Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 2

PDF-файл Диссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 2 Биология (50997): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса) - PDF, страница 2 (50997) - СтудИз2019-07-02СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса". PDF-файл из архива "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина. Не смотря на прямую связь этого архива с МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Высокомолекулярный полисахаридный комплекс влияет на реактивностьживотных и способствует их адаптации к факторам внешней среды.2. Цефалический индекс как критерий устойчивости экспериментальныхживотных к воздействию стресс – факторов.783.Механизмадаптивногоицитопротективногодействиявысокомолекулярного полисахаридного комплекса база для его примененияпри инфекционных, незаразных и паразитарных заболеваниях.4. Иммунобиологические показатели крови у собак и овец прииспользовании форвета.Методология и методы исследования.Оценка реактивности организма под действием высокомолекулярногополисахаридного комплекса определила целесообразность использованияклинических, биохимических, морфологических и хемилюминесцентныхметодов выявления цитопротективных свойств препарата и разработкиметодов коррекции различных патологических состояний.Степень достоверности и апробации результатов исследования.Все положения и выводы базируются на исследованиях, выполненных набольшом количестве линейных животных [мыши – 210, собаки – 16].Использованыклинические,биохимические,морфологическиеихемилюминесцентные методы для получения цифровых данных.

Основныеположения диссертации доложены на: Международной научной конференции«Научноеикадровоеобеспечениеинновационногоагропромышленного комплекса» [Казань, 2013],практическойзоотехнии»международной научно –конференции «Современные технологии в ветеринарии и[Пермь,2013],конференции «Аграрная наукасовременныхразвитияусловиях»международнойнаучно–практической- инновационному развитию АПК в2013],[Ижевск,международнойнаучно–практической конференции, посвященной 75 – летию заслуженного деятелянауки Российской Федерации доктора биологических наук, профессораТельцова Леонида Петровича «Механизмы и закономерности индивидуальногоразвития человека и животных» [Саранск, 2012].89Публикации по теме диссертации.Потемедиссертации опубликовано 10 статей, в том числе 5публикаций в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованныхВАК РФ.Объем и структура диссертационной работы. Диссертация изложенана 137 страницах компьютерного текста и включает: список сокращений иусловных обозначений, введение, обзор литературы, материалы и методыисследования, результаты собственных исследований, обсуждение результатовисследования, выводы, рекомендации по использованию научных выводов,список использованной литературы [всего 253 источника, из них 150отечественных и 103 зарубежных источников].

Диссертация иллюстрирована56 рисунками и 12 таблицами.ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ1.1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ РЕАКТИВНОСТИ ЖИВОТНЫХПервые исследования по изучению поведения животных и изменения уних реактивности началиЛ.В.,1944,1945;Busnelв 20-х годах прошлого столетияR.G.,1957].Былипроведенывыяснению роли генотипа в формированииспособности животных к экстраполяции[Крушинскийисследованияпоадаптивного поведения,и направленногодвижения пристимуле [Федоров В.К., 1951; Коган А.Б., Семеновых А.П., 1955]. Проблемаисследованияповедения животных решается выбором группы инбредныхлиний и созданием модели для достижения цели исследования и спецификиизучаемого фенотипа [Крушинский Л.В., 1958, 1959; Calhoun J.B.,1962].Признаки организма могут варьировать,изменяться в пределах нормы взависимости от реактивности организма [разнообразные движения, уровеньлокомоторной активности, длина пройденного пути, время затраченное наобучение, на прохождение препятствий, на знакомство и преодолеваниелабиринта, на отыскивание корма, реакция на звуковые раздражители,биохимичеие и другие показатели] [Крушинский Л.В., 1960; Lorenz K., 1966].910Реактивностьзависитотфакторов внешней среды, а реакции на нихопределяются состоянием нервной системы, гормональным фоном [ДьяковаЛ.М.,1972; Bateson P.Р., Imprinting G.,1973].

В современнойнауке нередкоиспользуют рекомбинантные инбредные линии животных, мозаичных ихимерныех животных, а также трансгенные организмы. Унитарные реакцииживотных эволюционируют и указывают на наличие непрерывных переходовмеждуврожденным(инстинктивным)безусловно-рефлекторнымииндивидуально приобретенным поведением [Kruchinskii L.V., 1973;СемиохинаА.Ф., Забелин С.И., 1974]. В большинстве случаевповедение представляетсобой результат интеграции систем организма [Алликметс Л.Х., Оттер М.Я.,Ээпик Т.Е., 1986]. Реактивность животных разнообразна по своим формам,проявлениям и механизмам.

В настоящее время накоплен большой материал,который характеризует ее как совокупность разных форм приспособительнойдеятельности [Хайнд Р., 1988; Cotgreave I.A.,1988]. Этологи изучаютбиологическую целесообразность поведения и роль поведенческих актов вборьбе за выживаемость вида, показывают врожденные навыки и описываютих у отдельных видов животных [Полетаева И.И., Салимов Р.М., 1992; CrusioW.E., Goldovitz D., Walsten D., Wimer R.E.,1992; Зорина З.А., 2005; ПолетаеваИ.И., Маркина Н.В., Перепелкина О.В., Бояршинова О.А., и др., 2006]. Тогдакак реактивность – это путь достижения при проявлении компенсаторноприспособительных реакций. В ходе развития организма формируютсянейрохимические особенностимозга с появлением специализированныхсвязей между нейронами в виде физиологической или патологическойдоминанты, следовых реакций или парабиоза.

В тоже время специфическиераздражители формируют доминантный очаг возбуждения, образующийся подвлиянием гуморальных факторов в каком-либо центре иррадиирующийвозбуждение [Маркина Н.В., Попова Н.В., Полетаева И.И., 1999; Маркина Н.В.,Перепелкина О.В., Салимов Р.М., Майский О.В., 2003; Witter, R., Stenberg U.,Hesse S., Kondo T., Koch F.T., Ulrich A.,2006].участкимозга изменяютсяответные10Раздражаяопределенныереакции у курицы: она встает,11оглядывается,испугана, отодвигаетсяот пугающего ее объекта. Придальнейшем усилении раздражения испуг у курицы нарастает, она усиленнодвигается и улетает, будто реагирует на приближение хищника [ПерепелкинаО.В., Тимошенко Т.В., Маркина Н.В., Ревещин А.В., Полетаева И.И., 2007;Тимошенко Т.В., 2007]. Раздражение другого участка мозга может вызыватьагрессию птицы и она даже бросается на чучело хорька [Перепелкина О.В.,Маркина Н.В., Пинигина Е.А., Ревищин А.В., 2007].

Реакции агрессии могутбыть вызваны введением определенных гормонов, которыеизменяютповеденческие реакции [Марышева В.В., Лукк М.В., Шабанов П.Д., 2009].Доказано, что у многих видов животных в онтогенезе имеютсяпериоды, вовремя которых они по разному реагируют на раздражители [ПерепелкинаО.В., Голибродо В.А., Лильп И.Г., Полетаева И.И., 2013]. Далее животные набиологические внешние факторыприспосабливают свое поведение -«запечатление» Lorenz K. [1939, 1950]. Согласно его мнению, запечатлениеотличается от условного рефлекса и проявляется в короткий периодпостнатальнойжизниневозможно снизитьпоказывают, чтосохраняетсяживотного.в течениеРеакциювсей жизни.назапечатленныйОпытыLorenz K.объект[1956]условно - рефлекторное обучение у молодых животныхлучше, чем у старых.Фармакологические препаратынеоказывают существенного влияния на выработку условных рефлексов, однакомогутустранять эффект запечатления [Перепелкина О.В., Маркина Н.В.,Салимов Р.М., Полетаева И.И.,2010].

Как подчеркивает Л. В. Крушинский[1978],приспособительная роль элементарной рассудочной деятельностисостоит в «обеспечении адаптивной реакции уже при первой встрече с новойситуацией». В современной науке такие явления остаются мало изученными,правда есть попыткиописания, анализа и интеграции их в общую системузнаний.11121.2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХДля исследования реактивности животных разработаны разнообразныеэкспериментальныемодели:лишениеводыи/илипищи,стрессовыевоздействия, хирургические и фармакологические вмешательства, изменениеобычныхусловий.

Появились методы отбораживотных из гетерогенныхпопуляций [из беспородных лабораторных животных, крыс разных стоков илигибридныхмышей][БеляевД.К.,1962;EmmrichI.L.,1962].Еслифенотипические корреляции между признаками могут оказаться следствиемцелого ряда случайностей и/или побочных эффектов, то генетическиекорреляции отражают реальное существование «общего пути» в формированиидвух признаков, иными словами, реальное существование общих генов,которые детерминируют интересующие нас признаки [Крушинский Л.В., 1966;Caspari E., Hirsh J.,1967]. Фенотипическая изменчивость есть не только суммаэффектов изменчивости генотипа и среды, она включает в себя также величину,связанную с взаимодействием этих факторов [Семиохина А.Ф., Очинская Е.И.,Рубцова Н.Б., Крушинский Л.В., 1976; Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Д.П.,1991]. На основе этого соотношения были разработаны методы оценкинаследуемости, степени доминирования аллелей, а также так называемыемногопараметрические статистические методы в применении к генетикеколичественных признаков[Дремина Е.С., Шаров В.С., Владимиров Ю.А.,1995; Angley M.T., Sansom L.N., Smeaton T.C., Stupans I., 1996].Оценкапризнака поведения в условиях лабораторных тестов зависит, как правило, отмногих переменных величин.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее