Диссертация (Реакции замещенных 2-ацил-2н-азиринов и их производных с Rh(II)-карбеноидами), страница 11

PDF-файл Диссертация (Реакции замещенных 2-ацил-2н-азиринов и их производных с Rh(II)-карбеноидами), страница 11 Химия (46332): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Реакции замещенных 2-ацил-2н-азиринов и их производных с Rh(II)-карбеноидами) - PDF, страница 11 (46332) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Реакции замещенных 2-ацил-2н-азиринов и их производных с Rh(II)-карбеноидами". PDF-файл из архива "Реакции замещенных 2-ацил-2н-азиринов и их производных с Rh(II)-карбеноидами", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "химия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата химических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

В этой реакции наряду сазатриеном E,Z-39d был выделен пиррол 41d, причем ожидаемого пиридина не удалосьобнаружить даже в следовых количествах (схема 51).Схема 51Ниже представлена общая механистическая схема Rh2(OAc)4-катализируемойреакции изомерных азиринов цис- и транс-1r с диазосоединением 2с, приводящая косновным продуктам: азатриену E-39d, дигидропиридину 40d и пирролу 41d. Важнойособенностью реакций 2-алкенилзамещенных азиринов 1ps, отличающей их отаналогичных реакций азиринов 1af,hn c 2-формильной и альдиминной функциямиявляется то, что илидный интермедиат 3r раскрывается неселективно, давая обаизомерных азатриена: выделенный из реакционной смеси стабильный E-39d инеустойчивый Z-39d (схема 52).

Последний в условиях реакции может претерпеватьлибо 1,6-циклизацию в 2,3-дигидропиридин, таутомеризующийся далее в болееустойчивую 1,2-дигидропиридиновую форму, либо 1,5-циклизацию в пирролиевыйилид, который после прототропного сдвига дает конечный пиррол 41d.78Схема 52Поскольку стадия 1,5-циклизации 2-азагекса-1,3,5-триеновой системы типа Z-39dв пирролиевый илид является нетривиальным процессом, не имеющим аналогов влитературе3, то предложенный механизм реакции потребовал дополнительногоподтверждения, которое было получено из результатов DFT-расчетов 1,5- и 1,6циклизаций модельной 2-азатриеновой системы 42 (схема 53, диаграмма 3).

Кроме того,включив в теоретическое рассмотрение как азатриены, полученные из азирина транс-1r(E,E-, E,Z-42, красные линии на диаграмме 3), так и из азирина цис-1r (Z,E-, Z,Z-42,синие линии на диаграмме 3), мы рассчитывали прояснить причину драматическоговлияния конфигурации С=С связи на направление циклизации. Методом DFT B3LYP/631+G(d,p)4 с учетом сольватации в модели PCM для 1,2-дихлорэтана были рассчитанысвободные энергии наиболее устойчивых конформаций азатриенов E,E-, E,Z-, Z,E- и Z,Z42, дигидропиридинов цис- и транс-43, пирролиевых илидов Z- и E-44, а такжепереходных состояний 1,6-циклизаций азатриенов в дигидропиридины (TS1TS4), их1,5-циклизаций в пирролиевые илиды (TS5TS8) и Z,E-изомеризации E,E-42 в E,Z-42(TS9).3По аналогичному механизму образуется соединение 8 (схема 20), но с участием не двойной связи С=С, абензольного кольца.4Функционал B3LYP был выбран при причине лучшей сходимости итерационной процедуры расчетов.

Длясистем, не содержащих малые гетероциклы, его использование дает схожие результаты с функционалом mPWB1K,использовавшемся в предыдущих расчетах.79Схема 53Диаграмма 3 – Энергетический профиль (DFT B3LYP/6-31+G(d,p), ккал/моль, 375К)превращения азатриенов 42 в дигидропиридины 43 и пирролиевые илиды 44 в 1,2дихлорэтане.Из результатов расчетов, представленных на диаграмме 3, следует, чтодигидропиридиндолжен образовываться предпочтительно в виде транс-изомера,транс 43, путем 1,6-циклизации азатриена E,E-42 (G = 18.2 ккал/моль), у которого80связь C=C имеет транс-конфигурацию. В этот же продукт должен превращаться ивторой транс-азатриен, E,Z-42, предварительно претерпев низко барьерную N-инверсиюазота (G = 9.2 ккал/моль) в азатриен E,E-42 (красные линии).

Напротив, азатриены сцис-конфигурацией связи C=C, Z,E-42 и Z,Z-42, имеют очень высокие активационныебарьеры 1,6-циклизации (G = 32.434.8 ккал/моль), и должны претерпевать 1,5циклизации соответственно в илиды E- и Z-44, с существенно более низкими барьерами(G = 24.425.1 ккал/моль) (синие линии). Таким образом, расчетные данные длямодельной азатриеновой системы 42 согласуются с экспериментальными результатамипо конкуренции 1,6- и 1,5-циклизации Z-азатриенов, генерированных из азиринов цис- итранс-1r. Обращает на себя внимание тот факт, что изменение геометрии связи С=Сазатриена в гораздо большей степени сказывается на 1,6-, чем на 1,5-циклизации, что мысвязали с большей стерической загруженностью переходного состояния 1,6-циклизации:взаимодействие двух тригональных углеродных реакционных центров при 1,6циклизации против взаимодействия тригонального углеродного с дигональным азотнымцентром при 1,5-циклизации.

Анализ геометрий переходных состояний 1,6-циклизаций:TS1,TS2 с транс C=C связью, с одной стороны, и TS3,TS4 с цис C=C связью  с другой,показывает существенно большие отклонения от планарности диэдрального углаНС4С5Н (21.1 против 16.2) и заметное увеличение длины образующейся связиС1С6 для TS3,TS4 с цис-конфигурацией связи C=C (2.52 против 2.37 Ǻ), чтосвидетельствует о больших стерических препятствиях, создаваемых группой цис-CO2Meи заместителем при атоме С1 в переходных состояниях TS3 и TS4.

Из этого следует, чтоувеличение объема заместителей при атоме С1 азатриена, которые переносятся в него издиазосоедиения, также должно менять соотношение продуктов 1,6-/1,5-циклизации впользу последнего. Действительно, это предположение подтвердилось результатамиисследования Rh2(OAc)4-катализируемой реакции азирина транс-1r с диазоэфиром 2e,содержащим объемную диметоксифосфорильную группу, которая в отличие отаналогичной реакции трифторметилзамещенного диазосоедиенния 2с, дала не толькопродукт 1,6-, но и продукт 1,5-циклизации (схема 54). В этой реакции методом 1Н ЯМРбыло зафиксировано образование азатриена E-39f, пиридина 45, являющегосяпродуктомэлиминированиядиметилфосфонатавпромежуточнообразующемсядигидропиридине 40f, и пиррола 41e в соотношении 1.5:1:1.

Первые два соединениябыли выделены в виде аналитически чистых образцов, а пиррол 41e по причине низкой81устойчивости на силикагеле был идентифицирован по характерным сигналам в 1Н ЯМРспектре реакционной смеси: 5.49 д (1Н, J 17.1 Гц), 6.54-6.56 м (1Н), 6.96-6.97 м (1Н).Схема 54Такимобразом,главнойособенностьюRh(II)-катализируемыхреакцийдиазокарбонильных соединений с азиринами, содержащими (R-карбонил)винильныйзаместитель при атоме С2, является неселективное раскрытие промежуточнообразующегося азириниевого илида, что приводит к образованию двух изомерных 2азагексатриенов. Этот факт накладывает ограничение на использование даннойреакции как метода синтеза 1,2-дигидропиридинов, которые в этой реакции все жеобразуются путем 1,6-циклизации Z-изомера 2-азагексатриена (относительно двойнойуглерод-углеродной связи).

Вторым ограничением является наличие конкурентной 1,5циклизации этого 2-азагексатриена в пирролиевый илид, превращающийся путемпрототропного сдвига в производное 1,2,5-замещенного пиррола.823. Экспериментальная частьТемпературу плавления веществ определяли на обогреваемом столике смикроскопом Boëtius, приведены неисправленные значения. ИК спектры снимали наприборе SPECORD M80 (таблетки в КBr или в растворе хлороформа). Спектры ЯМРзаписывали на приборах Bruker DPX-300 (рабочие частоты 300 (1Н), 75 (13С) МГц) илиBruker DPX-400 (рабочие частоты 400 (1Н), 100 (13С) МГц). Масс-спектры получали намасс-спектрометре Bruker micrOTOF.

Элементный анализ выполняли на CHNанализатореEuroЕА3000.Данныерентгеноструктурногоанализаполучалинадифрактометрах Bruker SMART-6000, Agilent Gemini S-Ultra и Agilent TechnologiesXcalibur. Контроль за ходом реакции осуществляли методом ТСХ на пластинахALUGRAM SIL G/UV254. Для разделения реакционных смесей использовали силикагельMerck 60.Квантово-химические расчеты были выполнены c использованием пакетапрограмм Gaussian 09 Rev. C.01. Оптимизацию геометрии реагентов, продуктов,интермедиатов и переходных состояний проводили методом DFT mPWB1K/6-31+G(d,p)или B3LYP/6-31+G(d,p).

Нахождение переходных состояний на одном энергетическомпрофиле с реагентами и продуктами прослеживалось внутренней координатой реакции(IRC).Работа выполнена с использованием оборудования ресурсных центров СПбГУ«Магнитно-резонансные методы исследования», «Методы анализа состава вещества»,«Вычислительный центр СПбГУ» и «Рентгенодифракционные методы исследования».Авторы выражают благодарность сотрудникам РЦ за помощь при выполненииработы.833.1. Синтезы исходных соединений3.1.1.

Синтезы 2Н-азириновОбщая методика получения β-арил-β-хлоракролеинов [80, 81]К 20 мл ДМФА (255 ммоль) при перемешивании при 0 °С медленно прибавили 17мл POCl3 (182 ммоль), после чего смесь перемешивали 10 мин не снимая охлаждения.Затем к полученному раствору при комнатной температуре по каплям прибавилираствор ацетофенона (148 ммоль) в 150 мл ДМФА. Реакционную смесь нагревали втечение 4 ч при 60 °C. По окончании раствор охладили до комнатной температуры имедленно вылили в 200 мл 10%-ного раствора NaHCO3.

Продукт отфильтровали илиэкстрагировали этилацетатом (3100 мл).(Z)-β-Фенил-β-хлоракролеин [80]. Продукт экстрагировали этилацетатом (3100мл), растворитель удалили в вакууме, после чего продукт был перегнан в вакууме (Ткип.= 140–145 °С, 20 мм рт. ст.). В результате было получено 7.84 г (23%) (Z)-β-фенил-βхлоракролеина а в виде желтой маслянистой жидкости, затвердевающей при стоянии вхолодильнике.(Z)-β-(4–Метоксифенил)-β-хлоракролеин [80]. Продукт отфильтровали, промыливодой и высушивали на открытом воздухе в течение суток.

В результате было получено3.36 г (52%) (Z)-β-(4–метоксифенил)-β-хлоракролеина в виде желтых кристаллов.(Z)-β-Хлор-β-(4-хлорофенил)акролеин [80]. Продукт отфильтровали, промыливодой и высушивали на открытом воздухе в течение суток. В результате было получено4.8 г (74%) (Z)-β-хлор-β-(4-хлорофенил)акролеина в виде оранжевых кристаллов.(Z)-α-Метил-β-фенил-β-хлоракролеин [80]. Продукт экстрагировали этилацетатом(3100 мл), растворитель удалили в вакууме, после чего продукт был перегнан ввакууме (Ткип.

= 150–153 °С, 20 мм рт. ст.). В результате было получено 2.4 г (46%) (Z)-αметил-β-фенил-β-хлоракролеина в виде желтой маслянистой жидкости.(Z)-β-(4-Метилфенил)-β-хлоракролеин[80].Продуктэкстрагировалиэтилацетатом (3100 мл), растворитель удалили в вакууме, после чего продукт былперегнан в вакууме (20 мм рт. ст., 155–160 °С).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее