции придерживается известный зарубежный лингвист Т.А. ванн Дейк,ограничивающийполитическийдискурспрофессиональнойдеятельностьюполитиков, которая находит свое выражение в виде выступлений, дебатов,обращений к народу и т.д. [Dijк, 19981, с.

4, с. 26]. Данный подход кажется намнаиболее обоснованным, и мы будем придерживаться именно такого пониманияполитического дискурса в дальнейшем.1.2.1. Взгляды отечественных ученых на политический дискурсВ соответствии со взглядами В.З. Демьянкова, политический дискурсможно исследовать как минимум с трех точек зрения:32‒чисто филологической – как любой другой текст; при таком подходетакже необходимо учесть «фон» дискурса – политические и идеологическиеконцепции, доминирующие в мире интерпретатора;‒социопсихолингвистической – применим для замера эффективностидостижения тех или иных политических целей говорящего;‒индивидуально-герменевтическойличностныхсмысловавтораи/или–примениминтерпретаторадлядискурсараскрытияврамкахопределенных обстоятельств [Демьянков, 2002, с.

34].В.И. Карасик рассматривает политический дискурс как «институциональноеобщение, которое, в отличие от личностно ориентированного, используетопределенную систему профессионально ориентированных знаков, то естьобладает собственным подъязыком (лексикой, фразеологией и паремиологией)»[Карасик, 2004, с. 281].По мнению А.П. Чудинова, в понятие политического дискурса должнывходить «все присутствующие в сознании говорящего и слушающего (пишущегои читающего) компоненты, способные влиять на порождение и восприятие речи»[Чудинов, 2003, с. 18]. Рассматривая политический дискурс, А.П.

Чудиновнаделяет его следующими характеристиками: «ритуальность и информативность;институциональность и личностный характер; эзотеричность и общедоступность;редукционизм и многоаспектность информации в политическом тексте; авторствои анонимность политического текста; интертекстуальность и автономностьполитическоготекста;агрессивностьитолерантностьвполитическойкоммуникации» [Чудинов, 2003, с. 42–56].Е.А.

Попова рассматривает политический дискурс как процесс завоевания иудержание власти, как всевозможное подавление политических противников,пояснение и оценка политической обстановки в обществе, формирование нужныхмировоззрений и убеждений [Попова, 1995, с. 34]. Подобное определениеполитического дискурса представляется узким, не раскрывает в достаточнойстепени сферу воздействия и функционирования политики в жизни современногообщества.33В соответствии с концепцией Е.И.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее