Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы), страница 9

PDF-файл Диссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы), страница 9 Филология (46706): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы) - PDF, страница 9 (46706) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы". PDF-файл из архива "Жанрообразование в сетевых СМИ технологические и творческие факторы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Н.России:Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностныедоминанты».Вовторойчастикниги«Функционально-стилеваядифференциация речи в Рунете» исследователь утверждает, что в Интернетевозникают собственно сетевые жанры, использующие возможности новыхинформационных технологий. Однако, употребляя этот термин, автор в своейработе не дает точного объяснения этому понятию, кроме того, не уточняеткакие жанровые формы можно отнести к сетевым.

Тем не менее, для насданный подход интересен и заслуживает своего рассмотрения, поскольку Г.Н. Трофимова одна из первых в своей книге обращается к жанрам,заимствованным из традиционных источников, в частности, жанрам газетнойпериодики.По мнению ученой, сеть это сложно структурированная иерархическаясистема, все тексты которой можно разделить по критерию самобытности нажанры исконно сетевые (жанры неспециального общения, например, блоги)и перемещенные в сеть из традиционной реальности (материалы, специальнопереведенные в цифру). В целом, говорит автор, «все средства массовойкоммуникации, заявившие о себе в Интернете, можно условно разделить начетыре основные категории и одну дополнительную.

К основным категориямотносятся электронные информационные агентства, сетевые копии и сетевыеверсии бумажной периодической печати, сайты радиовещательных ителевизионных программ и собственно сетевые СМИ. Дополнительным1Антонова В. И. Трансформация типологической и жанровой систем в современнойжурналистике: по материалам печатных изданий Поволжского региона: автореферат дис.Казань: Казан. гос. ун-т.

2006. С. 135.2Засурский Я. Н. Медиатекст в контексте конвергенции / Я. Н. Засурский // Вестн. Моск.Ун-та. Серия № 10. Журналистика. М., 2005. № 2. С. 3-6.42средством массовой информации можно назвать индивидуальные вебстраницы профессиональных журналистов»1. Исследователь предлагаетнесколько подходов к классификации сетевых текстов:– По направленности интенций сетевые тексты подразделяются наразвлекательные,познавательные,справочно-информационные,императивные и репрезентативные.– По принципу разделения форм речи выделяютсякак концептуальнописьменные (научные или публицистические статьи, деловые документы,механически перенесенные в цифровую форму), так и концептуально устные(разговоры в чате или в ICQ), причем и те и другие формально являютсяписьменными.– По степени включенности в веб-контент разделяются на традиционныетексты, размещенные в сети; традиционные тексты, отредактированные дляразмещения в сети; тексты, созданные специально для сети и заранееучитывающиееёсоответствующиеособенности(сетевыеСМИ,презентации); тексты, рождающиеся в сети (электронная переписка, вебдиалоги и веб-полилоги).

В отдельную группу выделяются ключевые слова ислова-запросы или темы-сообщения, а также слова-команды, являющиесяразновидностями свернутого текста2.Из приведенной классификации, видно, что язык сетевых текстов,который приспосабливается к наиболее общим речевым навыкам массовогопотребителя в Интернете, может обладать как некоторыми специфическимипризнаками, свойственными сетевой коммуникационной среде, так иобобщеннойзаданностью.Каквидим,приобщемповышенномкоммуникативном тонусе часть контента предназначена для ее восприятия вкачестве информации, которая может подаваться и в виде копий «бумажных»текстов, и оформленная как гипертекст, с использованием внутренних или1Трофимова Г.

Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русскогоязыка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты: Монография. М.: Изд-во Рос.ун-та дружбы народов. 2009. С. 145-150.2Там же. С. 145-150.43внешних гиперссылок. В то время как коммуникативная ориентацияинформационной части контекста заложена в ней изначально в связи стехнологическими особенностями доступа к ней через поисковые системы иключевые слова-запросы1.Другие ученые останавливаются на термине «жанровый форматвиртуального дискурса» (Л.

Ф. Компанцева)2. Специфика данного подходапроявляется черезгипертекст и креолизованный текст. То есть жанрывиртуального дискурса выделяются на основе структуры и композиции еготекста (дискурсообразующие жанры) и интенционального разнообразия еговысказываний (дискурсоприобретенные жанры). К первым относятсяэлектронное письмо (e-mail), чат, форум, мгновенное сообщение (например,ICQ), блог, представляющий собой дневниковую новостную ленту свозможностью комментирования, гостевая книга и sms, ко вторым – флейм,сетевой флирт, виртуальный роман, флуд, послание, креатифф и спам3.Из определения, которое дает А.

А. Калмыков, что «жанр – это элементметаязыка социальных коммуникаций, или современный код, с помощьюкоторогошифруетсямассоваяинформацияСМИидешифруетсяаудиторией»4, можно сделать вывод об адекватности данной структурыжанровогоразнообразиявиртуальногодискурса.Впрочем,еслиотталкиваться от классического определения, что жанр – это представительтворческой памяти в процессе литературного произведения, то можнодополнить следующим образом: жанры живут не независимо друг от друга, асоставляют определенную систему, которая меняется исторически.

В этом1Трофимова Г. Н. Указ. соч. С. 45.Горошко Е. И., Жигалина Е. А. Виртуальное жанроведение: устоявшее и спорное //Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Серия«Филология. Социальные коммуникации». Харьков, Украина, 2011. Том 24 (63). № 1. Ч.1. С. 105-124.3Лутовинова О. В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса:автореф. док.

дис. Волгоград, 2009 //[Электронный ресурс] URL:http://dissers.ru/avtoreferati-dissertatsii-filologiya/a456.php (дата обращения 4. 10. 2012).4Калмыков А. А. Проблема жанрового различения веб-публикаций // Журналист.Социальные коммуникации. № 2. М.: Изд. Дом «Журналист», 2011. C. 43-49.442смысле получается, что термин «жанры виртуального дискурса» описываютне жанровую структуру, наполненную внешними и внутренними связями, аплатформыпрограммногообеспечения,накоторыхбазируетсясуществование различных электронных жанров.С нашей точки зрения, журналистские жанры исторически меняютсяпод воздействием технологических факторов и это закономерный процесс.Вместе с тем, открытым остаётся вопрос о том, что именно поменялось в ихприроде,икакиетеперьжанрообразущиепризнакистановятсяопределяющими.В целом, проведенный анализ показал, что поиски общих оснований дляклассификации жанров, работающих в Интернете, продолжаются.

На нашвзгляд, уместнее всего рассматривать жанры через виртуальную среду ихобитания – веб-среду, которая оказывает одно из первостепенных влияний наих характеристики и функционирование. Именно из такого принципа исходилиученые, когда определяли радийные и телевизионные жанры. Например, сточки зрения Х.

М. Маклюэна, письменно-печатная культура создала средудляустной, визуально-пространственной коммуникации. Помнениюученого, устный диалог утратил то значение, которое он имел ранее,поскольку «появление печатного станка позволило зрению и слухусуществовать раздельно, и стало возможным чтение “про себя”»1. Поэтому впечатныхизданияхмыможемвстретитьжанры,работающиена«развернутость» и глубину проникновения в предмет отображения. Радиоподразумевает собой слуховую, сферическую, синхронную, имманентнуюсреду для коммуникации.

В связи с этим, оперируя только звуком, радийныежанры наполнены звукозрительными образами, переплетающимися сословом, музыкой, шумами т. п. Телевидение выступает как средство,синтезирующие в себе и элементы радио, и кино, и театра, оказывая, таким1Асмус А. В. Новые медиаплатформы // Электронный журнал Медиаскоп. [Электронныйресурс] URL: http://www.mediascope.ru/node/495 (дата обращения 15.11.2012).45образом, визуально-слуховую, «осязательную»1, по Х. М. Маклюэну, средукоммуникации. В силу этого телевизионные жанры отражают реальнуюдействительность на экране посредством движущихся зрительных образов,сопровождаемых звуком в пространственно-временной непрерывности.Как видим, технический фактор всегда носит революционный характер,как в становлении нового направления журналистики, так и в зарожденииновой группы жанров, свойственной только данной среде.

И практика нашегорадио и телевидения убеждает в несостоятельности раз и навсегда данной,застывшей жанровой схемы. В свое время В. В. Смирнов в своей книге«Жанры радиожурналистики» акцентировал внимание на том, что «жанр –категория историческая, которая видоизменяется, эволюционирует, осваиваяновоетворческоеопределяемыхпространствовозможностямисизменениемкоммуникационногоусловийканала,творчества,атакжеобщественно-политическими задачами»2. Эту мысль подхватил и поддержалВ. Л.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее