Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы)

PDF-файл Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы) Филология (46706): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы) - PDF (46706) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы". PDF-файл из архива "Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Санкт-Петербургский государственный университетНа правах рукописиПак Екатерина МаксимовнаЖАНРООБРАЗОВАНИЕ В СЕТЕВЫХ СМИ:ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ФАКТОРЫСпециальность 10.01.10 – журналистикаДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель –доктор политических наук,профессор Г. С. МельникСанкт-Петербург2014СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………3ГЛАВА I. ПРОЦЕССЫ ЖАНРООБРАЗОВАНИЯ В ПЕРИОДИЧЕСКИХИНТЕРНЕТ-ИЗДАНИЯХ1.1.Сетевые издания: истоки формирования и особенностифункционирования………………………………………………………………….121.2.Подходы к определению понятия жанра интернет-журналистики………….331.3.Влияние новых технологий на жанрообразование сетевых текстов………..51Выводы к первой главе………………………………………………………………...68ГЛАВА II.

ЖАНРОВАЯ ПАЛИТРА В СЕТЕВЫХ ВЕРИЯХ/АНАЛОГАХТРАДИЦИОННЫХ ГАЗЕТ И В ИНТЕРНЕТ-ИЗДАНИЯХ2.1. Трансформация информационных жанров в сетевых версиях/аналогахтрадиционных газет………………………………………………………..…………...712.2. Возникновение синтетических жанровых форм в интернет-изданиях………...932.3. Роль автора и читателя в процессах жанрообразования в сетевыхверсиях/аналогах традиционных газет и в интернет-изданиях…………………….105Выводы ко второй главе………………………………………………………………120ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ЖУРНАЛИСТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ВСЕТЕВЫХ ИЗДАНИЯХ3.1. Специфика работы мультимедийного журналиста с электроннымиисточниками информации………………………………………………………........1223.2. Жанровые формы журналистской самопрезентации…………………………..1333.3.

Краудсорсинг как новая модель обмена и управления информацией…...…....149Выводы к третьей главе………………………………………………………………156ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….........158ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………...................163ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………………………..185ПРИЛОЖЕНИ Б,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,….1952ВВЕДЕНИЕАктуальностьдиссертационногоисследования.Диссертацияпосвящена изучению творческих и технологических факторов, влияющих нажанрообразование в сетевых изданиях, и разработке критериев созданиятипологии жанров интернет-журналистики.Современная интернет-журналистика представляет собой сложныймногофункциональныйоснованнойнамеханизм.цифровомПоявлениеспособесетевойпередачиикоммуникации,распространенииинформационных потоков, способствовало формированию новой системыфункционирования СМИ и вместе с ней возникновению иных подходов кструктурированию и управлению информационно-смысловыми потоками.Под влиянием творческих и технологических факторов происходятжанровые трансформации в сетевых версиях/аналогах традиционных газет,возникают новые жанровые формы в интернет-изданиях, идет процесссинтетизации традиционных жанров сетевых изданий.

Новая сетеваямедиакультура оказывает серьезное масштабное и знаковое влияние как наспособы и формы подачи новостей, так и на восприятие информацииаудиторией. Отсюда возникает острая необходимость постановки этойпроблемы на комплексном исследовательском уровне.Именно поэтому в поле нашего исследовательского вниманияоказались как технологические факторы функционирования интернетжурналистики, связанные с конвергенцией различных каналов СМИ, так исформированные на этой базе творческие методы, касающиеся тенденцийконтаминации и смешения жанров журналистики, которые позволилисовременному поколению журналистов выйти на принципиально новыйуровень своего профессионального развития.Актуальность проблемы, а также недостаточная степень ее научнойразработанности и практическая значимость определили цель и задачидиссертационного исследования, его внутреннюю логику и структуру.3Объектом исследования диссертации являются тексты в сетевыхизданиях.Предметом исследования – творческие и технологические факторы,влияющие на жанрообразование в сетевых СМИ.Целью настоящего исследования является выявление тенденций вжанрообразовательном процессе сетевых изданий и разработка критериевтипологии веб-жанров.Осуществление этой цели предполагало решение следующих задач:1.

Проанализировать теоретические подходы к определению понятияжанра интернет-журналистики.2. Выявитьжанрообразующиепризнаки,влияющиенаструктуружурналистских текстов в сетевых версиях/аналогах традиционныхгазет и интернет-изданиях.3. Определить типологическую модель веб-жанров в интернет-изданиях.4. Раскрытьспецификуработымультимедийногожурналистасэлектронными текстами и роль читателя в системе жанрообразования винтернет-журналистике.Степень научной разработанности проблемы исследования.Процесс осмысления интернет-среды невозможен без полученияцелостной картины информационной эпохи в целом. Теоретическоеобоснование ее феномена, явлений и трансформаций содержится в научныхтрудах М.

Кастельса, М. Маклюэна и Э. Тоффлера1.Учитывая то обстоятельство, что веб-среда способствует не толькопреобразованию и синтезированию уже имеющихся жанров журналистики,но и формированию исконно сетевых жанров, факт существования которыхдоказывает текущая практика, в диссертационном исследовании былиспользовансистемныйподходвизучениитесныхвзаимосвязей1Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура.

М., 2000. 608 с.;Маклюэн М. Галактика Гутенберга: Сотворение человека печатной культуры. Киев, 2004.432 с.; Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999. 784 с.4разнообразныхСМИ.Вкачествеметодологическойбазыизученияжанрообразующих признаков в традиционных СМИ (печать, радио ителевидение) выступили труды А. К. Бобкова, Л. А. Васильевой, В. В.Виноградова, Д. П. Гавры, Л. П. Громовой, Л. Р. Дускаевой, А. Л.Дмитровского, М. Н.

Кима, С. Г. Корконосенко, В. И. Конькова, Л. Е.Кройчика, Т. В. Лебедева, Б. Я. Мисонжникова, Г. С. Мельник, В. Ф.Олешко, Е. Н. Пронина, А. С. Пую, В. В. Смирнова, А. А. Тертычного, А. Н.Тепляшиной, В. Л. Цвика, Л. П. Шестеркиной, В. Н. Ярошенко и др.Решение теоретических вопросов становления интернет-журналистикии виртуального жанроведения еще только разрабатывается, поэтому насегодняшний день мы имеем множество концепций и подходов в трактовкеданных понятий, исходя из разных оснований. Например, исследователи Е.И. Горошко, Е. А. Жигалина, Е. А.

Землякова и Л. Ю. Щипицина используютлингвистический подход в анализе современной теории о жанрах Интернета.Другие ученые (Л. А. Капанадзе, М. Л. Макаров, А. Н. Саенко, В. С.Смирнов)изучаютвопросыжанрообразованиявИнтернетечерезтехнический критерий. Третьи – постигают проблемы жанрообразованиячерез виртуальный дискурс (Л. Ф. Компанцева) и т. п.Наиболее полное представление об информационно-коммуникативнойсетевой системе дают труды таких авторов как А. А. Акопов, Е. А. Амнизин,И. Н.

Блохин, Е. Л. Вартанова, В. А. Вуль, В. М. Горохов, Т. Э. Гринберг, А.Н. Гришанина, Я. Н. Засурский, М. В. Загидуллина, А. А. Калмыков, Л. Г.Кайда, С. Г. Корконосенко, Л. Е. Кройчик, Н. С. Лабуш, М. М. Лукина, Г. С.Мельник, Б. Я. Мисонжников, А. С. Пую, И. Д. Фомичева, О. Г. Филатова,М. В. Шилина и др. Принимались во внимание работы зарубежных авторов.Теоретическую базу по вопросам текстообразования в сетевойпубликации составили исследования, посвященные вопросам интернетлингвистики (М. Н.

Володина, Е. И. Горошко, О. В. Лутовинова, Г. Н.Трофимова и др.), медиатекста (А. Н. Гришанина, Т. Г. Добросклонская, М.Ю. Казак, А. Д. Кривоносов, Г. С. Мельник, Б. Я. Мисонжников, С. И.5Сметанина и др.), медиадискурса (О. Л. Михалева, И. В. Рогозина, О. Ф.Русакова, А.

Д. Трахтенберг и др.), цифровых технологий мультимедиа (А.В. Асмус, Р. В. Бекуров, Б. Я. Мисонжников, С. А. Михайлов, Г. С. Мельник,С. Г. Корконосенко, Р. П. Лисеев, Т. О’Рейли, Н. Чемпен и др.).Изучить современные жанровые формы через взаимоотношения междужурналистом и читателем помогли материалы таких авторов как С. А.Болталин, И. Н. Блохин, А. Н. Гришанина, Л. Г. Кайда, С. В. Курушкин, К.

А.Рогова и др.Даннойпроблематикебылипосвященывпоследниегодыдиссертационные исследования: «Инновационная журналистика и власть всовременном медийном пространстве»1, «Прагматическая адекватностьмедиатекста: взаимодействие контента и аксиологии»2 «Современнаямедиакартина мира: неориторическая модель»3, «Становление профессииинтернет-журналиста на рубеже ХХ-ХХI вв.»4, «Аксиология медиатекста вроссийской культуре (репрезентаци ценностей в журналистике начала XXIв.)»5.Методологическое значение для данной работы имели материалынаучно-исследовательских работ, выполненных на факультете журналистикиИнститута «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций»СПбГУ6.1Кравцов В. В. Инновационная журналистика и власть в современном медийномпространстве: автореф.

дисс. … док. филол. н. М., 2012.2Лисицкая Л. Г. Прагматическая адекватность медиатекста: взаимодействие контента иаксиологии: автореф. дисс. … док. филол. н. Краснодар. 2012.3Анненкова И. В. Современная медиакартина мира: неориторическая модель: автореф.дисс. … док.

филол. н.: 10.01.10 журналистика, 09.00.13 философская антропология,философия культуры. М., 2012.4Ерофеев С. В. Становление профессии интернет-журналиста на рубеже ХХ-ХХI вв.:автореф. дисс. … кандид. филол. н.: 10.01.10 журналистика. М., 2011.5Ерофеева И. В. Аксиология медиатекста в российской культуре (репрезентаци ценностейв журналистике начала XXI в.): автореф.

дисс. … док. филол. н.: 10.01.10 журналистика.М., 2010.6Массмедиа российского мегаполиса: типология печатных СМИ / ф-т журн. С.-Петерб.гос. ун-та / под общ. ред. М. А. Шишкиной; науч. ред. Б. Я. Мисонжников. СПб., 2009. 324с.; Сетевые СМИ российского мегаполиса / под ред. И. Н. Блохина, С. Г.

Корконосенко.СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, 2011.6Кроме этого, учитывая фактор новизны рассматриваемой темы, впроцессе исследования были использованы информационные интернетресурсы и материалы из сетевых версий/аналогов традиционных газет(«Ведомости», «Коммерсантъ», «Деловой Петербург», «Российская газета»,«Новая газета», «Московский комсомолец», «Известия», «Независимаягазета», «Аргументы и факты», «Новые известия») и веб-изданий («Lenta.ru»,«Газета.ру»,«Частныйкорреспондент.ру»,«Дни.ру»,«Фонтанка.ру»,«Иностранная пресса в России и в мире.ру», «Слон.ру», «Утро.ру»,«Правда.ру», «Инфокс.ру»).Научнаяновизнаработы.Вдиссертационнойработеавторразработал критерии для жанровой типологии публикаций в Интернете, ввелв научный оборот понятие «веб-жанр» интернет-журналистики.

Сложностьразличения жанров в Интернете вызвана тем, что журналистские материалыпод действием технологических и творческих факторов становятся как поформе создания, так и по своему воспроизведению мультимодальными (Н. В.Чичерина)1.Новость,начиненнаямедийными«добавками»(Т.Г.Добросклонская)2, гипертекстовыми ссылками автоматически порождаетдругой смысловой контекст, что свидетельствует о естественной гибкости иподвижности жанровых границ сетевых текстов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5183
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее