Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы), страница 6

PDF-файл Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы), страница 6 Филология (46706): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы) - PDF, страница 6 (46706) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы". PDF-файл из архива "Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Как отмечает С. Г. Корконосенко, в Интернете, действительно,меняется характер информационного обмена. Традиционная пресса, попадаявэлектроннуюсреду,«выходитизвечного,казалосьбы,пленамонологичности, получая возможность стать принципиально интерактивнымсредством связи между людьми, во-первых, и налаживать диалог нанеограниченно большом удалении от аудитории, во-вторых»4. Редакцииэлектронных СМИ пользуются разными форматами интерактивного общения1Горошко Е.

И. Теоретический анализ интернет-жанров: к описанию проблемной области// [Электронный ресурс] URL:http://www.textology.ru/article.aspx?aId=77???history=1&sample=20&ref=1 (дата обращения28.08.2012).2Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интернета. М.: Изд-во факультетажурналистикиМГУ.2005//[Электронныйресурс]URL:http://media.utmn.ru/library.php?book=1407 (дата обращения 23.08.2012).3Горошко Е. И.

Указ. соч.4Корконосенко С. Г. Парадоксы нормативности в мире телекоммуникаций //Периодическая печать на пороге электронной эры / отв. ред. Б. Я. Мисонжников. СПб.:СПбГУ, 2000. С. 43.28– электронными письмами, чатами, форумами, гостевыми книгами, SMSсообщениями, чтобы читатель в режиме реального времени мог делатьзаписи, выкладывать свои видеоматерилы, участвовать в различныхонлайновых конференциях и опросах, давать комментарий к тексту и прочее.Это обстоятельство приводит как к гибридизации жанров, так и к усилениюполижанровости всего текста в целом.В работе М. М.

Лукиной, И. Д. Фомичевой, интерактивностьрассматривается в широко. Под этим термином авторы понимают не толькоразные способы общения электронной редакции с аудиторией, но ипредоставление реципиентам различных потребительских услуг. В качествепримера исследователи подробно останавливаются на «пользовательскомзапросе на информацию». В этом случае, интерактивность сайта заключаетсяв том, что каждый отдельный потребитель может с помощью программногообеспечения адаптировать сайт под свои собственные вкусы, выбратьинтересующий контент: заказать домашнюю страницу в окно своего браузераили рассылку ленты новостей по электронной почте1.3.

Синхронность/ассинхронность коммуникации.«Временной параметр передачи информации в Интернете. Поэтомупризнаку можно упорядочить все жанры по определенной шкале, где одинжанр постепенно сменяет другой по степени своей “синхронизации”.Быстрота обновления информации приводит к различным типам материалов,что может повлиять на степень гибридности жанра»2.4.

Диалогичность.Следующим атрибутом жизнеспособности массово-коммуникативногообмена информации в Сети является «диалогичность». По мнению В. Ф.1Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве интернета. М.: Изд-во ф-тажурналистикиМГУ,2005//[Электронныйресурс]URL:http://media.utmn.ru/library.php?book=1407 (дата обращения 23.08.2012).2Горошко Е. И. Теоретический анализ интернет-жанров: к описанию проблемной области// [Электронный ресурс] URL:http://www.textology.ru/article.aspx?aId=77???history=1&sample=20&ref=1 (дата обращения28.08.2012).29Олешко,формированиедиалогичностивразныхречевыхжанрахэлектронных текстов представляется очень важным лингвистическиммеханизмом выражения диалога, взаимодействия смысловых позиций втакойсоциальнозначимойсфере,какжурналистика1.Поскольку«посредством языка мы не только называем, обозначаем или описываем, мытакже производим действия и осуществляем практику, от которой обществозависит»2. Как справедливо отмечает А.

Н. Васильева: «Многие особенностигазетной речи связаны с особенностями ее адресата. Газета имеет дело смассовым, чрезвычайно разнородным читателем и должна работать на всюэту разнородную массу – как содержательно, так и стилистически»3.Следовательно,всяречеваякоммуникациявсфереинтернет-коммуникации имеет, по крайней мере, двусторонний характер. «Создаетсяэффект диалога, интерактивность при пространственной отдаленности автораи адресата.

При этом движение информации можно сравнить не соднонаправленным вектором, а со сложной спиралью, которая каждым своимоборотом (автор – адресат)»4, изменяет поток информации, часто в реальномвремени. И, таким образом, вносит коррективы, свой собственныйтворческий вклад, и в форму, и в содержание информации, и в процесскоммуникации.Вместе с тем, новые правила функционирования информации вжурналистских онлайн-текстах не только в корне меняют представление омассмедиа, но и полностью революционизируют природу дискурса.Представления событий и их отображение на языковую структуру с учетомсоциальных ситуаций, когнитивной системы и возникающих риторическихотношений более полно представляется при помощи дискурсивного анализа.1Олешко В.

Ф. Моделирование в журналистике. Екатеринбург, 2000. С. 24.Олешко В. Ф. Указ. соч. С. 226.3Васильева Л. А. Делаем новости! М., 2002 // [Электронный ресурс] URL:http://evartist.narod.ru/text5/26.htm (дата обращения 20.02.2012).4Своеобразие жанров интернет-журналистики // [Электронный ресурс] URL:http://www.coolreferat.com/Своеобразие_жанров_интернет_журналистики_на_примере_газет_Lenta_ru__Ytro_ru_часть=7 (последнее обращение 10.02.2012).302Несмотря на то, что изучение процессов и явлений с помощью данногометода восходит к 1960-м гг., когда был заложен постулат – изучая язык,можно изучить человека и окружающую его действительность1, насегодняшний момент, ученые еще пока не пришли к единому мнениюотносительно того, что такое дискурс, и как его анализировать.

Каждыйисследователь предлагает свои основания. Так, исследователь М. Н. Кожинаопределяет дискурс, опираясь на категорию коммуникативного события,фиксируемого «в письменных текстах или устной речи, осуществляемого вопределенномкогнитивнопространстве»2коммуникативномреконструкциюи«внешнихпотипологическииотношениюпредлагаетктекстуобусловленномрассматриватьособенностейкоммуникативного процесса»3.В.

И. Карасик, определяя понятие дискурса, понимает его комплексно,какструктурнообусловленнуюречевуюпрактику:«интерактивнаядеятельность участников общения, установление и поддержание контакта,эмоциональный и информационный обмен, оказание воздействия друг надруга, переплетение моментально меняющихся коммуникативных стратегийи их вербальных и невербальных воплощений в практике общения»4. А. К.Жолковский назвал дискурс «воплощенными в речи мироощущением ижизненной позицией»5. По мнению О. Л.

Михалевой, «дискурс предстаёт каксложное коммуникативное явление, не только включающее акт созданияопределённого текста, но и отражающее зависимость создаваемого речевогопроизведения1отзначительногоколичестваэкстралингвистическихРусакова О. Ф. Основные разновидности современных теорий политического дискурса:опытклассификаций.2005-2007//[Электронныйресурс]URL:http://www.politex.info/content/view/267/30/ (дата обращения 17.02.2012).2Кожина М. Н.

Дискурс // Стилистический энциклопедический словарь русского языка /под ред. М.Н. Кожиной. М., 2006.3Добросклонская Т. Г. Системный подход к изучению языка СМИ. М., 2008.4Карасик В. И. О типах дискурса // Языковая личность: институциональный иперсональный дискурс: сб. науч. ст. Волгоград: Перемена, 2000. С. 5.5Жолковский А. К., Щеглов Ю. К. Математика и искусство (поэтика выразительности). М.,1976.31обстоятельств – знаний о мире, мнений, установок и конкретных целейговорящего»1. Из приведенных подходов видно, что понятие «дискурс» каккоммуникативное явление осмысливается в связи с понятиями «речь» и«текст»: дискурс понимается как коммуникативный процесс, а текст – какрезультатэтогопроцесса,ипроисходитсобственнописьменноевречевоесовременнойпроизведение2.Чтоинтернет-журналистике:социальная информация, синтезируя технологии Интернета, печатных иаудиовизуальныхСМИ,значительнораскрепощаетираздвигаеттрадиционные формы канала коммуникации, правила преподнесениясоциального контента (содержания).

В этом смысле можно согласиться сподходом, что «в теории дискурса анализу подлежит любой текст и любойаспект этого текста, при условии, что он был транслирован с помощьютехнических средств, которые принято относить к сфере массовойкоммуникации при описании коммуникативного акта по схеме Г. Ласуэлла»:кто → что → по какому каналу → кому→ с каким эффектом.

Этукоммуникативную формулу практики журналистики, PR и рекламы назвали«матрицей Ласуэлла» и придали ей развернутую трактовку3.Таким образом, выработка многофункциональных свойств у интернетпубликаций все глубже и острее ставит вопрос о становлении новой теориивиртуальногожанроведения,котораяпоможетструктурироватьвсемногообразие электронных жанров. Надо признать, что сегодня сетевой жанрпрессы представляет собой уникальное явление, которое, с одной стороны,основывается на правилах традиционной журналистики, а с другой – имеетпринципиальные отличия, характерные только для новой медиасреды.1Михалева О. Л.

Дискурс как объект исследования. Кафедра русского языка и общегоязыкознания факультета филологии и журналистики Иркутского государственногоуниверситета // [Электронный ресурс] URL:http://www.rus-lang.com/education/discipline/philology/disrurs/material/material13/(датаобращения 17.02.2012).2Там же.3Трахтенберг А. Д. Дискурсивный анализ массовой коммуникации как идеологическийинструмент // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Серия: Политология. 2006. № 8. С. 8594.321.2.Подходы к определению понятия жанра веб-журналистикиС интенсивным переходом печатной периодики в Интернет ираспространением в нем новых журналистских изданий наметиласьтенденция к контаминации и смешению жанров журналистики.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее