Диссертация (Оптимизация инфузионной терапии при хирургических вмешательствах и в раннем послеоперационном периоде у детей), страница 2

PDF-файл Диссертация (Оптимизация инфузионной терапии при хирургических вмешательствах и в раннем послеоперационном периоде у детей), страница 2 Медицина (42348): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Оптимизация инфузионной терапии при хирургических вмешательствах и в раннем послеоперационном периоде у детей) - PDF, страница 2 (42348) 2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Оптимизация инфузионной терапии при хирургических вмешательствах и в раннем послеоперационном периоде у детей". PDF-файл из архива "Оптимизация инфузионной терапии при хирургических вмешательствах и в раннем послеоперационном периоде у детей", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Написание иоформление текста диссертации выполнено автором лично.ПрезентацияОсновные положения диссертации доложены на Х-й ЮбилейнойВсероссийскойнаучно-методическойконференциисмеждународнымучастием «Стандарты и индивидуальные подходы в анестезиологии иреаниматологии» (г. Геленджик, 13-15 мая 2013г), межрегиональной научнопрактической конференции «Безопасность анестезии и интенсивной терапиив детской практике» (г. Москва, 26 апреля 2014г.), V межрегиональномсовещании НОДГО «Достижения и перспективы детской гематологиионкологии» (г. Москва, 5- 8 июня 2014 г.), 3-м Межрегиональной научно9практической конференции «Безопасность анестезии и интенсивной терапиив детской практике: мониторинг и инфузионно-трансфузионная терапия» (г.Москва, 25 апреля 2015г.), XII Всероссийской научно- методическойконференции «Стандарты и индивидуальные подходы в анестезиологии иреаниматологии» (г.

Геленджик, 17-19 мая 2015г.).ВнедрениеРезультаты исследования внедрены и используются в практическойработе отделения анестезиологии-реанимации ФГБУ «Российская детскаяклиническаябольница»анестезиологииклиническаяиреанимациибольницаздравоохраненияМинздраваг.№13Москвы,Россииоперблокаим.Н.Ф.(Москва),ГБУЗ«ДетскаяФилатова»анестезиологическойотделениягородскаяДепартаментаслужбыНаучно-практического центра медицинской помощи детям с пороками развитиячелюстно-лицевой области и врожденными заболеваниями нервной системыДепартамента Здравоохранения г.

Москвы.Структура и объем диссертацииДиссертационная работа изложена на 86 страницах машинописноготекста; включает в себя введение, обзор литературы, характеристикуматериала и методов исследования, три главы на основе данных собственныхисследований, заключение, выводы, практические рекомендации и списоклитературы; иллюстрирована 10 таблицами и 11 рисунками. Списоклитературы включает 119 работ, из которых 47 публикаций в отечественныхи 72- в зарубежных изданиях.10ГЛАВА 1ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ1.1. Современныетенденциивприменениикристаллоидныхинфузионных растворов в периоперационном периоде у детей.Среди многообразия задач инфузионной терапии основными являются- адекватная гидратация тканей, предотвращение электролитного дисбалансаиподдержаниенормогликемии[4,9,19,20,31,40,75,104].Дляэтогоприменяются инфузионные растворы с физиологическим содержаниемэлектролитов, предназначенные для замещения потери внутрисосудистойжидкости и предотвращения гиповолемии, стабилизации гемодинамики ижизненно важных функций организма.

Помимо знаний физиологии ипатофизиологии водно-электролитного обмена в детском возрасте, дляадекватной инфузионной терапии необходимо понимание фармакологииинфузионныхпрепаратов,ихдозирования,технологииприменения,нарушение которых может негативно сказаться на прогнозе заболевания[4,7,9,31,19,42].Впервые инфузионная терапия, выполненная ребенку, была описана в1918 году Blackfan и Maxey, которые сообщили об успешном леченииобезвоживания у детей, путем интраперитонеального вливания 0,8%солевого раствора. В 1931 году Karelitzand Schick использовали методвнутривенного введения 5% раствора декстрозы в сочетании с любымизотоническимрастворомили«детоксикации»обезвоженныхрастворомдетей.ИхРингер-Лактатаметоддлявнутривенногоиспользования растворов в лечении обезвоживания снизил детскуюсмертность с 63% до 23%.

В течение следующих 30 лет работы такихученых, как Gamble, Darrow, Crawford, Wallace и др. помогли определитьприроду внеклеточной жидкости и обосновали применение инфузионнойтерапии [48].11Хотя патофизиологические основы для парентеральной инфузионнойтерапии были определены в первой половине 20-го века, некоторые аспектыдо сих пор остаются спорными. Проявления ятрогенной гипонатриемии прииспользовании гипотонических растворов привело к критической переоценкеметодаHolliday- Segar (1957) для расчета инфузионной терапии впослеоперационном периоде [104]. Авторы исходили из принципа, что дляметаболизма 1 ккал энергии необходим 1 миллилитр воды, полагая, чтоосновной метаболизм у ребенка в критическом состоянии составляет 100-120ккал/кг/сут.

Однако было выявлено, что уровень основного метаболизма уребенка в критическом состоянии составляет не 100-120 ккал/кг, а всеголишь 50-60 ккал/кг/сут, что и послужило причиной пересмотра принциповрасчета инфузионной программы, так как объем вводимой жидкости в двараза превышал реальные потребности ребенка [1].Важно отметить, что хирургическая травма и последующая стрессоваяреакция ведут к увеличению расхода энергии на 15-20% [110].У детей, находящихся в критическом состоянии, внутривенноевведениеинфузионныхэлектролитныхрастворовявляетсянаиболеераспространенной манипуляцией. Это может спасти жизнь, но и наряду сэтим способно нанести большой вред при неправильном использовании[39,104].По совокупности применения в инфузионной терапии преобладаютразличные солевые растворы.

Натрий является основным компонентом такихрастворов,посколькуонпредставляетсобойглавныйэлектролит,содержащийся в жидкости внеклеточного пространства, причём 80% егорасположено вне сосудистого русла [7,17]. Следовательно, внутривенновведённый в составе солевых растворов натрий вскоре оказывается запределамисосудистойсистемы.Внастоящеевремябольшинствоанестезиологов предпочитают использовать 0,9% раствор натрия хлоридадля восполнения дефицита жидкости [48].12В последние годы подход к периоперационной инфузионной терапии удетей претерпел изменения. На протяжении многих лет у детей дляпериоперационной инфузионной терапии использовался гипотоническийэлектролитный раствор с добавлением 5% глюкозы, но не редко егоиспользование приводило к тяжелой гипонатриемии и гипергликемии [53].Кристаллоидные растворы были разработаны для увеличения именнообъёма интерстициального пространства, куда они способны достаточнобыстро перемещаться. Например, в сосудистом русле останется всего 20%изотонического раствора натрия хлорида через час после его внутривеннойинфузии.

Эти растворы успешно используются для возмещения жидкостипри различных формах ее потери и дефицита в организме пациента[7,8,27,62,73,79,87,99,111,113].Изменениекристаллоидныхобъёмарастворовциркулирующейзависитоткровипослехарактеристиквведенияприменяемогопрепарата [100].Некоторые растворы кристаллоидов представлены в таблице 1.Арсенал подобных препаратов достаточно широк, поэтому в таблицеприведены только наиболее часто применяемые в клинической практике.Детальное последовательное исследование возможностей данныхпрепаратов, несмотря на длительную историю их применения в клиническойпрактике, указывает на неоднозначность их влияния на водно-электролитныйбаланс в зависимости от патологии, объемов и режимов использования. Так,внутривенное введение большого количества изотонического растворанатрия хлорида (0,9% раствор NaCI) может спровоцировать развитиегиперхлоремического метаболического ацидоза [32,39,80].13Таблица 1.

Сравнительная характеристика кристаллоидныхинфузионных растворов.Плазма0,9% NaClР-р Рингерас ЛактатомР-р РингераР-р Рингера(Fresenius)1411541031544-5-Кальций/Магний,ммоль/л5/2-1301094138140147ЛактасолРастворР-р«Нормосоль»Р-р«Трисоль»Р-р«Хлосоль»Р-р«Ацесоль»5%ГлюкозаСтерофундинЙоностерилПлазмаЛит 148(Baxter)1,5%РеамберинНатриХлор,Калий,й,ммоль/ ммоль/ммоль/лллБуфер, моль/лpHОсмоляльностьмОсм/кгН2ОБикарбонат (26)-7,45,72893083/0Лактат (28)6,72731,30,7/0Бикарбонат (1,2)28115542,25/0-13911541,5/1,0Лактат (30),Бикарбонат (3,5)7,05,07,56,08,21409850/3Ацетат (27),Глюконат (23)7,42951339813-Бикарбонат (48)8,429212410525-Ацетат (42)6,57,52941109913-Ацетат (24)6,87246-----14014142,5/1Малат (10)1371104Ацетат (36,8)1409851,65/1,250/1,5142,410940/1,214Ацетат (27),Глюконат (23)Сукцинат (44,7),Nметилглюкаммоний (44,7)3,05,53,05,05,07,05,07,07,4309294,5278286291295320Исходя из данных, представленных в таблице, раствор Рингера слактатом(Рингер-Лактат)изотоническийрастворимеетнатрияболеефизиологичныйхлорида.Онсостав,представляетчемсобойсбалансированный комбинированный препарат, содержащий, в частности,раствор натрия хлорида и солей калия и кальция.

В качестве буфера враствор добавлен лактат (молочная кислота), который связывает водородныеионы и затем подвергается превращению в печени в глюкозу илиметаболизируется. При этом рН среды возрастает. На это указывают в своейработе Isabelle Murat, Marie-Claude Dubois (2008), отмечая, что растворРингер-Лактат быстро разлагается до бикарбоната в печени и ведет себя какбуфер [75].

Раствор изотоничен по отношению к плазме крови.Однако, следует помнить, что нет никаких оснований говорить орастворе Рингер-Лактат как об инфузионной среде, имеющей существенныепреимущества перед изотоническим раствором натрия хлорида. В частности,нет никаких достоверных подтверждений того, что имеющийся в растворелактат обеспечивает достаточную ёмкость буферной системы при шоке [67].Кроме того, ионы К+, содержащиеся в растворе, могут оказать негативноевлияние на больных с недостаточностью надпочечников и с заболеваниямипочек, ионы Са2+ способны оказывать неблагоприятное влияние навосстановление кровотока после реанимационных мероприятий у больных сгеморрагическим шоком.

Наряду с препаратами крови существует рядлекарственныхсредств,несовместимыхсрастворомРингер-Лактатвследствие способности взаимодействовать с ионами Са2+ в растворе(ампициллин, вибрамицин, миноциклин и др.).Раствор “Нормосоль” имеет примерно в 2 раза более выраженныебуферные свойства, чем раствор Рингер-Лактат. В состав раствора вместоионов Са2+ входят ионы Mg2+.

Основная ценность раствора “Нормосоль”заключается в его способности нормализовать рН среды. Кроме того, ионымагния, являясь антагонистами ионов кальция, предупреждают развитиеСа2+-индуцированной вазоконстрикции, что может иметь существенное15значение для дальнейшей коррекции нарушенного кровотока в случае его невосстановления. Но также необходимо помнить, что ионы магния, обладаясосудорасширяющимикомпенсаторнойсвойствами,могутвазоконстрикиции,препятствоватьразвитиюподдерживающейсистемноеартериальное давление на фоне возникшей гиповолемии [36].Изимеющегосяпериоперационнойварсеналеинфузионнойработыврачатерапииванестезиологабольшинстведляслучаевприменяется 5% раствор глюкозы.

Однако, последние годы мнение вотношениинежелательностиприменения5%раствораглюкозывпериоперационном периоде приобретает все большую обоснованность.Способностьуглеводовсодействоватьразвитиюишемическихповреждений в мозге известна давно, но, к сожалению, часто не учитываетсяврачами. Мозг использует глюкозу для удовлетворения практически всехсвоих энергетических потребностей. В случае церебральной ишемии,инфузия растворов глюкозы будет стимулировать анаэробный гликолиз, чтов свою очередь приведёт к образованию большого количества молочнойкислоты.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее