Диссертация (Психологическая структура инновационной бизнес-деятельности в период профессиональной подготовки), страница 6

Инновация отличается от родственных понятий в первуюочередь необходимостью произведения экономического эффекта (тогда какизобретение может обладать только полезностью для изобретателя, ановшество можно отнести к стадии формирования инновационной идеи).2. Наиболее полно понятие «инновация» отражает экономикопсихологический подход, интегрирующий в себя экономическое содержаниеи психологические феномены ей порождаемые.3. Под инновацией мы будем понимать новое экономическое благо(новый продукт, обладающей редкостью и полезностью).301.2 Подходы к пониманию различных видов активности личностиПо итогам анализа понятия инновация в предыдущем параграфе, мыпришли к выводу, что она представляет собой специфический экономикопсихологическийфеномен.Следовательно,активностьпосозданиюинновации также может отличаться от активности относительно другихпредметов.

В данном параграфе мы рассмотрим основные подходы кизучению активности личности, с целью определения, какой из них позволитопределить специфику инновационной активности.Согласно философским словарям подход представляет собой комплекспарадигматических,синтагматическихипрагматическихструктуримеханизмов в познании и/или практике, характеризующий конкурирующиемежду собой (или исторически сменяющие друг друга) стратегии ипрограммы в философии, науке, политике или в организации жизни идеятельности людей [224].Всовременнойфилософииразнымиученымипонятиеметодологического подхода рассматривается по-разному.

Так, Н. Стефановопределяетметодологическийподходкак«совокупность(систему)принципов, которые определяют общую цель и стратегию соответствующейдеятельностиЭ.Г.[136].методологическийподходЮдинкакиИ.В.Блауберг«принципиальнуюрассматриваютметодологическуюориентацию исследования, как точку зрения, с которой рассматриваетсяобъект изучения (способ определения объекта), как понятие или принцип,руководящий общей стратегией исследования» [25]. Анализ понятия«методологическийподход»«методология»сивоучетомвзаимосвязиуровнейсродовымметодологиипонятиемподводиткцелесообразности выделения уровней его толкования, что обусловлено егомногоаспектностью и весьма широким методологическим содержанием.

Этоподтверждается тем, что в современной методологической литературепонятие «подход» либо отождествляется с проведением в исследованииопределенной мировоззренческой позиции (И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин и др.),31либо понимается как стратегический принцип или их совокупность(И.В. Блауберг, Н. Стефанов, Э.Г. Юдин), либо связывается с применениемнабора процедур и приемов, служащих формой и условием реализациисоответствующих принципов (А.Ю. Петров [115] и др.).В методологии психологии подход связан не только с методами ипринципами исследования, но и с трактовкой предмета [90]. Предметомнашего изучения является психологическая структура инновационнойдеятельности, поэтому в первую очередь нас интересует трактовкаактивности в различных подходах, с целью выбора наиболее подходящего.Итак, по нашему мнению, для выбора подхода, на который мы будемопиратьсявнашемисследовании,необходиморассмотретьметодологические принципы, лежащие в основе существующих подходовприменительно к изучаемому объекту, методы, используемые для изучения итрактовку предмета изучения.

Принцип представляет собой некое исходноеположение какой-либо научной системы, теории, политического устройстваи т.п. Кроме того, каждый подход имеет систему допущений, которые мытакже должны принимать во внимание при выборе подхода, так как ониобразуют концептуальные рамки для изучаемого предмета.Одной из работ, в которых проведена систематизация существующих впсихологии подходов, является работа Н. Смита, в которой он строитклассификацию систем в психологии. Под системой Н. Смит понимает«логическую конструкцию, построенную на основе эксплицитных илиимплицитных постулатов и служащую для целостного и согласованногорассмотрения данных и теорий, касающихся предмета изучения» [133].

Мыприравниваем в нашей работе понятие системы Н. Смита и подхода,поскольку в ней отражены все основные моменты определения подхода. Аименно: логическая конструкция, служащая для целостного и согласованногорассмотрения данных и теорий, касающихся предмета изучения представляетсобой совокупность принципов и допущений подхода, образующихконцептуальные рамки исследования, а также в том и в другом случае32обязательно наличие постулатов – аксиом, на которых строится изучениенекоего предмета.Для того чтобы определить методологические рамки исследования,позволяющие наиболее полно рассмотреть изучаемый предмет, выделимпринципы, допущения и постулаты существующих подходов.Одним из исторически первых в психологической науке возникбихевиористический подход.

Предметом изучения бихевиористов являетсяповедение. Основными принципами данного подхода выступают идеи о том,чтоповедениеобуславливаетсявоздействиемвнешнегостимула,порождающего некую реакцию. Сторонники бихевиоризма (Дж. Уотсон,Э. Торндайк, И.П. Павлов, К. Халл, Э. Толмен и др.) либо вообще неучитываютучастиеразумавэтомпроцессе,либозамещаютегоупрощенными переменными. В центре внимания бихевиористов стоитпроцесс научения с целью контроля поведения.Допущение данного подхода заключается в том, что разум, по мнениюего сторонников, не участвует в процессе поведения, а, следовательно,можно изучать его внешние проявления без связи с внутреннимипредпосылками и следствиями.СамН.Смитвыделяетследующиепостулатыидопущенияявляетсяисключительнобихевиористического подхода:• Предметомпсихологическойнаукиповедение;• Основная цель психологической науки заключается в предсказании иуправлении (контроле) поведения;• Психофизический дуализм не имеет под собой основания, посколькусуществует лишь физический мир;• Окружающая среда есть единственная причина всякого поведения;• Поведение детерминировано и закономерно[133, c.

253-254].Основнымиметодамиисследованияявлялисьнаблюдениеиэксперимент.33Итак, согласно данному подходу человек действует неосознанно,причем только в ответ на стимул, поступающий извне. В данном случаевозникает вопрос можно ли говорить об активности вообще, посколькуактивность подразумевает способность самостоятельно совершать какиелибо действия по собственной инициативе. Бихевиоризм же скореерассматривает не активность, а реактивность - свойство организма как целогоотвечать изменениями жизнедеятельности на воздействия окружающейсреды.Поскольку предметом нашего изучения является инновационнаядеятельность, которая подразумевает не только активность, но и способностьвлиять на мнение большинства через него на всю социально-экономическуюсистему, то мы можем с уверенностью сказать, что данный подходневозможно применить к изучению нашего предмета.

Кроме того, еще однимограничениембихевиористическогоподходаявляетсяотрицаниепсихофизического дуализма, основанного на идее о существовании толькофизического мира. Даже в том случае, если мы предположим существованиеинновационного поведения, а не деятельности (т.е. представим ее каксовокупность реакций, возникающих в ответ на стимул, а не как осознанноеотражение и трансформацию объекта деятельности), сама возможностьсуществования психологической структуры деятельности, ее неразрывнаясвязь с оперантным составом деятельности противоречит основнымпостулатам бихевиористического подхода.Наряду с бихевиористическим подходом в первой половине XX векавозникает гештальтпсихология (М.

Вертгеймер, К. Эренфельс, В. Келлер идр.). Согласно данному подходу предметы, составляющие наше окружение,воспринимаются чувствами не в виде отдельных объектов, а какорганизованные формы, что в отличие от принципа расчленения сознания наэлементы и построения из них сложных психических феноменов, определяетидею целостности образа и несводимости его свойств к сумме свойствэлементов. Основным предметом изучения гештальтпсихологии выступает34так называемая «внутренняя активность» - познавательные процессы, а впервую очередь восприятие.Возникнувальтернативноповеденческомуподходу,гештальт-психология является противоположностью ему, отрицая влияние актовповедения на психику человека. Основным методом изучения являетсясамонаблюдение.Предмет нашего изучения, по нашему мнению, выходит за рамкиданного подхода, поскольку он не позволяет выделить операциональнуюспецифику разных видов деятельности. Сами акты деятельности даннымподходом отрицаются.Преодолевая ограничения бихевиористического подхода, во второйполовине XX века возникает подход получивший название когнитивизм(Дж.