Автореферат (Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса))

PDF-файл Автореферат (Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)) Филология (56257): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)) -2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)". PDF-файл из архива "Интенциональность речевого поведения система средств интенсификации (на материале коммерческого и некоммерческого рекламного дискурса)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиМощева Светлана ВасильевнаИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТЬ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ:СИСТЕМА СРЕДСТВ ИНТЕНСИФИКАЦИИ(НА МАТЕРИАЛЕ КОММЕРЧЕСКОГО И НЕКОММЕРЧЕСКОГОРЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА)Специальность 10.02.19 – Теория языкаАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степенидоктора филологических наукМосква – 2019Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшегообразования Московской области Московском государственном областномуниверситете на кафедре переводоведения и когнитивной лингвистикилингвистического факультета Института лингвистики и межкультурнойкоммуникацииНаучный консультант:доктор филологических наук, профессорЖирова Ирина ГригорьевнаОфициальные оппоненты:Огнева Елена Анатольевна,доктор филологических наук, доцент, ФГАОУ ВО«Белгородскийгосударственныйнациональныйисследовательский университет», педагогическийинститут, факультет иностранных языков, кафедраиностранных языков, заведующий кафедройКуликова Элла Германовна,доктор филологических наук, профессор, ФГБОУ ВО«Ростовскийгосударственныйэкономическийуниверситет»,факультетлингвистикиижурналистики, кафедра русского языка и культурыречи, заведующий кафедройМаслова Валентина Авраамовна,доктор филологических наук, профессор, Витебскийгосударственный университет имени П.М.

Машерова,кафедра германской филологииВедущая организация:ФГБОУВО«Московскийлингвистический университет»государственныйЗащита диссертации состоится «22» октября 2019 г. в __ часов на заседаниидиссертационного совета Д 215.005.01 при Военном университете МО РФ по адресу:г. Москва, ул. Волочаевская, д. 3/4, тел. 362-41-38.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Военного университета МОРФ, электронная версия размещена на официальном сайте Министерства обороныРоссийской Федерации: www.mil.ru.Автореферат разослан «____» _______ 2019 г.Ученый секретарьдиссертационного советаСидорова Н.

А.3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫНастоящеедиссертационноеисследованиепосвященоразработкеинтегративной концепции вербальных и невербальных способов усиленияинтенциональности речевого поведения в различных типах рекламного дискурса.Обращение к научному потенциалу прагмалингвистики обусловленоособенностями рассматриваемых вопросов: взаимоотношение языкового знака и егоинтерпретатора, влияние на коммуникантов контекста и фоновых знаний, выбороптимальных языковых средств для эффективного воздействия на участниковречевого общения, выявление языковых маркеров личности при продуцированиивысказывания.Понятия интенциональности и интенции, развиваясь в философских трудах Ф.Брентано, Э. Гуссерля, М. Мерло-Понти, М.

Хайдеггера, K. Штумпфа, Ж. Сартра, Дж.Серля и др., были восприняты различными научными школами, что объясняетвариативность их интерпретации. Так, Ф. Брентано1 обращается к терминуинтенциональность для описания психических переживаний; Э.

Гуссерль2 соотноситинтенциональность с фундаментальным свойством феноменологического сознания;Дж. Серль3, полагая, что значение является взаимодействием интенциональныхментальных актов и языка, изучает интенциональность и интенцию с позицийлингвистики и феноменологии.Рассмотрение интенциональности речевого поведения в рамках рекламнойкоммуникации обусловлено тем, что реклама, существуя во всех аспектахжизнедеятельности социума – в экономике, науке, образовании, культуре, спорте,политике, перестала быть только маркетинговым и экономическим феноменом.Процессы развития общества, оказывая влияние на речевую деятельность,предоставляют рекламной коммуникации возможность сочетать языковые инеязыковые средства, выявлять нюансы речевого поведения индивида в различныхкоммуникативных ситуациях. В свою очередь, неоднородность и сложность явлениярекламного дискурса (коммерческий, некоммерческий: социальный и политический)позволяет раскрыть особенности экспликации интенциональности речевогоповедения, которые проявляются и в выборе речевого акта / набора речевых актов, исредств интенсификации речевого поведения.

Речевые усилители (интенсификаторы),их сочетания определяются взаимодействием и взаимообусловленностьюинтенционально-прагматических комплексов (ИПП) реципиента, продуцента иретранслятора коммуникативного события, реализуясь в открытой и косвеннойречевых тактиках продуцента.Степень научной разработанности. Проблема распознавания субъективноличностных дескрипторов продуцента сообщения, исследуемая с применениеминтент-анализа,указываетнаустойчивуютенденциюрассмотренияинтенциональности в качестве центрального базового понятия в рамках анализатекста и дискурса.----------------------------------------------------------------------------------------------------Брентано Ф.

О происхождении нравственного познания. СПб.: Алетейя, 2000. 186 с.Гуссерль Э. Картезианские размышления // Логические исследования. М.: АСТ, 2000. 752 с.3Серль Дж. Р. Природа интенциональных состояний // Философия, логика, язык. М.:Прогресс, 1987. 336 с.124Т. А.

Дейком и В. Кинчем представлена процессно-ориентированная модельпонимания связного текста, основанная на стратегическом подходе, которыйподразумевает изучение «…внутренней когнитивной информации: мотивационныхустановок, целей и задач обработки информационного потока наряду синтерпретацией воспринимаемых данных» [Дейк, Кинч, 1988, с. 157]. 4 Б.

Скиннер,анализируя язык в социальном проявлении, характеризует его в качестве«…оперантного поведения, воздействующего на говорящего через посредствослушающего» [Skinner, 1957, p. 2].5В свою очередь, У. Лабов говорит о ментальных моделях в качестве матрицысоциального и языкового поведения, акцентируя внимание на способах «нахождениякорреляций между элементами языковой системы, а также между этими элементами иэкстралингвистической системой социального поведения» [Лабов, 1975, с.

202]. 6Взаимозависимость языка и социальных структур обуславливается речевойдеятельностью как одним из видов психической деятельности и необходимостьюинтериоризации социальных процессов в ментальные. По мнению Дж. Фишера,«…язык постепенно приспосабливается к наиболее эффективному выражению того,что необходимо или желательно выразить на нем» [Фишер, 1975, с. 409].7Выявление Дж. Остином минимальной единицы языковой коммуникации –речевого акта, направленность его к другим речевым актам предполагает ихзависимость от контекстуальных особенностей коммуникативной ситуации.Интенциональность как «…направленность нашего ума на объекты действительногоили возможных миров и интенсиональность (intensionality) как отнесенностьинтенциональных состояний к определенной концептуальной системе являютсяестественными, универсальными и существенными чертами любого акта пониманиякак акта интерпретации» [Павиленис, 1986, с.

387]. 8Обращение к интенциональности в процессе изучения грамматическихкатегорий подразумевает связь семантических функций грамматических форм снамерениями говорящего, с коммуникативными целями речемыслительнойдеятельности [Бондарко, 1992, 1997; Кацнельсон, 1972; Касевич, 1988]. «Заинтенциональностью того или иного грамматического значения всегда стоитактуальность, существенность для говорящего того представления (в человеческомсознании и его языковом воплощении), которое лежит в основе данного значения»[Бондарко, 1998, с.

63].9----------------------------------------------------------------------------------------------------Дейк Т. А., Кинч В. Стратегии понимания связного текста // Новое в зарубежнойлингвистике. М.: Прогресс, 1988. Вып. 23. С.153–211.5Skinner B. F. Verbal behavior. NewYork: Appleton-Century-Crofts, 1957. 478 p.6Лабов У. О механизме языковых изменений // Новое в зарубежной лингвистике. М.:Прогресс, 1975. Вып.

7. С.199–221.7Фишер Дж. Л. Синтаксис и социальная структура: Трук и Понапе // Новое в зарубежнойлингвистике. М.: Прогресс, 1975. Вып. 7. С.397–421.8Павиленис Р. И. Понимание речи и философия языка // Новое в зарубежной лингвистике.М.: Прогресс, 1986. Вып.17. С. 380–388.9Бондарко А. В. О стратификации семантики // Общее языкознание и теория грамматики:Материалы чтений, посвященных 90-летию со дня рождения С. Д. Кацнельсона. СПб: 1998.С. 51-63.45Cледует отметить ряд исследований, в которых изучению подвергалисьотдельные средства выражения интенциональности. Например, системнофункциональное описание интенциональных глаголов (Н. Н. Казыдуб, Ю. А.Куцевич); анализ глаголов волеизъявления (И. Г.

Жирова, В. П. Попова) и желания(О. Н. Новикова); выявление семантического поля глаголов, выражающихволеизъявление и определение функционально-семантического поля волеизъявления(Т. Н. Распопова); работы, в которых рассматривались семантико-синтаксическиесвойства конструкции «N + is going + инфинитив» (Г. А. Серебрякова), семантикосинтаксическая структура конструкций с глаголами желания и семантикосинтаксический анализ представленных конструкций без учета прагматическогоаспекта (Ф. Х. Ниссен, О.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее