Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 3

PDF-файл Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 3 Биология (50997): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса) - PDF, страница 3 (50997) - СтудИз2019-07-02СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса". PDF-файл из архива "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина. Не смотря на прямую связь этого архива с МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Двигательная активность животного в разныхусловиях контролируется сложными физиологическими механизмами. В то жевремя «активность в открытом поле» имеет другую генетическую архитектуру.При обсуждении часто используютадаптивный и/или функциональныйпризнак, что свидетельствует о приспособленности организма [Дремина Е.С.,Шаров В.С., Владимиров Ю.А., 1995; Crabbe J.C., Phillips T.J., Gallaher E.J., etal., 1996]. Тестирование мышей селектированных линий при красном светепрактически нивелировало различия в уровне активности. В настоящее время1213исследования проводят на молекулярном и физиологическом уровнях с учетомгенетической компоненты изменчивостиповедения [Holliday R., McfarlandG.A., 1997; Maiti P.K., Kar A., 1997].

Когда признак отдален от первичногоэффектагенанесколькимиобнаруживается влияние"ярусами"биохимическихпроцессов,тогена не только на исследуемый признак, но и настроение, функции и поведенческие реакции организма – плейотропия[Салимов Р.М., 1998; Anisimov V.N., Mylnikov S.V., Khavinson V. Kh.,1998].Другие гены, отдаленные от первичного эффекта, как правило, находятся подвлиянием значительного числа генов. Это так называемые количественныепризнаки — рост, масса, плодовитость, признаки поведения [Полетаева И.И.,Плескачева М.Г., Маркина Н.В., Перепелкина О.В., 2001].первой группы проводят по выяснениюИсследованияособенностей влияния генов,кодирующих белки-предшественники пептидов, ферментов, структурныхбелков, определяющих общие и специфические признаки [Маркина Н.В.,Перепелкина О.В., Плеханов И.Л., Маркова Е.Г.,2003]. Изучаютмутацииотдельных генов и их влияние на поведенческие эффекты млекопитающих.

Онимогут мало влиять на приспособленность организма в условиях лаборатории[Маркина Н.В., Салимов Р.М., Перепелкина О.В., и др., 2003; Pinigina E.,Timoshenko T., 2005]. Помимо генетической изменчивости, связанной сгетерогенностью аллельного состава данной популяции, для признаковповедения характерна специфическая форма изменчивости. Речь идет обизменчивости признаков поведения животных, связанной с воздействиеминдивидуального опыта, т.е. с разными формами сенситизации, привыкания,обучения, формирования представлений и т.д. Особенности проявленияповедения, связаны со сложностью и многоступенчатостью процессов приразнообразном влиянии внешней среды [Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,Полетаева И.И, 2006; Witter, R., Stenberg U., Hesse S., Kondo T., Koch F.T.,Ulrich A.,2006].

Наличие фенотипической корреляции между признаками ещене может быть указанием на общность их генетической детерминации.Корреляционныерешетки,полученные13длявеличин,можнодалее14анализировать с использованием стандартных многопараметрических методов,напримерфакторногоизменчивостиианализа.величинКонкретныенаследуемостиметодыоценкидостаточносоставамногочисленны[Тимошенко Т.В., 2007; Timoshenko T.V, Revishehin A.V., Pavlova G., PoletaevaI.I., 2008]. В ходе повторения сочетаний условного и безусловногораздражителей и по мере формирования ассоциативной связи ситуацияменяется, генетическое разнообразие по измеряемому признаку теперь ужесвязано с изменчивостью в скорости формирования условной связи и/или ввыполнении навыка. Рекомбинантные инбредные линии получают на основепопуляции гибридов второго поколения, в свою очередь полученных отскрещивания гибридов первого поколения двух инбредных линий, контрастныхпоизучаемомупризнаку[ПерепелкинаО.В.,2009;PerepelkinaO.V.,Boyarshinova O.S., Timoshenko T.V., Poletaeva I.I., et al., 2009].

Инбредныелинии, как известно, гомозиготны по всем локусам. Гибриды первогопоколения двух неродственных между собой инбредных линий гетерозиготныпо всем аллелям, а все особи генетически идентичны друг другу. У гибридоввторого поколения происходит расщеплениепо каждому гену. Путеминбридинга в течение 10 — 12 поколений приводит к получению новыхинбредных линий, гомозиготных по всем локусам [Тимошенко Т.В.,Перепелкина О.В., Маркина Н.В., Ревищин А.В., [и др.] 2009].1.3. ОРИЕНТИРОВОЧНО -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ МЫШЕЙ ЛИНИИБМ И ММИсследование корреляций между размером мозга и особенностямиповедения является одной из важных проблем современной неврологии инейробиологии.

Ряд авторов посвятили свои исследования этой проблеме:Dawson W.M.[1932], Иванов – Смоленский А.Г.[1932], Beach F.[1937], LorenzK.[1939], Гаузе Г.Ф.[1940], Крушинский Л.В.[1944], Маркина Н.В., ПоповаН.В., Салимов Р.М., Салимова Н.Б.[1999], Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,Полетаева И.И.[2006]. Изменение строения головного мозга млекопитающих в1415процессе эволюции сопровождалось появлениемживотных.различий в поведенииИзвестен параллелелизм между степенью цефализации испособностью животных формировать разнообразные навыки [КрушинскийЛ.В., 1946, 1948; Tinbergen N., 1950].

Строение мозга определяет и уровенькогнитивных способностей, что обеспечиваетадаптивные возможностиживотных [Крушинский Л.В., 1958, 1959; Адрианов О.С., Молодкина Л.Н.,1969]. Это подтверждено на разных таксонах [классы, отряды] [КрушинскийЛ.В., 1973; Davis M., Ed P.P., Bateson G., Klopfer P.H., 1973].близкородственных группвыявляютсяУчеткие корреляции между этими показателямине всегда [Оливерио А., 1975; Попова Н.В., Полетаева И.И.,Романова П.Г., 1981; Groves P.M., 1983].

Другие авторы отмечают, чтосуществуетсвязь между размером мозга и уровнем развития интеллекта[Кубынин А.Н., Катинас Г.С., Михеев В.В., Игнатов Ю.Д., 1988; ПолетаеваИ.И., Салимов Р.М., 1992; Holliday R., McFarland G.A., 1996]. У лабораторныхмышей ыфявляют генетическую изменчивость мозга и связанную с этимособенностиповедения.

Так проведены эксперименты по изучению линиймышей c разной массой мозга [большой мозг - БМ и малый - ММ] [ЛеутинВ.П., Платонов Я.Г., Диверт Г.М., Кривощеков С.Г., 2004; Salimov R.M.,Markina N.V., Perepelkina O.V., Poletaeva I.I., 2004; Perepelkina O.V., Pinigina E.,Markina N.V., Poletaeva I.I., 2005]. В пределах разныхобнаруженыиндивидуальныевариациилиний мышейповедения.Специальныеэксперименты позволили выявить корреляции между ними [Перепелкина О.В.,Маркина Н.В., Полетаева И.И., 2006; Witter, R., Stenberg U., Hesse S., Kondo T.,Koch F.T., Ulrich A.,2006 ].Средняя массамозга у мышей таких линийявляется ориентиром для их оценки, а тестирование поведения таких животныхможет дать информацию о определенных его особенностях [ПерепелкинаО.В., Маркина Н.В., Полетаева И.И., Островская Р.У., 2006; Witter, R., StenbergU., Hesse S., Kondo T., Koch F.T., Ulrich A.,2006]. Внутривидовая изменчивостьстроениямозгаколичественныезатрагиваетотносительныйиабсолютныйвеличины отдельных бразований мозга.15размер,Доказано, чтоу16мышей гетерогенных популяций и инбредных абсолютные и относительныеразмеры мозга значительно варьируют.

Так, например, у линии ММ средняямасса мозга достаточно мала иотличается отлиний, а у линииБМ:соответственно 430 и 550 мг [Перепелкина О.В., 2009; Перпелкина О.В.,ТимошенкоТ.В.,РевищинА.В.,Полетаевавнутрилинейной и межлинейной изменчивостивариации массыИ.И.,2009].позволилиОценкиустановить, чтомозга у мышей имеет генетически детерминированы. Этоподтверждено экспериментами по селекции мышей на большую и малую массумозга рядом других работ[Тимошенко Т.В., 2009; Perepelkina О.V., BoyarshinovaO.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I. et al.,2009]. На основании селекционныхэкспериментов отмечено, что мыши, селектированные на большую массу мозгаБМ, обладают большейспособностью к обучению. Эти различия былиобнаружены на основании пищевой мотивации, а также при выработке реакцииживотныхпоизбеганиюудараэлектрическоготокавэксперименте[Тимошенко Т.В., Перепелкина О.В., Маркина Н.В., Ревищин А.В., [и др.] 2009;Perepelkina О.V., Boyarshinova O.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I.

et al., 2009].Обучаемость селектированных линий мышейчетко связана с возникшими входе искусственного отбора способностями. Формированиеонтогенезе таких мышей также имеетрефлексов вразличия: мышата из линий ММ- смалой массой мозга развивались быстрее [Перепелкина О.В., 2009; PerepelkinaО.V., Boyarshinova O.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I.

et al., 2009].Исследователи делают вывод, чтоспособность к обучению являетсяпроявлением пластичности ЦНС и темпов ее формирования.Для уточнения данных положений ученые исследовали мозг в областизубчатой фасции гиппокампа и в пролиферативной зоне субвентрикулярнойобласти [Перепелкина О.В., 2009; Perepelkina О.V., Boyarshinova O.S.,Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I. et al., 2009]. Полученные данные показали, что вкаждой серии у животных есть различия в клеточных элементах, в наличиибелка Ki67 [маркера постимитотических клеток].

Так, у мышей линии БМ,содержавшихся в «обогащенных» условиях число новых клеток в зубчатой1617фасции гиппокампа в среднем не отличаетсяотмышей находящихся встандартных условиях [Перепелкина О.В., 2009; Perepelkina О.V., BoyarshinovaO.S., Timoshenko Т.V., Poletaeva I.I. et al., 2009]. В тоже время у мышей линииММ в таких жеАналогичныеусловияхусловияхразличияклеток в гиппокампедостоверно больше.были отмечены у мышей ММв обогащенныхдля числа клеток в зубчатой формации, постмитотических клетокпри сравнении с представителями мышей содержащихся в стандартныхусловиях.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее