Диссертация (Формирование у курсантов военных вузов активной позиции защитника отечества), страница 5

М.: РИЦ ГШ ВС РФ, 2003. 280 с.; Основнаяобразовательная программа по направлению подготовки 290300 – «Управлениеперсоналом», по специальности 290301 – «Управление персоналом (Вооруженные Силы,другие войска, воинские формирования и приравненные к ним органы РоссийскойФедерации)», по специализации «Применение специальных подразделений», по военнойспециальности «Применение подразделений войсковой разведки» (для соединений и частейСухопутных войск): Приказ Начальника ВУНЦ СВ «ОВА ВС РФ» 2013 г.; Педагогическиетехнологии / Под общ.

ред. В.С. Кукушина. М.: Ростов н/Д.: Феникс, 2006. 336 с.3См.: Анисимов С. Воспитание активной жизненной позиции строителя коммунизма /С. Анисимов // Политическое самообразование. 1976. № 12. С. 35–42; Волков Ю.Е.Общественная активность масс – сущность и некоторые проблемы развития / Ю.Е. Волков// Вопросы философии. 1981. № 4.

С. 39–51; Давыдов В.П., Мардахаев Л.В. Педагогическиеосновы воспитания идейной убежденности и формирования активной жизненной позицииу личного состава полка (корабля) / В.П. Давыдов, Л.В. Мардахаев. М.: ВПА им. В.И.Ленина, 1980. 38 с.; Момджян Х.Н., Воронович Б.А., Москвичев Л.Н. Творческая природасоциалистического общественного сознания / Х.Н. Момджян, Б.А. Воронович, Л.Н.Москвичев; ред. Х.Н. Момджян; Акад. обществ. наук при ЦК КПСС. М.: Мысль, 1980. 279с.; Скрыпников О.И.

Психолого-педагогические условия формирования качеств лидера укурсантов военных институтов: дис. …канд. пед. наук. Саратов, 1999. 186 с.; СлавинскийЮ.B. Социальные ценности и их роль в формировании активной жизненной позиции воинасоциалистической армии / Ю.В. Славинский. М.: ВПА, 1981. 40 с.121В чем же заключается сущность «позиции» военного специалиста,личность процесс которого осуществляется в большей мере в стенах военноговуза, в ходе воспитательно-образовательного процесса1.Опускаяанализтерминологическихпонятий2,чтоэтомировоззренческая, профессиональная и нравственная ориентация личности,для которой предъявляются высокие требования, в соответствии снормативно-правовымиактами,ведомственныминормативнымидокументами3.Рассуждая по этому поводу, и, придерживаясь мнения Т.

Парсонса,можно сказать, что в основными характеристиками социальной роли являются(эмоциональность, способ получения, масштаб, формализация, мотивация)4.Учитывая специфику военных вузов, выделенные характеристикипроявляютсяпо-разному.Приведемнекоторыепримеры.Например,эмоциональность офицера, требует определенной сдержанности в сложныхСм.: Ожегов С.Н., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / С.Н. Ожегов,Н.Ю. Шведова / РАН Институт русского языка им. В.В.

Виноградова; 4-е изд., доп. М.:ООО «ИТИ Технологии», 2006. 944 с.2См.: Краткий словарь по социологии / Под ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина: сост.Э.М. Корнеева, Н.Ф. Наумова. М.: Политиздат, 1989. С. 234.3См.: Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовкевыпускников по направлению подготовки 290300 – «Управление персоналом», поспециальности 290301 – «Управление персоналом (Вооруженные силы, другие войска,воинские формирования и приравненные к ним органы РФ)», по специализации«Применение специальных подразделений», по военной специальности «Применениеподразделений войсковой разведки» (для соединений и частей Сухопутных войск): ПриказГлавнокомандующего Сухопутными войсками № от 2012 г.; О статусе военнослужащих:Федеральный закон от 27.05.1998 N 76-ФЗ (ред.

от 30.12.2012) (с изм. на 01.01.2013) //Справочно-правовая система «Консультант Плюс» URL: http//www.consultant/ru; Обутверждении и введении в действие федерального государственного образовательногостандарта высшего профессиональной образования по направлению подготовки(специальности) 290301 Управление персоналом (Вооруженные Силы, другие войска,воинские формирования, приравненные к ним органы Российской Федерации)(квалификация (степень) «специалист»): Приказ Минобрнауки № 1394 от 24.03.2011 г. //Справочно-правовая система «Консультант Плюс» URL: http//www.consultant/ru; Обутверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации: УказПрезидента РФ от 10.11.2007 № 1495 (ред.

