Диссертация (Интеграция медиатекстов Интернета и технологии развития критического мышления в современный урок химии), страница 21

Беренс, Л. Левин // Критическоемышление и новые виды грамотности: сборник. /сост. О. Варшавер.М. : ЦГЛ, 2005. - С. 50-58.9. Береснева, Е. В. Использование технологии критического мышления126при изучении органической химии / Е. В. Берестнева, Е. Н.Загвоздкина // Химия в школе. – 2008.- №8. – С. 17-22.10.Берестнева, Е. В. Современные технологии обучения химии. Учебноепособие / Е.В.

Берестнева. — М.: Центрхимпресс, 2004. — С. 144.11.Божович, Е. Д. Психолого-педагогические критерии эффективностиобучениязаданийи//принципыпостроенияНетрадиционныеспособыконтрольно-диагностическихоценкикачествазнанийшкольников. Психолого-педагогический аспект: Сборник научныхтрудов / Под ред. Е. Д. Божович. – М.: Новая школа, 1995.

– С. 96.12. Болотов, В. А. Критическое мышление – ключ к преобразованиямроссийской школы / В.А. Болотов, Д. Спиро // Директор школы. –1995.- №1. – С. 67-73.13.Брунер, Д. Психология познания: За пределами непосредственнойинформации / Д. Брунер. — М.: Прогресс, 1977. — С.

412.14. Брунер, Д. Культура образования / Д. Брунер. — М.: Просвещение,2006. — С. 223.15. Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение:Избранные психологические труды / А.В. Брушлинский. - 3-е изд. Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. – С. 408.16.Бэкон, Ф. Заблуждениялюдей/Ф. Бэкон//Хрестоматияпофилософии: учеб.

Пособие / сост. П.В.Алексеев. — М.: ТК Велби,Проспект, 2007. — С. 270-273.17. Вишнякова, Е. Е. Развитие критического мышления через чтение иписьмо / Е. Е. Вишнякова // Открытое образование. – 2006.- №3. – С.65-73.18.Власова,Е. Б. Развитие критическогомышленияприобучениианглийскому языку / Е. Б. Власова // Иностранные языки в школе. –2010.- №10. – С. 24-27.19.Выготский, Л. С. Педагогическая психология //Л. Выготский; под ред.127В. В. Давыдова. — М.: Астрель, 2010.

— С. 671.20.Выготский, Л. С. Развитиемышленияподросткаиобразованиепонятий / Л. С. Выготский // Возрастная и педагогическая психология:хрестоматия / Составители И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В.Зацепин. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — С. 275-278.21.Габриелян, О. С. Информация в современном учебном процессе / О. С.Габриелян, С. А. Сладков // Химия в школе. – 2008. – №7. - С. 23-31.22.Гликман, И. З.

Стимулы обучения / И. З. Гликман // Химия в школе. –2003. – №8. С. 23-30.23.Головнер, В. Н. Конкурс «Учитель года России – 2009» глазами членовжюри и участников / В. Н. Головнер, Е. В. Нечитайлова, Н. М.Растрепина // Химия в школе. – 2010.- №1. – С. 2-11.24.Господарик, Ю. П. Интернет на уроках истории / Ю. П. Господарик //Преподавание истории и обществознания в школе. – 2002.- №5.

– С.33-38.25.ДвуличанскаяН.Н.Дидактическаясистемаформированияпрофессиональной компетентности студентов учреждений среднегопрофессионального образования в процессе естественно-научнойподготовки: дис. ... д-р пед наук: 13.00.08 / Н. Н. Двуличанская - М.,2011. – С. 442.26.Доктрина информационной безопасности Российской Федерации //СайтСоветабезопасностиРоссийскойФедерацииURL:http://www.scrf.gov.ru/documents/5.html (дата обращения: 11.07.2016).27.Дорофеев, М.

В. Использование сервисов всемирной паутины впроцессе обучения / М. В. Дорофеев, Ю. Б. Стунеева // Химия в школе.– 2010.- №8. – С. 31-39.28.Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи — М.:Совершенство, 1997. — С. 208.29.Жидова, Л. А. Повышение качества профессиональной подготовки128учителейпосредствомформированиякритическогомышления:автореф. дис.

... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. А. Жидова. - Томск, 2009.– С. 22.30.Журин, А. А. Научно недостоверная информация: не во вред, а воблаго / А. А. Журин // Химия в школе. – 2002.- №2. –С. 48-52.31.Журин, А. А. Медиаобразование не уроках естественнонаучного цикла/ А. А. Журин // Естествознание в школе. – 2004.- №5. –С. 23-27.32.Журин, А.

А. «Параллельная школа» СМИ: искажение картины мира /А. А. Журин // Народное образование. – 2004.- №1. – С. 240-247.33.Журин, А. А. Интегрированное медиаобразование в средней школе(предметы естественнонаучного цикла): монография / А. А. Журин;УРАО ИСМО. — М.: Саров: СГТ, 2009. — С. 300.34.Журин, А. А.

Принципы отбора информации СМИ для использованияна уроках химии / А. А. Журин // Химия: методика преподавания. –2005.- №7. – С. 6-15.35.Журин, А. А. Принципы отбора информации СМИ для использованияна уроках химии / А. А. Журин // Химия: методика преподавания. –2005.- №8. –С. 3-11.36.Журин, А. А. Элементы медиаобразования на уроках химии / А. А.Журин // Химия в школе. – 1998. – №1.

- С. 22-28.37.Журин, А. А. Элементы медиаобразования на уроках химии / А.А. Журин // Химия в школе. – 1998. – №4.- С. 20-26.38.Журин, А. А. Элементы медиаобразования на уроках химии / А. А.Журин // Химия в школе. – 1998. – №5.

- С. 31-37.39.Журин, А. А. Элементы медиаобразования на уроках химии / А. А.Журин // Химия в школе. – 1998. – №6.- С. 41-47.40.Загвязинский, В. И. Исследовательская деятельность педагога: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – 3-еизд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – С. 176.12941.Заграничная, Н.

А. О содержании базового химического образования всовременном социуме / Н. А. Заграничная, Р. Г. Иванова // Химия вшколе. – 2010.- №1. –С. 20-23.42.Заграничная, Н. А. Современные подходы к обучению химии /Н. А. Заграничная, Р. Г. Иванова // Химия в школе. – 2010.- №2. – С.10-15.43.Зазнобина,Л.С.Медиаобразованиеприизучениихимии/Л.

С. Зазнобина // Химия в школе. – 1995.- №2. –С. 3-7.44.Заир-Бек, С. И. Развитие критического мышления на уроке: пособиедля учителей общеобразовательных учреждений / С. И. Заир-Бек, И. В.Муштавинская. — М.: Просвещение, 2011.

— С. 223.45.Заир-Бек, С. И. Поиски смысла и сопротивление стереотипов /С. И.Заир-Бек // Критическое мышление и новые виды грамотности:сборник. /сост. О. Варшавер.— М. : ЦГЛ, 2005.—С. 70-78.46.Зелененькая, Л. Е. Развитие критического мышления на уроках физики/ Л. Е. Зелененькая // Физика в школе. – 2008.- №6. –С. 54-57.47. Зимняя,И. А.

Педагогическаяпсихология:учеб.длявузов/И. А. Зимняя. —3-е изд. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2010. — С.448.48.Иванов, Д. А. Способы и процедуры оценки уровня достиженийключевых компетенций в учебном процессе / Д. А. Иванов //Школьные технологии. – 2008.- №1. –С. 149-158.49.Иванова, Р.

Г. Об основных направлениях обновления химическогообразования при переходе к двенадцатилетней школе / Р. Г. Иванова,А. А. Каверина // Химия в школе. – 2000.- №3. –С. 2-5.50.Ивонина, А. И. Технология критического мышления в структуресовременного урока (на примере уроков права) / А. И. Ивонина //Право в школе. – 2006.- №3. – С. 4-6.51.История педагогики. / Под ред. Н.Д.Никандрова. — М.: Гардарики,1302007. — С. 405.52.Кальянова,Н. М.Изопытаизучениятемы«Металлы»/Н. М.

Кальянова, Г. В. Бартули, Г. Ф. Латыпова // Химия в школе. –2011.- №3. –С. 19-36.53.Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант — М.: Наука, 1999. — С.655.54.Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова,А.Ю. Коджаспиров — М.:ИКЦ «МарТ», 2005. - С. 448.55.Кларин, М.

В. Развитие критического и творческого мышления / М. В.Кларин // Школьные технологии: научно-практический журнал дляшкольного технолога (завуча). – 2004.- №2. – С. 3-10.56.Клустер, Д. Чтотакоекритическоемышление? / Д. Клустер//Критическое мышление и новые виды грамотности: сборник. /сост.О. Варшавер.— М. : ЦГЛ, 2005.— С.

5-12.57.Краевский, В. В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед.учеб. Заведений / В. В. Краевский – М.: Издательский центр«Академия», 2003. – С. 256.58.Красильникова, В. А. Информатизацияобразования:понятийныйаппарат / В. А. Красильникова // Информатика и образование. – 2003.№4. –С.

21-27.59.Леонтьев, А. Н. Экономические эссе. Теории, исследования, факты иполитика / А. Н. Леонтьев - М.: Политиздат, 1990. — С. 408.60.Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1980. — С. 96.61.Лисичкин, Г. В. Школьное естественнонаучное образование: история,итоги и перспективы / Г. В.

Лисичкин, И. А. Леенсон // Химия в школе.– 2010.- №6. –С. 2-7.62.Минченков, Е. Е.Совершенствованиеуменийосуществлятьумственные действия / Е. Е. Минченков // Химия в школе. – 2000. –131№1.- С. 10-16.63.Минченков, Е. Е.Совершенствованиеуменийосуществлятьумственные действия / Е. Е. Минченков // Химия в школе. – 2000. –№3. - С. 19-25.64.Муштавинская, И. В. Технология развития критического мышления науроке и в системе подготовки учителя / И. В. Муштавинская — СПб. :КАРО, 2009. — С. 144.65.Муштавинская, И.В. Технология развития критического мышления:научно-методическое осмысление / И.В.Муштавинская // Методист. –2002.- №2.

– С.30-35.66.Муштавинская,естествознанияИ. В./КритическоеИ. В. Муштавинская,мышлениеЕ. В.наурокахИваньшина//Естествознание в школе. – 2004.- №3. – С. 34-39.67.Нечитайлова, Е. В. Go to the white-board, или Интерактивная доска науроке химии / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. – 2009.- №6. –С.33-38.68.Нечитайлова, Е. В. Информационные технологии на уроках химии /Е.В. Нечитайлова // Химия в школе. – 2005.- №3. –С. 13-15.69.Нечитайлова, Е. В.

Об использовании WEB-квестов в процессеобучения / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. – 2007.- №6. –С. 26-29.70.Нечитайлова, Е. В. Правила безопасности при работе в школьнойхимической лаборатории / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. –2007.- №7. –С. 51-59.71.Нечитайлова, Е.