Сведения о ведущей организации (Методика обучения китайских студентов-филологов восприятию и употреблению русских разговорных конструкций в диалогической речи (II сертификационный уровень))

Сведения о ведущей организациипо диссертации Чжу Тинтин «Методика обучения китайских студентовфилологов восприятию и употреблению русских разговорныхконструкций в диалогической речи (II сертификационный уровень)»,представленной в Диссертационный совет Д 212.232.62 СанктПетербургского государственного университета на соискание ученойстепени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (русский язык какиностранный).ФГБОУ ВО Российский государственный педагогический университетим.

А. И. Герцена.Адрес организации: 191186, Санкт-Петербург,набережная реки Мойки, д. 48. Тел.: +7(812) 312 44 92. Адрес сайта:http://www.herzen.spb.ru.Утверждено в качестве ведущей организации на основании научныхтрудов по проблемам обучения иностранных учащихся русскому языку иразработке лингвистических основ обучения РКИ. Согласие получено.Публикации, проиндексированные в наукометрических базах РИНЦ запоследние 5 лет:Аладышкина Л. В. Коммуникативно-интерактивное обучение назанятиях по русскому языку как иностранному // Современные исследованиясоциальных проблем.

2017. №6-2. С. 17–21.Aksenova, D., Aladyshkina, L. The study of phraseology reflecting the Russiannational character in Russian classes in a foreign audience // Language and Literature. Issue4(2). Vol. 26. Poetic and Linguistic Association and SAGE Publications, 2017. P. 640–647.ШтернинаЕ.С.Лингвометодическаямодельобученияанглоговорящих студентов средствам выражения отрицания в русском языке// Русский язык за рубежом. 2017. № 1. С. 104–119.Артамонова В. В., Гаврилова В.

Л. Интерактивно-коммуникативныйпотенциал игровой деятельности при обучении иностранных студентоврусскому языку // Современные тенденции в изучении и преподавании русскогоязыка и литературы. Мат-лы докладов и сообщений XXII международнойнаучно-метод.

конф. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университетпромышленных технологий и дизайна. 2017. С. 302–306.Аладышкина Л. В. Реализация принципа интерактивности в современныхучебных пособиях по РК И (на материале темы «Характер человека») //Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном образовании:Мат-лы международной научно-практ. конф.

Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. С. 97–99.Artamonova, V., Aksenova, D. The system of mastering on “new lexis” inteaching Russian as a foreign language // Oxford Review of Education and Science.2016. No. 1. (11) (January-June). Vol. V. Oxford University Press. P. 645–652.Штернина Е. С. Обучение отрицаниям в русской речи англоговорящих// Профессиональное образование. Столица. 2015. № 12. С. 31–33.Теремова Р. М.

Межкультурная коммуникация в практике преподаваниярусского языка иностранным стажерам // Слова и словари: сб. науч. статей,посвященных профессору В. Д. Черняк. СПб.: Свое издательство, 2015. С. 343–350.Штернина Е. С. Сравнительный анализ средств выражения отрицания врусском и английском языках // Межпредметные связи и преемственность впреподавании речеведческих дисциплин: Мат-лы докладов и сообщений XXмеждународной научно-метод. конф. СПб.: ФГБОУ ВО «СПГУТД», 2015.

С. 144–148.Лыткина Г. В. Мультимедийные средства на уроках РКИ // Изучение ипреподавание русского языка и литературы в контексте современнойязыковойполитикиРоссии:Мат-лыдокладовисообщенийXIXмеждународной научно-метод. конф. СПб.: ФГБОУ ВО «СПГУТД», 2014.С.272–275..