Отзыв на автореферат (Методика формирования эмотивной компетенции у студентов бакалавриата в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку)

ОТЗЫВ НА АВТОРЕФЕРАТ диссертации Хусяиновой Юлии Наилевны «Методика формирования эмотивной компетенции у студентов бакалавриат» в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) В новых социально-экономических условиях развития общества возрастают требования к подготовке будущего специалиста, будущего учителя иностранного языка в частности на этапе высшего профессионального образования.

Современной школе нужен учитель, обладающий высоким уровнем развития профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции, развитыми мыслительными способностями и, в частности, эмоциональным интеллектом, обеспечивающим полноценную межличностную иноязычную коммуникацию. Диссертантом был проведен тщательный анализ научно-практической литературы, который позволил сделать вывод о недостаточном количестве исследований, посвященных вопросам о взаимосвязанном формировании эмотивной компетенции в общекоммуникативном и профессионально- коммуникативном аспектах; об отсутствии учебно-методической базы, направленной на формирование и развитие профессионального аспекта эмотивной компетенции будущих учителей иностранного языка.

В связи с этим обращение Хусяиновой Ю,Н. к проблеме формирования эмотивной компетенции у студентов бак алавриата в процессе профессионально- ориентированного обучения иностранному языку своевременно и актуально. Анализ текста авторе ферата показал, что общая структура и композиция исследования выстроены логично; четко и грамотно сформулированы цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования и защищаемые положения; убедительны концепции, положенные в методологическую основу исследуемой проблемы.

Научная новизна, теоретическая и практическая значимость проведенного исследования очевидны. Безусловным достоинством работы является разработанная автором на базе эмоционально-концептного подхода методика формирования эмотивной компетенции у студентов бакалавриата в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку, которая подтвердила свою эффективность в ходе опытно-экспериментального исследования. Ценным в работе является выделение диссертантом критериев сформированности эмотивной компетенции, создание системы методических приемов изучения эмоционального содержания текста, а также системы упражнений, направленных на формирование общекоммуникативного и профессионально-коммуникативного аспектов эмотивной компетенции студентов, будущих учителей иностранного языка.

Бесспорно, материалы исследования могут быть рекомендованы как в системе педагогического профессионального образования, так и в системе повышения квалификации преподавателей иностранного языка. Заключение и выводы в автореферате соответствуют его общему замыслу и содержанию диссертации, и позволяют сделать предположение о законченности и аргументированности итогов исследования. Содержание автореферата позволяет судить о наличии в диссертации необходимого уровня теоретических исследований и практического апробирования положений выдвинутой гипотезы.

Указанные в авторе ферате публикации соответствуют теме исследования, в достаточной степени отражая его содержание. Однако в процессе ознакомления с содержанием автореферата Хусяиновой Ю.Н, возник вопрос: из текста автореферата не совсем ясно, почему был выбран концепт ЬО'ЧЕ для данного исследования и использует ли автор другие концепты в процессе профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. В то же время сама технология в целом и система упражнений в частности, связанная с формированием эмотивной компетенции представляет большой интерес. Хотелось бы высказать автору пожелание разработать подобную систему упражнений и для других концептов для обеспечения многогранной подготовки студентов. Высказанные замечания не могут повлиять на общую высокую оценку работы Хусяиновой Ю.Н., которая является целостным, завершенным исследованием, выполненным на высоком теоретико-методологическом уровне.

Анализ содержания автореферата позволяет сделать вывод о завершенности и самостоятельности исследования, его соответствии критериям п.п. 9-14 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного Постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. № 842, а его автор, Хусяинова Юлия Наилевна, заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02— Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). Отзыв обсужден и утвержден на заседании кафедры языкознания и иностранных языков ПФ ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия» (Протокол № 3 от 25.10.2017 г.). Кандидат педагогических наук, доцент кафедры языкознания и иностранных языков ПФ ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия» Коларькова Оксана Геннадьевна По щигеь-Коларьковой Оксаны Геннадьевны «заверяю»: ,,Начафщик ~)чела кадров ПФ ФГБОУВО ~1":-'«Р4ссийск ' й т~сударственный университет правосудия» Козлова Ирина Григорьевна Приволжский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (ПФ ФГБОУВО «РГУП») б03022, г, Нижний Новгород, пр.

Гагарина, 17 А Тел.: 8(831) 4335899 Е. 1: ~0208й~ Ью. .