ГДЗ-Русский язык-10-11-Розенталь-2003 (Пособие для 10-11 классов - Розенталь), страница 41

(5) Крестьяне Севера, превосходившие гра202мотой собратьев других губерний, сплошь и рядом были владельцы личных библиотек, и не случайно, что факел ученостина Руси зажег крестьянский сын из-под Холмогор Михаило Ломоносов.(6) ...Ранней весной, когда половодьем взыграют северныереки и озера, с юга, из теплых краев и стран возвращаются насвою родину неисчислимые стаи птиц. (7) А там, немного подсохнет да проклюнется зеленая травка, смотришь, потянется наСевер и всякий странствующий люд.Зачем? Ради чего избалованные горожане нередко неделями терпят бездорожье, разные неудобства быта?(8) Не для того ли, чтобы приобщиться к животворным истокам национальной культуры, чтобы красотой и словом Севера возвысить свою душу, свой дух?!В тексте много вопросительных предложений, что является признаком публицистичности: автор апеллирует к читателю, призываетего почувствовать то, о чем пишет, вызывает в нем какое-то эмоциональное отношение к теме.

Кроме того, в тексте приводятся некоторые реальные факты (а не только размышления и эмоции автора): говоря, былина и эпос в начале ХХ века, крестьяне Севера быливладельцами библиотек и т.д.С другой стороны, текст богат эпитетами, сравнениями, словами,принадлежащими к высокому стилю (взыграют), метафорами (зажегфакел учености) и других экспрессивно-выразительных средствами,которые делают текст высокохудожественным.1. народно-поэтическое (народное и поэтическое);многоцветным (много цветов);краснословьем (красное слово);чудодейственную (чудное действие);зверобойную (бой зверей);полнокровной (полна крови).2.

Сложные предложения выделены жирным шрифтом.1. – СП2.– СП + СС + СС3. – СС4. – СС + СС5. – СС6. – СП7. – СП8. – СП3. Однородные члены соответствующе подчеркнуты.203ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГОПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ§65. План. Тезисы. Конспект№ 481. Устно.№ 482.План.1. В.И. Вернадский и духовная культура.2. Великий историк природы.3. Путешествия В.И. Вернадского.4. Духовное единение личности и человечества.5.

Мироощущение В.И. Вернадского.6. Вклад в культуру.7. Где встречаются люди-самородки.1. Ноосфера – новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее развития.Геосфера – концентрические, сплошные или прерывистые оболочки Земли.Биосфера – область распространения жизни на Земле.В тексте эти понятия поясняются либо через приложение (биосфера, область жизни), либо с помощью препозитивного (расположенного перед) описания понятий (так разъяснены понятия ноосферы и геосферы)2. В последнем абзаце автор использует сравнения (людисамородки), разговорные выражения (не встречаются где попало),вводное слово, выражающее уверенность говорящего (конечно),инверсию (как часть культуры европейской и мировой).

Все этисредства и придают последнему абзацу особую выразительность иэмоциональность.№ 483.План.I. Умение охватить полный образ – сильнейшая сторона талантаГончарова.II. 1. Цели Гончарова.2. Обломовщина – зеркало русской жизни, Обломов – современный русский тип человека.2043. Обломов – знамение времени.III. Главные черты обломовского характера.1. Основная мысль: Гончаров создал такое понятие, которое правильно и беспощадно отразило русскую жизнь, современный русский тип, дало ключ к разгадке многих явлений и придало его роману огромное общественное значение.2. Большинство сложных предложений – с бессоюзной илиподчинительной связью.

Автор отдает предпочтение им (а не простым предложениям), чтобы показать связь идей; благодаря использованию сложных предложений достигается цельность исвязность мыслей.№ 484.План.1. Натура Катерины.2. Отношение Катерины к своему решению умереть.3. Оценка поступка Катерины.4. Теоретически возможная альтернатива.5. Что надо Катерине.Тезисы.1. Катерина – слабый человек, так как не умеет противиться своим влечениям и руководствоваться какими-либо логическимидоводами.2.

Катерина решает умереть, но понимает, что это грех, поэтому,не видя другого выхода, пытается оправдать себя тем, что «свет божий не мил» ей.3. Такое освобождение горько, но другой альтернативы нет, таккак те выходы, которые могли бы быть лучше, невозможны.4. Даже теоретически возможные альтернативы не помогли быКатерине, так как она не убила в себе человеческую природу и лишьвнешне находится под гнетом самодурной жизни.5. Катерине необходимо, чтобы все окружающие «переродились», а это невозможно.№ 485. Устно.№ 486.Светоч мировой науки.М.В. Ломоносов – гениальный русский ученый. Его идеи в различных областях знаний предвосхитили достижения науки и техники в последующие столетия.205А.

С. Пушкин писал о Ломоносове как о величайшем уме новейшего времени, как о человеке, произведшем в науках сильнейший переворот и давшем им новое направление.Ломоносов с гениальной прозорливостью и смелостью сформулировал принцип сохранения вещества и движения как универсальный закон природы.Когда только закладывались экспериментальные основы теплофизики, он уже истолковал теплоту как формы механического движения частиц материи, и дальнейшее исследование теплоты пошлопо намеченному им пути.Теоретические воззрения Ломоносова, относящиеся к науке оЗемле, созвучны современным (например, идея об эволюционномразвитии планеты Земля).Занимаясь также астрономией, Ломоносов, задолго до появлениясовременной науки астрофизики, пришел путем наблюдений к выводу о существовании атмосферы у Венеры – выдающееся открытиедля того времени.Ломоносов внес также неоценимый вклад в развитие русскогоязыка и литературы: создал первое нормативное пособие по русскому языку – «Российскую грамматику» – и выявил огромные художественные возможности нашего языка.Ломоносов стал также реформатором русского стиха и знаменитым поэтом.Ломоносов был выдающимся государственным деятелем, борцом за процветание своей родины и создателем первого в странеуниверситета, явившегося неоценимым вкладом в организацию науки и просвещения в России.№ 487 .Эти тексты объединены темой и чувствами к этой теме.

Авторыобоих текстов пишут о родном языке с огромной любовью, восхищением, поклонением. Это отражается в огромном числе эпитетов и сравнений, причем язык в обоих текстах сравнивается сприродой.№ 488.План.1. Поэзия Лермонтова – поэзия страдающей совести.2. Влияние Лермонтова на русскую литературу.3. Лермонтов и вопрос о добре и зле.4. Образец художника.5. Художники после Лермонтова.206Конспект.Поэзия Лермонтова – поэзия страдающей совести, в которой онпытается переложить ответственность с себя на Того, кто этот соблазнительный мир создал и «изобрел» его мученья.В послелермонтовской литературе вопросы совести сделалисьмотивом преобладающим, особенно в прозе. И в этом смысле первая РУССКАЯ проза – «Герой нашего времени», в то время как«Повести Белкина» – все же еще только проза французская.Лермонтов первый открыто подошел к вопросу о добре и злене только как художник, но и как человек, первый потребовалразрешения этого вопроса, как неотложной для каждого и насущной необходимости жизненной, – сделал дело поэзии делом совести.Лермонтов дал первый толчок тому движению, которое впоследствии благодаря Гоголю, Достоевскому и Толстому сделало русскую литературу литературой исповеди, вознесло на высоту недосягаемую...Русская литература обязана перед ним и еще в одном отношении – он жизнью своей создал для нас великий образец художника.Уходя от суда людского и не допуская людей до суда Божьего, онкак художник был несомненно прав (хотя мы не знаем, был ли он вэтом прав как человек), так как тайна есть неизбежная спутницахудожественного творчества.

Для каждого художника настает мгновение, когда он, произнеся свою жреческую формулу скрывается зазавесой и останется один на один с Богом.И каждый художник, помня о Лермонтове, обязан спросить себя:имею ли я право произнести жреческую формулу, как имел это право он, превзошедший людей в добре и зле?§66. Изложения и сочинения№ 489.Характерными признаками простого (делового) описания являются:Š большое количество обстоятельств места => высокая степеньконкретности, четкости;Š преобладание существительных над прилагательными, малоеколичество эпитетов (важно ЧТО, а не КАКОЕ оно и КАКОЕВПЕЧАТЛЕНИЕ производит);Š приблизительно одинаковое количество именных и глагольныхчастей речи;207Š Много неполных предложений, так как используются предложения с одинаковым грамматическим строем;Š Большинство глаголов – глаголы бытия (быть, стоять, висеть)№ 490.Я живу на длинной, в несколько десятков домов, улице. Многоэтажные дома соседствует с небольшим оврагом.

Во дворах многозеленых насаждений. Посреди улицы проложена широкая дорога.Движение очень плотное, помимо автомобилей по дороге ездятавтобусы и троллейбусы. Рядом с моей остановкой находится почта и продуктовый магазин, чуть дальше – библиотека и парикмахерская. В вечернее время и ночью улицу освещает множествофонарей.ŠŠŠŠŠŠŠŠ№ 491.Черты художественного описания:большое количество эпитетов;именной характер текста (именных частей речи больше, чем глагольных);сравнения;большое количество наречий образа действия;восклицательное предложение;использование глаголов и местоимений 2го лица в обобщенномзначении, для того чтобы заинтересовать, вовлечь читателя;причастные и деепричастные обороты, более сложные (по сравнению с простым описанием) синтаксические конструкции;глаголы с самыми разными значениями (ср.