От 14.01.2013) // Справочно-правовая система«Консультант Плюс» URL: http//www.consultant/ru.4См.: Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американскаясоциологическая мысль / Т. Парсонс. М., 1996. С. 199-200.122ситуациях); масштаб означает, что военнослужащий не ограничен рамкамивоенно-служебных вопросов; мотивация предполагает, что для офицерапревыше всего общественное, а не личное благо.Проведем некоторый историко-ретроспективный анализ формированияактивной позиции у военнослужащих.На Руси понятие активность «правящего класса» связана с именем ПетраI, подкрепленное разработанными документами, законодательными мерами в«Артикуле воинском» (1715 г.)1 и ряде других законов Российской империи2.Это было обусловлено сложным международным положением государства нагеополитической арене, а также связано с потребностью подготовки«собственных» кадров для государства, в решении сложных социальногосударственных проблем.Справедливо отметить выделение требований к профессиональнымролям (позициям) в табеле о рангах и ряде законов3.Второй период центрации внимания к вопросу активной позициимолодежи, в том числе военных специалистов, это после ВеликойОктябрьской социалистической революции, который был напрямую связан спереустройством государственного строя, созданием государства нового типа.Коммунистическаяидеологияявляласьплатформойдлявоспитаниятрудящихся масс, молодежи с идеалами свободы, равенства, братства исправедливости.

Этот период характеризуется появлением новых молодыхкадров, с творческим задором, ориентированный на преобразованиесоциальной действительности, устремлению в лучшее социалистическоебудущее.См.: Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: учеб. пособие /Ю.П. Титов. М.: «Проспект», 1999. С. 169-199.2См.: Давыдов Г.А. Социально-психологические условия повышения эффективностиобучения в военном вузе / Г.А. Давыдов. М.: ВПА им.

В.И. Ленина, 1977. 40 с.3См.: Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права России: учеб. пособие /Ю.П. Титов. М.: «Проспект», 1999. 472 с123Все это требовало повышенное внимание к подготовке кадров средимолодежи, с новой активной позицией.Отметим, что советский период длительное время придерживался идеиК. Маркса об избрании профессии, которая приносит радость миллионамлюдей, и труд во имя человечества1.Формирование активной позиции молодежи, руководители СССРрассматривали идеологическую проблему. Об этом в своих выступленияхнеоднократно подчеркивал С.М. Киров2, идейный вдохновитель В.И.

Ленин3.Посредством решения этого вопроса ликвидировали безграмотность,решали многие социальные проблемы страны, в том числе гражданскопатриотические. После Великой Отечественной войны в кратчайшие срокиуспешно восстановили народное хозяйство.Важное значение в формирование активной позиции уделяли активуобразовательных коллективов4.Проявлением активной позиции наблюдаем в советский период, вовремена противоборства со странами Запада, соревнованием двух социальныхсистем.См.: Маркс К., Энгельс, Ф. Избранные произведения / К.

Маркс, Ф. Энгельс: В 3-х т. Т. 1.М.: Политиздат, 1986. С. 7.2См.: Киров С.М. О молодежи / С.М. Киров. М.: Политиздат, 1970. С. 123.3См.: Ленин В.И. Задачи союзов молодежи / В.И. Ленин: Полн. собр. соч. М.: Политиздат,1965–1975. Т. 41. С.

298.4См.: Архангельский Л.М. Формирование активной жизненной позиции, сознательногоотношения к труду на благо общества – основная задача нравственного воспитаниямолодого пополнения / Л.М. Архангельский // Советская педагогика. 1977. № 1.С. 94–105; Вульфов Б.З. Комсомол – школа общественной активности старшеклассников /Б.З.

Вульфов. М.: Знание, 1976. 128 с.; Железняк Л.Ф. Психологический аспект активизациичеловеческого фактора в условиях воинской деятельности / Л.Ф. Железняк. М.: ВПА им.В.И. Ленина, 1988. 37 с.; Киров С.М. О молодежи, 1970. 84 с.;Крупская Н.К. О школьном самоуправлении / Н.К. Крупская: сборник статей и выступлений[Сост.

и авт. вступ. ст. В.М. Коротков]. М.: Просвещение, 1964. 206 с.; Макаренко А.С.Методика организации воспитательного процесса / А.С. Макаренко: Соч.: В 7 т. М.: Изд-воАПН РСФСР, 1950-1952. Т. 5. 324 с.; Махов Ф.С. Проблема формирования активногосоциального поведения учащейся молодежи / Ф.С.

Махов // Советская педагогика. 1979. №2. С. 67–71; Пономарчук Н.Д. Формирование активной жизненной позиции подростка вклубных объединениях по интересам: автореф. дис. ... канд. пед. наук. К., 1991. 22 с.124Справедливо отметим, что 70-е годы характеризуются активностьюжизненной позиции молодежи, в том числе в воинских коллективах1.На государственном уровне активная позиция означала формированиедеятельностной, мыслящей, всесторонне развитой личности.