Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1151538), страница 7

Файл №1151538 Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса) 7 страницаДиссертация (1151538) страница 72019-07-02СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Zanina, A.I. Mikhailov et al.,2012]. В первой группе были 2-4месячные животные [n = 14], во второй - от 6 мес до 2 лет [n = 16], в третьей 2 - 7 лет [n = 5], в четвертой - 7 - 14 лет [n = 7]. Клиническая симптоматика убольных варьировала от катарально - респираторного синдрома до развитиятяжелой бронхопневмонии и окулярных поражений [у котят от 2 до 5 мес],включая гнойный конъюнктивит, кератоконъюнктивит и симблефарон, иостеолитические поражения носовых раковин при вторичной бактериальнойинфекции у животных старшего возраста [Польшкова Е.В., 2012; StovbunS.V., Kiselev A.V., A.M.

Zanina, A.I. Mikhailov et al.,2012]. В контрольнойгруппе было 10 кошек в возрасте от 6 мес до 4 лет с катаральнореспираторными симптомами, поражениями глаз и желудочно-кишечноготракта [Польшкова Е.В., 2012; Stovbun S.V., Kiselev A.V., A.M. Zanina, A.I.Mikhailovet al.,2012]. Прикомплексном лечении животных, включаярегидратационную инфузионную, антибактериальную, симптоматическую и3233форвет показали свою эффективность. В зависимости от тяжести заболеванияфорвет назначали ежедневно внутривенно или подкожно в дозе 0,5 мл/кгмассы тела в течение 3-7 дней [Польшкова Е.В., 2012; Stovbun S.V., KiselevA.V., A.M.

Zanina, A.I. Mikhailov et al.,2012]. Гематологические изменения убольных животных показали, что отмечается умеренный лейкоцитоз,увеличение СОЭ, происходит ядерный сдвиг влево, повышается активностьпеченочных трансфераз, креатинфосфокиназы, содержание общего белка[Польшкова Е.В., 2012; Stovbun S.V., Kiselev A.V., A.M. Zanina, A.I.Mikhailov et al.,2012]. У животных выявляли сопутствующие заболевания[хроническаяпочечнаянедостаточность]сповышениемсодержаниякреатинина и мочевины в крови, что приводило к увеличению сроковлечения [Польшкова Е.В., 2012; Stovbun S.V., Kiselev A.V., A.M.

Zanina, A.I.Mikhailov et al.,2012]. При использовании форвета в комплексной терапиипри герпесвирусной инфекции у кошек авторы отмечали раннее улучшениеклинического состояния, уменьшение периода болезни или облегчение еетечения, снижение СОЭ, лейкоцитоза [Польшкова Е.В., 2012; Stovbun S.V.,Kiselev A.V., A.M. Zanina, A.I. Mikhailovнаблюдалиet al.,2012]. Уживотныхнепризнаков аллергической, местной или других побочныхреакций. Рахманина Н.А.

[2013] показала результаты применения форветапри глазной патологии. Автор использовала форвет в дозе 0,5 мл подкожно втечение 7 дней, тилозин в дозе 0,15 мл внутримышечно, местное промываниеглаз отваром ромашки и антибактериальные капли. Через 3 дня после началатерапиибылоотмечено отсутствие выделений из носовых пазух,заживление изъязвлений на носовом зеркале, значительное уменьшениевыделений из глаз [Рахманина Н.А., 2013; Чернова Н.И., Перламутров Ю.Н.,Стовбун С.В., Кучеров В.А., и др., 2014]. После 7 - дневного курса терапиииз остаточных явлений отмечалитолько отечность и деформациювекпосттравматического характера. Решение этой проблемы было отложено дляхирургической блефаропластики в в старшем возрасте [Рахманина Н.А.,2013; Чернова Н.И., Перламутров Ю.Н., Стовбун С.В., Кучеров В.А., и др.,3334Автор2014].такжеотмечает,чтовотношениикалицивирусныхгингивостоматитов каждый случай уникален и требует индивидуальногоподхода.

За 2 года применения препарата выработать эффективную схемулечения не удалось, однако с введениемфорвета на Международныйфармацевтический рынок, использование его в комплексной терапии в 75%случаев даёт положительный результат [Чернова Н.И., Перламутров Ю.Н.,Стовбун С.В., Кучеров В.А., и др., 2014; Рахманина Н.А., 2015]. Такимобразом, многие авторы отмечают, что препарат форвет имеет высокуюэффективность притерапии вирусныхинфекций у кошек, собак ирекомендовали его дли иммуностимуляции организма. В тоже время имеетсяряд патолгий при которых также можно рекомендовать форвет, но требуетсяуточнение его дозировки и схемы применения.

Поэтому дальнейшиеисследования форвета на животных весьма актуальны.ГЛАВА 2.СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯМатериал и методы исследованияИсследования проводилив течении 2012-2015 годов на базекафедры общей патологии имени В.М. Коропова ФГБОУ ВО «Московскаягосударственная академия ветеринарной медицины – МВА имени К.И.Скрябина». Опыты проведены на 210 мышах линии «Большой мозг» и«Малыймозг»характеризующиесяцефализации головного мозга,различноймассойистепенью20 беспородных крысах, 10 кошках, 10собаках и 30 овцах. Мыши линии «Большой мозг» и «Малый мозг» имелимассу мозга 500,6±4,55 и 432,97±4,76 [ПерепелкинаО.В., 2009]. Взависимости от поставленной цели проводили несколько серий опыта:1.Ориентировочно-исследовательскоеповедениемышейлинии«Большой мозг» и «Малый мозг» в лабиринте [по Л.В.

Крушинскому,1986]3435Рис.1. Мыши линии «БМ» с массой мозга 500,6±4,55Рис.2. Мыши линии «ММ» с массой мозга 432,97±4,76 мгЖивотные былиразделены на2 группы:подопытная (n = 12), которая получалаполисахаридныйкомплексвв/бконтрольная (n = 12),высокомолекулярныйдозе 0,5 мл. Сравнительное изучениереактивности и поведения животных проводили в лабиринте в течении60 минут.3536Рис.3. Экспериментальная камера с лабиринтами и отверстиями собственнойконструкцииСоциальное поведение[1982]. В ходе опытаживотныхотмечалиоценивали по Л.С.

Бондарчукупреодолениемышамизаглядывание в межперегородочные отверстия лабиринта ибарьеров,общуюактивность [рис.4].Послесоответствиипроведения опытовсХельсинскойживотныхдеклорациейассоциации [1964], определяли массуподвергали эвтаназии вВсемирнойвнутреннихмедицинскойорганов и отбиралиобразцы для проведения гистологических исследований.Рис.4.

Схематичное изображение поведения мышей контрольной группы влабиринте3637Рис.5. Схематичное изображение поведения мышей опытной группы в лабиринтепод влиянием форвета2.Стрессоустойчивость мышей линии «Большой мозг» и «Малый мозг» икрысИсследования проводили на мышах линий «Большой мозг» и «Малыймозг», из нихформировали 2 группы для выяснения способностикадаптации на действие стрессоров [звуковые раздражители].Рис.6. Изучение реакции мышей линии «ММ» и «БМ» на звуковой раздражительКонтрольная группа[n = 15] получала 0,5 мл физиологическогораствора в/б; подопытной группе [n = 15] вводили в/б форвет в дозе 20 мкг.Животных помещалиповедением, котороев клеткипооценивали7-8 особей и наблюдали за ихсогласноразработанныхтестов[Крушинский Л.В., Зорина З.А., Доброхотова Л.П., Бондарчук Л.С., и3738др.,1982].Изменениеповедениямышейоценивалипосредствомиспользования различной мощности звуковых раздражителей [от 50 до 100дБ].Выяснялипараллелелизммеждустепеньюцефализациииспособностью животных к формированию разнообразных навыков, а такжесложностью их естественного поведения в экстремальных ситуациях,связанных с влиянием сверхсильных звуковых колебаний.

Способность кадаптацииу мышей изучаемыхлиний оценивали по частоте актадефекации.3.Устойчивость мышей линии «Большой мозг» и «Малый мозг» кгипоксииЭтот фрагмент исследований проведен намозг» [n = 40]и «Малый мозг»экспериментальныхживотныхмышах линии «Большой[n = 40],массой 17-18 г. Изкаждой линии формировавали по 4группы: 1 – [n = 10] служила контролем, животным внутрибрюшинновводили 0,5 мл дистиллированной воды, животным 2 группы [n = 10]высокомолекулярный полисахаридный комплекс в дозе 0,5 мл, в/б, 3группа [n = 10] - получала раствор форвета в/м; 4 группа [n = 10] раствор форвета п/к; 5 группа [n = 10] - получала раствор кофеина 0,2мл, п/к; животным 6 – й группы [n = 10] инъецировали сульфокамфокаинв дозе 0,2 мл, п/к.

Гипоксию вызывали путем откачивания воздуханасосомКомовского из-подстеклянногосоединенного с манометром, при давленииколокола [рис.7,8],[-0,1 атм].Погибшихживотных, подвергавшихся гипоксии, вскрывали, и определяли массувнутренних органов [рис.9,10].3839Рис.7. Аппарат для моделирования гипоксииРис.8.Стеклянный колокол и опытные мыши линии БМ3940Рис.9. Внутренние органы мышей контрльной группы ММРис.10.

Внутренние органы мышей опытной группы БМ4.Цитопротективный эффект высокомолекулярного полисахаридногокомплексаМышей – матерей линии «Малый мозг» и «Большой мозг» на базеинститута вирусологии подвергализаражению вирусом ПВГ-2, отвыживших особей получали потомство, при достижении мышами массытела 17-19 г их использовали для проведения эксперимента. Каждая группавключала по 30 особей. Животным внутрибрюшинным способом вводилифорвет,объем и количество вводимого вещества соответствовалорекомендациям авторов однократно из расчета 0,20 мкг [Кущ А.А., КлимовР.Р., Козлов А.Ю., Галегов Г.А., Стовбун С.В.

и др., 2008].4041Статистическуюобработкуданныхпроводилиприпомощиобщепринятых методов с оценкой достоверности полученных результатовисследований по трем порогам вероятности и критериям достоверности поСтьюденту. Для достижения данных целей использовали пакет программ«MS Exel» для компьютера «Pentium -4».ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХИССЛЕДОВАНИЙПроведенные экспериментальные исследования показали, что мышиконтрольной и опытной группы имеют разную реактивность. Сочетаниеиндивидуального и инвариантного поведения до опыта и после введенияфорвета позволило определитьреактивность.

Характеристики

Список файлов диссертации

Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее