Сведения о ведущей организации (Методика формирования эмотивной компетенции у студентов бакалавриата в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку)
Описание файла
Файл "Сведения о ведущей организации" внутри архива находится в папке "Методика формирования эмотивной компетенции у студентов бакалавриата в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку". PDF-файл из архива "Методика формирования эмотивной компетенции у студентов бакалавриата в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст из PDF
Ведушая организация: ФГБОУ ВО «Волгоградский государственныйсоциально-педагогическийуниверситет».Адресорганизации:400066,Волгоград, пр. им. В.И. Ленина, д.27. Тел. (8442)24-13-60. Адрес сайта:http//www.vspu.ru.Публикациисотрудниковведущейорганизациипопроблемеисследования, проиндексированные в наукометрических базах РИНЦ запоследние 5 лет:Карасик, В.И. Лингвокультурные ценности в дискурсе / В.И.Карасик //Иностранные языки в высшей школе. – №1(32).
– 2015. – С. 25–35.Локтюшина, Е.А. Овладение опытом иноязычного общения в контекстепрофессиональной деятельности / Е.А. Локтюшина // Вестник Череповецкогогосударственного университета. – №3(49). – 2013. – С. 121–124.Матвиенко, Л.М., Сысоева, Н.А. Современные образовательныетехнологии в формировании профессиональных компетенций студентовпедагогического вуза в процессе обучения иностранному языку / Л.М.Матвиенко, Н.А. Сысоева // Вестник Сургутского государственногопедагогического университета.
– №1(40). – 2016. – С. 33–42.Мещерякова, Е.В. Состояние и проблемы иноязычной подготовки каккомпонента профессионального образования / Е.В. Мещерякова, Е.А.Локтюшина // European Social Science Journal. – №11. – 2016. – С. 234–239.Мещерякова, Е.В. Целостный подход в формировании языковогообразовательного пространства / Е.В. Мещерякова // Грани познания. – №6(33).
– 2014. – С. 95–99.Милованова,Л.А.Коммуникативно-ориентированноеобучениеиностранному языку: опыт зарубежных и российских исследований / Л.А.Милованова // Известия Волгоградского государственного педагогическогоуниверситета. – №6 (91). – 2014. – С. 152–156.Милованова, Л.А. Коммуникативно-прагматические характеристикиучебного иноязычного текста / Л.А. Милованова // Известия Волгоградскогогосударственного педагогического университета. – №8 (62).
– 2011. – С. 82–86.Милованова,Л.А.РецензиянамонографиюС.В.Чернышова«Эмоционально-концептный подход в обучении иностранным языкам(лингвопсихологические основы) (Н. Новгород: Изд-во «Приоритет», 2014)» /Л.А.Милованова//ИзвестияВолгоградскогогосударственногопедагогического университета. – №8 (112). – 2016. – С. 251–254.Нестеренко, В.Г. К вопросу о профильно-ориентированном обучениииностранным языкам / В.Г. Нестеренко // Научно-методический электронныйжурнал «Концепт».
– №S21. – 2014. – С. 11–15.Подгорская, О.Н. Моделирование ситуаций педагогического общениякак средство формирования профессиональной компетенции будущегоучителя иностранного языка / О.Н. Подгорская // Известия Волгоградскогогосударственного педагогического университета. – №6 (91). – 2014. – С. 95–98.Подгорская,О.Н.Формированиесоциокультурнойкомпетенциистудентов посредством интерпретации аутентичного художественного текста/ О.Н. Подгорская, Т.П. Резник // Известия Волгоградского государственногопедагогиеского университета. – №4 (108). – 2016. – С. 68-74.Шаховский, В.И. Формирование коммуникативной компетенции черезнаучающуюкоммуникацию(кметодикечерезлингвистику)В.И.
Шаховский // Вопросы психолингвистики. – 1(27). – 2016. – С. 274–283./.