Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 4

PDF-файл Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 4 Биология (50997): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса) - PDF, страница 4 (50997) - СтудИз2019-07-02СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса". PDF-файл из архива "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина. Не смотря на прямую связь этого архива с МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

В мозге мышей линии БМ различие между группами было сходным[Перепелкина О.В., Лильп И.Г., Маркина Н.В., Голибродо В.А., и др., 2013;Perepelkina O.V., Golibrodo V.A., Lilp I.G., Poletaeva I.I.,2014]. Число новыхклеток в областях передней, средней и задней зубчатой формации позволилпродемонстрировать межлинейные различия и различия между группами сприразном содержании. Так, в переднем и среднем отделах у мышей обеих линийчисло новых клеток было выше у животных содержавшихся влучшихусловиях, а числоклеток у ММ былобольше, чем у мышей линии БМ[Перепелкина О.В., Лильп И.Г., Маркина Н.В., Голибродо В.А., и др., 2013;Perepelkina O.V., Golibrodo V.A., Lilp I.G., Poletaeva I.I.,2014].

Следует обратитьвнимание, что в обеих сериях экспериментовусловия средыбылиодинаковыми [Зорина З.А., Мандрико Е.В., 2014; Perepelkina O.V., GolibrodoV.A., Lilp I.G., Poletaeva I.I.,2014]. Следовательно, пребывание мышей в новыхусловиях вызвает активацию процесса нейрогенеза как у мышей линии БМ,так и ММ [Чернова Н.И., Перламутров Ю.Н., Стовбун С.В., Кучеров В.А., [идр.] 2014;Perepelkina O.V., Golibrodo V.A., Lilp I.G., Poletaeva I.I.,2014]. В тожевремявлияние на обучаемость и когнитивные функции у мышей возможносвязана и с межклеточной интеграцией, их связями, вот вероятно почему онибыли выше у линии БМ [Чернова Н.И., Перламутров Ю.Н., Стовбун С.В.,Кучеров В.А., [и др.] 2014; Perepelkina O.V., Golibrodo V.A., Lilp I.G., PoletaevaI.I.,2014].Это может означать, что создавая определенные условия можноактивировать пути воздействия на ЦНС.17181.4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ СТРЕСС У ЛАБОРАТОРНЫХ ЖИВОТНЫХ РАЗНЫХЛИНИЙВ процессе адаптации животного к условиям среды происходитпротивостояние организма стрессирующим факторам.

Потому состояниетревоги, проявление резистентностии стресс-реактивности, как правило,проявляются совместно. Многие авторы посвятили работы этой проблеме:Розенталь И.С.[1930], Флесс Д.А.[1952], Рылова М.Л.[1964], Трут Л.Н.[1978],Фабри К.Э.[1978], Эрман Л., Парсонс П.[1984). Первым и наиболее важнымфизиологическим ответом на действие стрессирующего фактора являетсяактивация гипофизарно- надпочечниковой системы [Крушинский Л.В., 1960].Передняя долясекрециявгипофизакоресекретирует эндорфины, АКТГ,надпочечников,напримерглюкокортикоидов. Кортикостерон у мышейважныхи крыс,регулируляцию уровня углеводов в крови, воздействуетзапускаетсягормоноввыполняетпо механизмуотрицательной обратной связи на гипофиз и гипоталамус. Увеличениеглюкокортикоидов в кровиусиливает использование глюкозы, липолиз,глюконеогенез и снижает уровень синтеза белка [Крушинский Л.В., 1966].Рост концентрации катехоламинов увеличивает частоту биения сердца иповышает давление крови.

Это способствует улучшению питания тканей иснабжения их кислородом. Некоторой аналогиейстрессаявляютсяаномальные состояния, которые развиваются у крыс при содержаниивзамкнутом пространстве, при уплотнении, неограниченном размножении иперенаселении [Calhoun S.B., 1962]. Больше количество животных в клеткеприводит к потере массы тела, но увеличиваются надпочечники, их гормоныв крови [Хачатурьян М.П., 2005; Zorina Z.A., 2005]. Животные при меньшейскученности, хорошем питани, контактом с матерью, приводит к развитиюголовного мозга [массы, толщиныкоры, нейро-глиального индекса,количества белков] [Хачатурьян М.П., 2005; Zorina Z.A., 2005]. Воспитаниеживотныхбез матери отражается на функциональной активностинадпочечников, приводит к изменению степени18предрасположенности к19гипертензии [Гавриев А.М., Марышева В.В., Михева В.В., 2006; TimoshenkoT.V., Revishchin A.V., Pavlova G., Poletaeva I.I., 2008].

Считают, что раннийотъем животных повышает тревожность у взрослых особей, отражается напоказателяхфизического развития.При временномнеоднократномотлучении крысят от матери отмечают дефицит массы тела, изменения всистеме нейроэндокринной регуляции, изменениестресс - реактивности[Гавриев А.М., Марышева В.В., Михева В.В., 2006;Timoshenko T.V.,Revishchin A.V., Pavlova G., Poletaeva I.I., 2008]. Не изученными остаютсяморфологические,морфометрическиеигистохимическиеособенностиразных зон неокортекса и гиппокампа животных, воспитанных в разныхусловиях. Нет сведений о возрастной динамике и взаимосвязи эндокринныхжелез и показателей развития головного мозга.

Следует подчеркнуть, что этиявленияхарактернынедляестественной,адляискусственной,экспериментальной среды обитания. Физиологический ответ на стрессорвыражается и в общей активации поведения животных [Крушинский Л.В.,1974; Крушинский Л.В., Молодкина Л.Н., Сотская М.Н., Боровик А.А., 1974;Gray J.C., 1979,]. При стресс - реакции в ответные механизмы вовлекаютсяразные нервные структуры, отделы гормональной системы. В поведениисчитается важным и эмоциональная реактивность животных.

[Романова Л.Г.,Полетаева И.И., Ремус Б., 1976; Gray J.C., 1979, 1987]. Английскийисследователь Broadhurst P.L. (1966), показал, что этот признак находитсявобратнойзависимостиотуровнядвигательнойактивности.Этосоотношение бывает не всегда, у некоторых животных состояние страхавызывает не подавление активности, а бегство [Кубынин А.Н., Катинас Г.С.,Михеев В.В., Игнатов Ю.Д., 1998; Demant P., Goldovitz D., Walsten D., WimerR.E., 1992].

Более того,эмоциональная реактивностькоррелирует сповышением уровня кортикостерона в плазме крови. Созданы модели суменьшенной или увеличенной устойчивостью к стрессу, лучшими илихудшими условиями существования организма [Кубынин А.Н., Катинас Г.С.,Михеев В.В., Игнатов Ю.Д., 1998; McCall M.R., Frie B., 1999]. Шансы на1920выживание запечатлены в геноме и консервативны, тогда как реакции страхасходны у всех представителей животного мира.

Пищевой, половой,родительский, оборонительные инстинкты оказывают влияние на поведениеи такжеизменяютэндокринный статус организма [Бабанкова И.В.,Теселкин Ю.О., Асейчев А.В., Ягмуров Б.Х., 1999; McCall M.R., Frie B.,1999]. Тревога имеет патологический характер при чрезмерном проявленииипостоянном действии [Маркина Н.В., Попова Н.В., Салимов Р.М.,Салимова Н.Б., 1999; McCall M.R., Frie B., 1999]. Воздействие звуковогосигнала, вызывает реакции, но они различны и дифференцируются. Такпосле неоднократного воздействия звука в сочетании с ударом тока мышьассоциирует эти два раздражителя, запоминает и реагирует соответственно.В итоге только звук может вызывать у нее реакцию страха, напоминая обудареэлектрическимтоком.Исследованияпоказали,чторефлекторные акты поведения, формируются не только изсложныебезусловныхрефлексов, но и индивидуально приобретенных [Гавриев А.М., МарышеваВ.В., Михева В.В., 2006;Timoshenko T.V., Revishchin A.V., Pavlova G.,Poletaeva I.I., 2008].

Опыт животного, приобретенный в первые дни жизниотражаетсянаинстинктивном поведениивтечениевсейжизни[Перепелкина О.В., 2009; Perepelkina О.V., Boyarshinova O.S., TimoshenkoТ.V., Poletaeva I.I. et al., 2009]. В зарубежной литературе Лоренцом,Тинбергеномипредставлениидр.,опубликованысведенияонерефлекторноминстинкта, в котором ведущее значение придаетсяспонтанному повышению возбудимости центров нервной системы. Внешниераздражители,инстинктивныевответреакции,накоторыеосуществляютсярассматриваютсявопределенныекачествестимулов[Перепелкина О.В., 2009; Perepelkina О.V., Boyarshinova O.S., TimoshenkoТ.V., Poletaeva I.I.

et al., 2009; Перепелкина О.В., Маркина Н.В., Лильп И.Г.,Голибродо В.А., 2011]. Между тем приводимые факты объяснимы с точкизрениярефлекторной природы инстинктов. Снижение порога раздражениянеминуемо приводит к тому, что ряд неспецифических и слабо действующих2021раздражителей будут также вызывать инстинктивное изменение поведения[Перепелкина О.В., Маркина Н.В., Голибродо В.А., 2011].

Исследователиизучают поведение и оборонительные реакции у популяции диких мышей взамкнутых группах с доминантом, несколькими самками и подчиненнымисамцами. Важная роль в такой ситуации принадлежит иерархииивнутрипопуляционным отношениям Доминантный самец оказывался отцом90% всех потомков. Попадание на территорию дема чужака вызываетагрессивную реакцию доминанта [Перепелкина О.В., Голибродо В.А., ЛильпИ.Г., Полетаева И.И., 2013; Poletaeva O.V., Zorina Z.A., 2014].

Вискусственных популяциях лабораторных мышей доминантное положениесамца зависит от генотипа [Перепелкина О.В., Голибродо В.А., Лильп И.Г.,Полетаева И.И., 2013; Poletaeva O.V., Zorina Z.A., 2014] . Установлено, чтосамцы определенных линийчаще занимают доминирующее положение,тогда как другие линия — промежуточное, а самцычасто бываютподчиненными особями. Как считают исследователи, в таком доминированииимееет значение изменение уровня кортикостерона.

Так, это хорошо видно вусловиях хронического стресса у мышей, потерпевших поражения встолкновениях. Оказалась,чтосохранялисьисследованных линий приустановленииразличияу самцовдоминантно-субординантныхотношений [Перепелкина О.В., Голибродо В.А., Лильп И.Г., Полетаева И.И.,2013; Perepelkina O.V., Golibrodo V.A., Lilp I.G., Poletaeva I.I., 2014]. Усамцов, доминантов, активность также была повышенной.

[ПерпелкинаО.В., Лильп И.Г., Голибродо В.А., Полетаева И.И., 2015; Perepelkina O.V.,Lilp I.G., Tarasova A.Y.,Golibrodo V. A., 2015]. Интересные данныеполучены на диких мышей.В первом поколении наблюдалиполноедоминирование пугливости [время пробежки 5 с, а для домашних - 20 с].Среди особей второго поколения значительно увеличилась пугливость посравнению с контролем[Перпелкина О.В., Лильп И.Г., Голибродо В.А.,Полетаева И.И., 2015; Perepelkina O.V., Lilp I.G., Tarasova A.Y., Golibrodo V.A., 2015].На формирование изучаемых признаков оказывают влияние2122несколько модификаторов [Перпелкина О.В., Лильп И.Г., Голибродо В.А.,Полетаева И.И., 2015; Perepelkina O.V., Lilp I.G., Tarasova A.Y., Golibrodo V.A., 2015]. Мыши с большей активностью, меньшей пугливостью и большейагрессивностьюв стволе мозга [мост, средний и промежуточный]содержится меньше серотонина, чем у спокойных[1,07±0,037 мг/г, и1,34±0,046 мг/г, соответственно] [Перпелкина О.В., Лильп И.Г., ГолибродоВ.А., Полетаева И.И., 2015; Perepelkina O.V., Lilp I.G., Tarasova A.Y.,Golibrodo V.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее