Диссертация (Изучение морально-правового сознания на примере ситуаций ценностно-когнитивных дилемм концептуализация и методические решения), страница 4

Основы типологического анализа в социологических исследованиях. Учебное пособие. М.:Издательский Дом «Высшее образование и Наука», 2007.48Данилова Е.Н., Михеенкова М.А., Климова С.Г. Возможности применения логико-комбинаторных методовдля анализа социальной информации // Социология 4М. 1999. №1.49Щипакин С.В. Сравнение методов кластерного иерархического и латентно-классового анализа набинарных данных. Выпускная квалификационная работа. М., ВШЭ, 2012; Лыткина Е.

Отдезориентированных пессимистов до социализированных оптимистов: применение латентного классовогоанализа для изучения аномии на Украине // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. №3-4 (118) июль-декабрь 2014; Мартыненко Н.С., Грачева В.В. Современные методы и инструментысегментирования потребительских рынков // Современные проблемы науки и образования. № 6.

2014;Коченков А.И., Толстова Ю.Н. Идеи латентно-структурного анализа Лазерсфельда в современнойсоциологии // Социология 4М. 2003. №16. С. 125-149.4713выделитьбазовыеисследованиюправовоготеоретико-методологическиесознаниявклассическихподходыиксовременныхконцепциях (Ю. Хабермас, Н.

Луман, П. Бурдье);систематизировать современные теоретико-методологические подходык изучению морально-правового сознания;проанализировать возможности пересечения подходов и предметныхполей,принципывзаимосвязиипотенциалсоциологииморалиикогнитивной науки в вопросах изучения связи когнитивных и социальныхфеноменов;изучитьвозможныеподходыканализуситуацииценностно-когнитивных дилемм, в которых сталкиваются объекты и субъектыморально-правовой действительности, с точки зрения их применимости всоциологии на эмпирическом уровне;выявить методические особенности изучения правового сознания наэмпирическом уровне. На основе инструментария, предложенного Л.Колбергом разработать дизайн исследования и сформировать методическийинструментарий, включающий собственные проективные ситуации с цельюперейти с индивидуального уровня измерения морально-правового сознанияк групповому;апробировать инструментарий в формате методического эксперимента,выявить его преимущества и недостатки;выдвинуть гипотезы о существовании типов морально-правовогосознания и построить концептуальную схему совокупности типообразующихпризнаков в заданном исследовательском значении;проанализировать и сравнить данные эксперимента при помощилогико-комбинаторного и латентно-классового анализа;сравнитьпредположений)идеальныеи(выделенныереальныена(полученные14восноветеоретическихходеметодическогоэксперимента) социальные типы морально-правового сознания (на примерестудентов Российского университета дружбы народов).Теоретико-методологическими основами исследования, во-первых,выступили работы классиков социологии, в которых поднимаются вопросы осущностифеноменаправавобщественномсознании,включаядиспозиционную концепцию П.

Бурдье, в которой социальное пространстворассматриваетсяввидесвоеобразнойкарты,скроеннойизгрупп,обладающих схожим габитусом. В диссертации была осуществлена попытканахождения таких габитусов в поле морально-правового сознания на основерешений неоднозначных ценностно-когнитивных дилемм. Обращение кпониманию обобщенной социальной установки В.А. Ядова позволяетпроследитьвыбортактикисоциальногодействия(диспозиций)вразнообразных социальных ситуациях.

Идеи, предложенные Л. Болтански иЛ.Тевено,послужилистимуломдляэмпирическогоисследования,направленного на поиск «диспозитива» фактов, которыми пользуются люди вразнообразных жизненных ситуациях, связанных со сферой морали и права, вкачествеоправданиясвоейпозиции,которыеопределялибыеерелевантность. На основе выявления сходства «диспозитивов» и общейзакономерностивыделениеповедениясуществующихисследуемойтиповсовокупностиморально-правовогообоснованосознанияипоследующее описание их наиболее ярких черт.Во-вторых, теоретико-методологическая основа диссертации включаетв себя положения и результаты прикладных и экспериментальныхисследований из различных областей социально-гуманитарного знания икогнитивных наук. В рамках изучения пересечений когнитивной науки исоциологии морали акцент сделан на особенностях производства моральныхсуждений в концепции когнитивной аксиологической рациональности иморальных чувств Р.

Будона, который продемонстрировал, что людисклонны считать одни действия недопустимыми с точки зрения морали, адругие – возможными и оправданными. Исследовательский фокус внимания15в диссертации направлен на логику принятия «решений о справедливости» сточки зрения обычных «людей-с-улицы».В-третьих, обращение к концепту «ситуации ценностно-когнитивнойдилеммы» позволили обнажить разнообразные противоречия и внутреннююконфликтность человеческой рациональности в обыденном пониманииокружающего мира и позволили осуществить переход к конструированиюметодического инструментария исследования морально-правового сознания.Вкачествеметодовсбораэмпирическихданныхвыступилианкетирование, групповое и экспертное интервью.Анализ эмпирических данных был осуществлен с помощью логикокомбинаторного и латентно-классового методов.

Латентно-классовый анализбыл проведен при помощи пакета poLCA (Polytomous Variable Latent ClassAnalysis50) для системы статистического анализа R51.Эмпирическую базу диссертации составили два исследования,проведенные в формате методических экспериментов.1.Первый этап – разведывательное исследование универсальных дляроссийской культуры коллективных представлений в сфере права на примерестуденческой молодежи.

Опрос был проведен 20 февраля 2013 года средистудентов Российского университета дружбы народов. Всего было опрошено70 человек (35 студентов юридического профиля и 35 – неюридического).После заполнения анкет на интервью были приглашены по 5 человек изкаждой группы респондентов. В ходе группового интервью с испытуемымиобсуждались вопросы методического плана, а также вопросы анкеты (см.:Приложения 1, 2, 3, 4).Итогом этого этапа исследования стало выявление возможностей инедостатков использования ряда методик по изучению различных элементовморально-правового сознания на основе сопоставления структуры сознания50Linzer D.A., Lewis J. "poLCA: Polytomous Variable Latent Class Analysis." Rpackage version 1.4.

URL:http://dlinzer.github.com/poLCA; Linzer D.A., Lewis J. "poLCA: an R Package for Polytomous Variable LatentClass Analysis" // Journal of Statistical Software. 2011. 42 (10): 1-29. URL: http://www.jstatsoft.org/v42/i1051The R Project for Statistical Computing. URL. https://www.r-project.org/16по определению более и менее компетентных респондентов (на примерестудентов старших курсов Российского университета дружбы народовюридического и неюридического профиля).

В ходе исследования былииспользованы: «Методика Рукавишникова», которая была преобразована вшкалу суммарных оценок с последующим факторным анализом, собственнаяметодика «Мораль-право», ряд проективных ситуаций, направленных наизучение репрессивной и восстановительной моделей правосудия, а такжесвободный ассоциативный эксперимент.Полученная в ходе пилотажного исследования информация побудилаотказаться от использования концепции коллективных представлений и напоследующемэтапесконцентрироватьсянаисследованияконцептеморально-правового«ситуациисознанияценностно-когнитивнойдилеммы».Второй этап – основное исследование, проведенное в форматеметодического эксперимента, направленного на выявление возможностей инедостатков собственного эмпирического инструментария с использованиемпроективных ситуаций на примере изучения морально-правового сознания вситуациях ценностно-когнитивных дилемм.

Опрошено 540 студентовРоссийского университета дружбы народов по пяти направлениям обучения(см.: Приложения 5, 6, 7).Научнаяновизнадиссертационногоисследованиясостоитвследующем:1.Систематизированы и обобщены теоретические взгляды напроблему изучения морального и правового сознания в социологии исмежных дисциплинах (социальной психологии, психологии, когнитивныхнауках, нейроэкономике и нейробиологии).2.Проанализированы имеющиеся методики изучения различныхэлементов морального и правового сознания, отличающиеся по типуизмеряемойсоциальнойустановки,атакжеприведеныэкспериментальных планов, используемых для этих целей.17примеры3.Доказана состоятельность использования достижений, а такжетеоретическихипрактическихразработоккогнитивнойнаукикакоригинального социологического подхода к исследованию обыденногосознания и «здравого смысла» социальных акторов на примере ситуаций,возникающих при столкновении с объектами и субъектами моральноправовой сферы.

Обоснована возможность построения на их основе моделейдетерминации социального поведения (предрасположенностей к поведению,поведенческих готовностей).4.Выявлены достоинства и недостатки когнитивной теорииморально-правового развития Л. Колберга, обоснована возможность еёприменениявкачестветеоретико-методологическогооснованияэмпирического исследования морально-правового сознания.5.Выделены общие теоретические основания и произведен анализвозможностей использования концепта «ситуация» при изучении моральноправового сознания. Обоснована целесообразность исследования моральноправового сознания на примере ситуации ценностно-когнитивной дилеммывыбора.