Диссертация (Лингвистические методы определения авторства средневековых текстов (на материале французского романа XIII века Продолжение Персеваля)), страница 13

PDF-файл Диссертация (Лингвистические методы определения авторства средневековых текстов (на материале французского романа XIII века Продолжение Персеваля)), страница 13 Филология (48869): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Лингвистические методы определения авторства средневековых текстов (на материале французского романа XIII века Продолжение Персеваля)) - 2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Лингвистические методы определения авторства средневековых текстов (на материале французского романа XIII века Продолжение Персеваля)". PDF-файл из архива "Лингвистические методы определения авторства средневековых текстов (на материале французского романа XIII века Продолжение Персеваля)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 13 страницы из PDF

Слова вассонансе составляли неотъемлемую часть эпических текстов, и любое изменение вних влекло за собой необходимость правок существенных частей текста. Болееподробно это рассматривается в IV главе данного исследования. Что касаетсяморфологического уровня, стоит отметить, что он является средством выражениясинтаксических связей и функций. В. В. Виноградов писал о том, что«грамматические функции слов образуют базу многих синтаксических категорий»[115, с.

8]. Например, грамматические категории частей речи формируют, в том числе,грамматическиекатегориипредложения,аграмматическиеформысловпредопределяют их синтаксическую функцию. Синтаксический анализ является68комплексным, а синтаксические структуры легче поддаются количественномуизмерению с использованием формализованных моделей. Для задач атрибуции важени тот факт, что синтаксическим структурам свойственна высокая степеньповторяемости, что сужает размер репрезентативных выборок [116]. Кроме того, насинтаксическом уровне индивидуальная свобода выбора менее всего связанафакторами, оказывающими влияние на авторский стиль [117]. В этой связи нельзя неотметить, что во второй половине XX века всё большее развитие получаютпсихолингвистические теории и такое направление, как логико-психологическийсинтаксис [118, 119], в которых категории синтаксиса рассматриваются в ихотношении к категориям логики и мышления.

Ещё в XIX веке Ф. Ф. Шахматов далопределение предложения на логико-психологической основе: «Предложение – этоединица речи, воспринимаемая говорящим и слушающим как грамматическое целое,служащее для словесного выражения единицы мышления» [цит. по: 120, с.

127].Реализация синтаксических структур в предложении, в аспекте данных теорий,является результатом актуализации ассоциативных связей, отражающих особенностисоциального бытия и культуры, в рамках которых формировалось сознание авторатекста, а также самой писательской языковой личности посредством текстовыхэкстра- и интралингвистических параметров, что позволяет предположить, что всинтаксическойструктурепредложенияреализуетсяпсихологическийобразписателя, а сами структуры связаны с генезисом лингвистического мышления автора.Такое понимание глубинной взаимосвязи синтаксических структур текста ииндивидуального авторского стиля стало основой для развития квантитативноструктурного подхода к изучению синтаксиса текста и широкого примененияформально-количественных методов при атрибуции текстов анонимных илипсевдонимных авторов.

При этом, атрибуция текста остаётся, прежде всего,комплексной филологической задачей, поскольку окончательные выводы вподдержку той или иной атрибуционной гипотезы необходимо делать на основании69также историко-документальных и биографических данных, литературоведческогоанализа в совокупности с полученными результатами применения формальныхматематических методов. П. Н. Берков указывал на необходимость наличиядостаточных биографических, идеологических и стилистических характеристик, длятого чтобы принадлежность произведения какому-либо автору могло быть признанобезусловным и неоспоримым [121]. Стилистическому анализу, без которогоневозможно получение объективных данных об авторстве произведения, должныпредшествовать изучение биографических данных потенциального круга авторов, наосновании которых формируются атрибуционные гипотезы, а также сравнительныйанализ идейной направленности текста и его тематики, сюжетных линий икомпозиции произведения, временной контекст.Длясредневековыхтекстовосновными,илидажеединственными,документальными источниками остаются манускрипты, нуждающиеся в серьёзномисторико-литературном и палеографическом изучении.

Влияние переписчиков,редакторов, длительный временной путь, а также вероятность конспиративныхдействий самого автора в каких-либо целях осложняют поиск доказательств вподдержку той или иной гипотезы. Биографические данные о средневековых поэтахнастолько скупы и противоречивы, что не всегда могут считаться в полной мередостоверными. Идейно-тематический анализ текстов XI-XIII веков осложняетсяналичием общих мотивов и принципов построения сюжетов, строгой жанровойрегламентации, распространением литературного подражания. Помимо этого, приидейно-тематическоманализеисследовательосновываетсянасобственномсубъективном суждении и своей оценке мировоззрения автора, что может вести кошибочным выводам о личности автора и содержании его произведений.Применение филологических методов в целях определения авторства являетсянеобходимым условием для формирования атрибуционной гипотезы, но сделанные наих основании выводы не могут быть абсолютно достоверными без проведения70количественной оценки индивидуальных стилевых характеристик с помощьюформальных методов.

История становления методов атрибуции указывает на то, чтотакой комплексный подход к решению вопросов об авторстве текстов получил своёнастоящее развитие лишь на рубеже XX-XXI веков.2.2. История развития и применения методов атрибуции. Появлениеформально-количественных методовВопрос об подлинном авторстве того или иного текста, литературногопроизведения возникал даже в глубокой древности: в V в.до н.э. Геродот ставит подсомнение авторство Гомера «Киприй» и «Эпигонов».

За долгую историю литературыразличные факторы способствовало возникновению анонимных и псевдонимныхпроизведений: исторические, социально-общественные, идеологические и др. Доизобретения книгопечатания множество произведений оставалось анонимными илипретерпевало влияние переписчиков, редакторов, соавторов. Позднее авторы текстовприбегали к анонимности или использовали приёмы для сокрытия истинногоавторства по разным соображениям или в личных целях.Первым известным исследованием стилистических характеристик текста дляцелей атрибуции стал трактат итальянского филолога XV века Лоренцо Валла«Рассуждение о подложности так называемой дарственной грамоты Константина»,заложивший основы методов датировки произведений и филологического анализа.

Стечением времени вопросу об установлении истинного автора стали уделять всё болеесерьёзное внимание, при этом текст необязательно являлся литературнымпроизведением, а мог относиться к социально-общественной жизни. Так, например, в60-е годы XIX века во Франции проходил известный судебный процесс надфальсификатором Дени Врэн-Люка, создавшего 27 472 письма с рассуждениями о71различных предметах знания от имени знаменитых людей различных эпох (например,письма Жанны д’Арк к королю Карлу VII, Александра Македонского к Аристотелю,врача Кастора к Иисусу Христу, Паскаля к Ньютону, Галилею и др.), «переведённых»с утерянных подлинников [122].

Судебные эксперты провели анализ автографов,сравнивупоминаемыевнихсобытияиутверждениясдокументальноподтверждёнными фактами (например, из биографии Ньютона и Галилея) иисторическими данными (появление кофе во Франции), а также сравнили стили иприёмысдоступнымиподлинниками.Использованиеметодовисторико-филологического анализа привело к подтверждению подложности писем иразоблачению фальсификации.Анализ текстов в судебных целях способствовал развитию теории и практикиатрибуции.

В 1886 году в России лингвистами Тихонравовым и Брандтом и магистромРузским также было проведено исследование двух анонимных писем по делу обубийстве липецкого помещика и биографии умершего, написанной домашнимучителем его детей. Авторство всех трёх писем было атрибутировано учителюАнисимову. При сопоставлении объектов были выявлены идейные и стилистическиесходства: основное содержание и общая идея, манера изложения, литературныеприёмы для воздействия на читателя, языковые средства [123]. Несмотря насубъективность используемых методов, лингвистами был применён комплексныйфилологический подход.Конец XIX века в филологии характеризуется также формированием научнойосновы для объективных методов атрибуции, зарождается наука стилеметрия. Этоттермин был введён в научный оборот в 1881 году австрийским филологом В.Диттенбергером, исследовавшим стилистические признаки фрагментов диалоговПлатона с использованием частотных характеристик строевых слов.

Он пришёл квыводу о том, что частоты употребления служебных слов постоянны у одного автораи не зависят от тематики текста [124; 125]. Метод был также распространён на задачи72датировки произведений и получил дальнейшее развитие у последователей. В 1897году В.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее