Диссертация (Психологическая структура инновационной бизнес-деятельности в период профессиональной подготовки), страница 3

Брушлинского)»(Москва, 2013), международная научная конференция «Бизнес. Общество.Человек»(Москва,конференция2013),XIII«Экономическаямеждународнаяпсихология:научно-практическаясовременные проблемы иперспективы развития» (Санкт-Петербург, 2013), II всероссийская научнаяконференция«Психологияпсихическихсостояний:актуальныетеоретические и прикладные проблемы» (Казань, 2013), VI всероссийскаянаучно-практическаяконференция«Системогенезучебнойипрофессиональной деятельности» (Ярославль, 2013); II международнаянаучно-практическая конференция «Экономическая психология: прошлое,настоящее, будущее» (Саратов, 2014); всероссийский конкурс студентов иаспирантов «Молодые профессионалы устойчивого будущего России-2014»(Москва, 2014); международная ежегодная конференция IAREP (Сибиу,Румыния, 2015); III международная научно-практическая конференция«Экономическая психология: прошлое, настоящее, будущее» (Саратов, 2016).Структура и объем работы.

Структура состоит из введения, 3-х глав,заключения, библиографического списка (всего 224 наименования, из них 56на иностранном языке) и 8 приложений. Текст диссертации изложен на 179страницах и включает в себя 27 таблиц, 44 рисунков и схем.14Глава 1. Теоретико-методологические аспекты изучения инновационнойдеятельности1.1 Сущность инноваций в современной наукеОдной из наиболее актуальных проблем современной экономическойпсихологии выступает выявление общих и специфических законов изакономерностей генерации инноваций в условиях современной стадиисоциально-экономической системы.

В настоящее время сформировансоциальный запрос на проведение исследований в области инновационнойдеятельности именно в бизнесе. Большинство государственных программподдержки инноваторов ориентированы на сознание малых инновационныхпредприятий (например, программа «Старт» Фонда содействия инновациям)именно молодыми начинающими бизнесменами, зачастую еще в периодпрофессиональной подготовки. На региональных уровнях реализовываютсяобразовательные программы поддержки инноваторов в бизнесе, однако восновном они ориентированы не на развитие каких-либо личностныхкачеств, способствующих повышению результативности инновационнойдеятельности в сфере бизнеса, а на особенностях практики продвижениясвоего продукта или правовых аспектах защиты инновации (Региональнаяпрограмма «Школа инноватора»).

В стратегии инновационного развитияРоссии до 2020 г. [138] ставится проблема низкой восприимчивости бизнесструктур к технологическим инновациям, поскольку разработку и внедрениетехнологических инноваций в России производит значительно меньшийпроцент предприятий. При этом во всех государственных программахподчеркивается значимость инноваций в бизнесе, инновационной активностипредприятий в масштабах национального уровня, как двигателя социальноэкономического развития.Данная роль отводится инновациям и в теоретических концепциях.Проблема инновации как единицы социального изменения в первую очередьв сфере культуры была поставлена основателем экономической психологииГ.

Тардом в начале XXвека [139]. Эта идея была подхвачена экономистами, в15частности Й. Шумпетером [155], отметившими главенствующую рольинновацийвсоциально-экономическомитехнологическомразвитииобщества. Дальнейшее развитие данного направления заострило проблемувыявления и фиксации социальных единиц, генерирующих инновации. Всовременной науке подобные единицы обозначаются различным образом:как инноваторы, изобретатели, предприниматели, лидеры и т.п. Однако ниодин из известных ученых-экономистов не акцентировал внимание наэмпирическом изучении агентов, вызывающих изменения социальноэкономической системы, оставив эту проблему для научной психологии. Всвою очередь в психологии проблема единиц изменений традиционнорассматривалась либо как реализация природных задатков человека(врожденная теория лидерства; концепция харизмы и т.д.), либо какобусловленнаяинтериоризациейсоциально-историческогоопыта.Параллельно с этим разрабатывалась проблема творчества (эстетического,художественного,деятельности,интеллектуального,порождающегонечтонаучного)новое.Вкакособогоданномвиданаправлениидостигнуты существенные результаты (работы Я.А.

Пономарева [125],Д.Б. Богоявленской [27] и др.), создающие основу для выхода на решениепроблемы специфики творческой активности в социально-экономическойсфере (В.А. Автономов [5], А.Н. Неверов [100-103]). Кроме того,совместными усилиями отечественных психологов и физиологов, выявлен иобоснован факт существования активности как специфического видажизнедеятельности организмов, оказывающего трансформирующее действиена окружающую их среду и несводимого к совокупности внешнихдетерминант (М.Я. Басов [20-22], С.Л. Рубинштейн [129], Н.А. Бернштейн[24], П.К. Анохин [13]), и сформирована теория опережающего отражения.Втожевремяподавляющеебольшинствопсихологическихисследований были сосредоточены на агентах подавления изменений иобеспечения устойчивых элементов общественного развития: исследованияконформизма, подражания и внушения, сопротивления инновациям и др.

По16видимому, только в работах С. Московичи [99] был обнаружен изафиксирован эффект влияния меньшинства, заключающийся в способностиотдельных индивидов, диад, триад, изменять групповые нормы, невзирая нато, что большинство членов группы изначально данные нормы разделяло иподдерживало. Сам феномен изменения групповых норм С. Московичи(также как Й.

Шумпетер [155] и Г. Тард [139]) обозначил как инновацию, алюдей, обладающих такой способностью как инноваторов. Тем не менее,можноконстатировать,концентрировалисьэкономическихначтопсихологическиеэмпирическомизменений,хотясамизучениифактисследованияагентовналичиянесоциально-такихагентовзафиксирован методами психологической науки.Изучение специфики психологической структуры инновационнойдеятельности планируется на трех основных уровнях (см. рис. 1.1.1). Напервом методологическом уровне будут рассмотрены основные подходы кпонятию «инновация» в современной науке с целью выявления иопределения ее сущности. Кроме этого, будут проанализированы подходы кпониманию активности в исторической ретроспективе, проведено сравнениеразличных подходов к пониманию активности в зарубежной и отечественнойпсихологии, а также подходы к изучению психологической структурыдеятельности с целью определения рамок исследования, позволяющихнаиболееполноисследоватьспецификупсихологическойструктурыинновационной бизнес-деятельности.На теоретическом уровне планируется построение теоретическихмоделей ведущих видов деятельности и инновационной деятельности исходяиз анализа основных работ по данному направлению.На эмпирическом уровне будет проведена экспериментальная проверкатеоретическоймоделипсихологическойструктурыинновационнойдеятельности.

При помощи эксперимента планируется выявить спецификукомпонентов инновационной деятельности, а также индивидуальныхособенностей людей, эффективно ее выполняющих.17Методологический уровеньИнновацииПодходы кпроцессусозданияинновацийСущностьинновационнойдеятельностиАктивность,реактивность,проактивность.Подходы кпониманиюактивностиПонятие психологическойструктурыОбобщенная модельпсихологической структурыдеятельностиЭмпирический уровеньТеоретический уровеньПсихологическая структура ведущих видов деятельностиИгровая деятельностьТеоретическая модель психологическойструктуры инновационной деятельностиУчебная деятельностьТрудовая деятельностьЭкономическая деятельностьЭкспериментальная проверка теоретической модели психологической структуры инновационной деятельностиСравнение компонентов психологическойструктуры инновационной деятельности скомпонентами других видов деятельностиВыявление связи индивидуальных личностныххарактеристик с результативностьюинновационной деятельностиЭмпирическая модель психологической структуры инновационной деятельностиРис.

1.1.1. Структурно-логическая схема изучения психологической структуры инновационной бизнес-деятельности в периодпрофессиональной подготовкиНачнемрассмотрениепроблемывыявленияпсихологическойструктуры инновационной деятельности с определения понятия инновации.Определение того, что такое инновация остается на сегодняшний день однимиз спорных вопросов. Часто в экономической науке инновация определяетсякак результат инновационной деятельности, которая, в свою очередь,определяется как деятельность по созданию инноваций. Данные определенияпротиворечат одному из основных правил составления определения,согласно которому определяемое понятие не должно повторяться вопределяющем ни прямо, ни косвенно.