Диссертация (Типология идиом как средств категоризации), страница 5

Суть его заключается в том, что категориив человеческом сознании расположены в иерархическом порядке. Основнойуровень – это явления, представленные на уровне вида. Например, устройствокатегории «мебель»: МЕБЕЛЬ – СТУЛ, СТОЛ, ШКАФ и т. д. – ПИСЬМЕННЫЙСТОЛ, ЖУРНАЛЬНЫЙ СТОЛ, ОБЕДЕННЫЙ СТОЛ, и т. д.Базовый уровень является основным уровнем обработки информации, чтовлечет за собой эффекты данного уровня (basic-level effects). Концептуальныекатегории и членство в них чаще всего определяется не необходимыми идостаточными признаками, а, скорее, некоторыми факторами, которые могутиметь разные степени важности.Кроме того, в основу этой парадигмы вошли положения Л.

Витгенштейна о«семейном сходстве», в которых утверждается, что принадлежность объекта кнекоторой категории определяется на основе сходства с одним из признаковчленов категории. В пятидесятые годы Л. Витгенштейн писал в своих«Философских исследованиях» о том, что в повседневной жизни мы применяемнеклассический подход к категоризации. Категории могут быть объединены попринципу семейного сходства (family resemblances), т. е. каждый член категории23имеет общий признак с другим членом, но все, в общем, сходных признаков неимеют [Витгенштейн 1958; Wittgenstein 1984].РезультатыисследованийБ.Берлина,П.Кеяэкспериментальноподтвердили обоснованность альтернативного подхода к категоризации [Berlin,Kay 1991].

Это означает, что на формирование концепта оказывают влияние нетолько свойства самого явления. Они могут быть как объективными,отражающими признаки объекта, так и субъективными, т. е. связанными собъектом только в сознании человека [Братчикова 2006, Слышкин 2000, Heider1971; Heider 1972].Когнитивнаятеориякатегоризации.Структурыопыта.Нарядускатегоризацией, внимание исследователей привлекли структуры опыта, в которыеобъединены категории. В тридцатые годы прошлого века Ф.

Бартлетт, который наоснове изучения особенностей припоминания текста обнаружил, что памятьпрактически никогда не бывает буквальной, впервые продемонстрировалфундаментальное значение прошлого опыта для запоминания и пониманияязыковых высказываний.При воспроизведении текста по памяти нередко производится егомодификация,осуществляющаясявсоответствииспознавательнымистереотипами и нормами, принятыми в данной социальной среде.

Для описанияцелесообразного представления информации в памяти Ф. Бартлетт использовалпонятие схемы, под которой он понимал активную организацию прошлого опыта[Bartlett 1995].Кроме того, важную роль в понимании когнитивных процедур, связанных сраскодировкой информации, содержащейся в различных высказываниях, сыгралиработы А.

Вежбицкой, предложившей такой инструмент как семантическиепримитивы [Вежбицка 1996; Вежбицка 1999; Wierzbicka 1972; Wierzbicka 1985а;Wierzbicka 1985б; Wierzbicka 1992].Важнейшей вехой в развитии этого направления стала теория гештальтов. Вее основу легли работы К. Эренфельса. Когнитивисты восприняли, прежде всего,работы Берлинской школы, к которой примыкал и выдающийся австрийский24психолог. Основное положение этой теории заключаются в том, что человеквоспринимает мир в форме гештальтов – структур, в которых комбинация частейдает новый признак.

В виде гештальтов могут концептуализироваться зрительныевосприятия, процессы, эмоции, запахи и многое другое. Работы в этомнаправлении привели к выделению двух основных характеристик гештальта,сформулированных К. Эренфельсом, – «переносимость» (Transponierbarkeit) и«невыводимостьцелого из суммы частей» (Übersummativität) [von Ehrenfels1967].Структуры, отражающие способ представления знаний, выдвигались вомногих концепциях также под названием концептов, схем, ментальныхпространств (mental spaces) [Блох 2006; Блох 2007; Блох 2011; Попова и др.

1999;Fauconnier 1997; Fauconnier 1994; Fauconnier 2002; Langacker 1990; Langacker1999; Langacker 1987; Lakoff 1987; Nayak et al. 1990], но теория Дж. Лакоффа,объединяет все основные разработки в этой области под общим названием«идеализированные когнитивные модели».Объединение двух направлений в теории категоризации. Два указанныхнаправления когнитивных исследований объединил Дж.

Лакофф, разработав,прежде всего, представление об уровнях концептуальной системы человека. Поегомнению,категориибазовогоуровняобладаютследующимихарактеристиками:ВОСПРИЯТИЕ: целостно воспринимаемый образ; один ментальный образ;быстрая идентификация.ФУНКЦИИ: общая моторная программа, некоторое стереотипное действие,связанное с представлением о категорииКОММУНИКАЦИЯ: самые короткие, наиболее распространенные иконтекстуально нейтральные слова, прежде остальных усваиваемые детьми, ипрежде всего входящие в лексикон.ОРГАНИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ: наибольшее число признаков членов категориихранится на этом уровне.25Он высказал мнение о том, что категории формируются на основеидеализированныхкогнитивныхмоделей(IdealizedCognitiveModels),апрототипы представляют собой поверхностные эффекты, которые можно назватьпрототипическими [Lakoff 1987: 46-47; Geeraerts 1988; Johnson-Laird 1983].

Такиемодели называются идеализированными, чтобы подчеркнуть то, что реальностьвсегда редуцированно отражается в когнитивных моделях или искусственнодополняется. Например, в природе не существует кругов, прямоугольников илитреугольников – во всяком случае, не в математическом смысле.В.И.Абаевпредставилпримерытакихкультурныхментальныхконструктов, обладающих весьма сложной структурой (фарн, æхсар) восетинском языке:«Farn – высшее благо мирного времени.Æxsar – высшая доблесть во время войны.Мир, тишина, благополучие, преуспеяние, благопристойность и многодругое – все это покрывается понятием farn.Сила, мощь, отвага, победа, подвиг – все это входит в понятие æxsar.Farn восходит к др. иран.

hvarna (одного корня с hvar «солнце»).Æxsar (xsart) = др. иран. xšatra.Оба термина относятся к важным религиозным понятиям Авесты. В силуприсущего им религиозного оттенка они охотно вводятся в состав собственныхимен у иранских народов [Абаев 1949: 71]. Кроме того, им был приведен примеркатегоризации явлений, релевантных для языковой общности с точки зрениянекоторого, в данном случае, утилитарного, признака (пригодность дляупотребления в пищу): «… ряд названий съедобных растений начинается с одногои того же слога mæ:mænæw – «пшеница»mænærq – «малина»mæzæræw – название одного съедобного, травянистого альпийскогорастения;mækæræz – название дикого альпийского корнеплода26… на какой почве могло произойти сращение с местоимением 1-го лица в…названиях съедобных растений? … всего вероятнее на почве тотемистическихпредставлений. Закрепляя за названиями известных растений местоимение мой (=«наш»), общество заявляло о своих особых отношениях с этими растениями»[Абаев 1949: 589].

В данном случае мы наблюдаем яркий пример категоризацииявлений с точки зрения области опыта, релевантной для категоризации. Т. е.становится понятно, что для древних осетин, при восприятии флоры и фауны, былважен признак пригодности/непригодности для употребления в пищу.Большое значение для нашей работы имеет выделение Дж. Лакоффом«пропозициональных идеализированных когнитивных моделей», к которымотносятся как фреймы, так и модели-пропозиции типа знания о том, что собакаспособна лаять, связанные с категорией «собака» (подробнее об этом см.

всоответствующем параграфе). Термин «пропозициональный» употребляется имкаксредствоотграничениякогнитивныхмоделей,неоснованныхнавоображении, обращении к образу [Lakoff 1987]. Разделение когнитивныхмоделей на образные и необразные крайне важно при анализе идиом, которые, какизвестно, относятся к образным языковым единицам, часто основанным намеханизме метафоризации, исследованию которой отведено большое место вконцепции Дж. Лакоффа и М. Джонсона.На основании типов информации, включенных в данные структуры,выделяются пять типов ИКМ (идеализированных когнитивных моделей):1.

пропозициональная модель, подобная тем, которые описывал Ч.Филлмор как фреймы;2. образно-схематические структуры (Image-schematic structure),описанные в когнитивной грамматике Р. Ленекера;3. метафорический перенос (Metaphoric mappings), описанный вработах Дж. Лакоффа и М. Джонсона;4. метонимический перенос (Metonymic mappings), описанный вработах Дж. Лакоффа и М.

Джонсона;275. символический тип моделей, выделяемый Дж. Лакоффом, спосреднической функцией между грамматическими и ментальнымиструктурами [Lakoff 1987: 68].Остановимся вкратце на характеристике представленных Дж. Лакоффоммоделей. Пропозициональная модель или фрейм в терминологии Ч. Филлмораописана на примере дней недели, а именно вторника. Значение этого слова можетбыть определено только на основе обращения к идеализированной модели,включающей в себя представление о семидневном цикле, начале и конце дня,понятие конца недели (week-end) требует знания о рабочей неделе, за которымиследует пауза для отдыха.

Или, например, знания об огне включают в себяпредставление о том, что огонь опасен [Lakoff 1987: 68].Образно-схематические модели содержат представления о схематическихобразах, таких как траектории или длинные тонкие объекты или контейнеры.Например, наше представление о бейсболе включает схему траектории.Метафорические модели содержат проекцию знаний из исходной областицели (basic domain) в область цели (target domain).Метонимические модели – это модели, где часть когнитивной структурыможет представлять целое [Lakoff 1987: 113, 114; Diez 2000; Dirven 1993].В результате исследования нами определен еще один тип информации,активно задействованный в ходе интерпретации внутренней формы идиом.