Диссертация (Жаргонная лексика в современном русском молодежном дискурсе и возможности ее представления в словаре для изучающих русский язык как иностранный), страница 11

PDF-файл Диссертация (Жаргонная лексика в современном русском молодежном дискурсе и возможности ее представления в словаре для изучающих русский язык как иностранный), страница 11 Филология (31126): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Жаргонная лексика в современном русском молодежном дискурсе и возможности ее представления в словаре для изучающих русский язык как иност2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Жаргонная лексика в современном русском молодежном дискурсе и возможности ее представления в словаре для изучающих русский язык как иностранный". PDF-файл из архива "Жаргонная лексика в современном русском молодежном дискурсе и возможности ее представления в словаре для изучающих русский язык как иностранный", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

ru/forum); Колян на экзамене такую пургу нес, что препод осерчал и досталось всем (из записей устной речи); Хватит пургу нести,никто ничего не расскажет (из записей устной речи); Сегодня настроениеникуда. Могу и до 12 репу плющить, в универ все равно не пойду (из записейустной речи); Получил на экзамене пару, опять мать мозги полоскать будети дома оставит на выходные (из записей устной речи); Опять не принес,что просили? Намылить хобот что ли?! (из записей устной речи); Скореебы каникулы, а то устал уже плющить репу (из записей устной речи); Посмотрела фильм с подружкой − классный, но самое смешное в нем, как ребята догоняли слона от страха! (из записей устной речи) и др.В ходе анализа также было выявлено, что отдельную группу фразеологических оборотов образуют ФЕ, по структуре являющиеся словоформами. Названные языковые знаки, функционирующие в дискурсе воронежскоймолодежи, также весьма неоднородны по своим структурно-грамматическими семантическим характеристикам.Как известно, в современном русском языке широко распространеныструктурно и семантически разнообразные лексические единицы, функционирующие в языке в качестве эквивалента отдельного слова.

В лингвистической литературе подобные структурно-семантические разряды слов не получили однозначного определения. Р. П. Рогожникова при квалификации единиц типа на время, в массе, на глаз, в принципе, из-под палки и др. используеттерминологические обозначения «эквиваленты слова», «сочетания, эквивалентные слову», «устойчивые сочетания, соотносительные со словом» [Рогожникова 1977, 1984, 1991]. Используя понятие «эквивалент слова»,Р. П. Рогожникова подчеркивает тот факт, что подобные сочетания обладаюти признаками слова (устойчивость, воспроизводимость, единство значения),и признаками фразеологизма (раздельнооформленность). П. А.

Лекант противопоставляет подобные единицы свободным сочетаниям слов и относит их57к формам-идиомам [Лекант 2000]. В работах Г. Н. Сергеевой анализируемыесловоформы называются лексикализованными предложно-падежными формами и сочетаниями [ср.: Сергеева 1969, 2000]. Как известно, явление лексикализации стоит в ряду переходных явлений в сфере морфологии, когдапредложно-падежная форма существительного обладает целостным лексическим значением, абстрагированным от лексического значения существительного.

При лексикализации, как принято считать, происходит грамматикализация, т. е. ослабление лексического значения одного из компонентов сочетания, которое по структуре напоминает соединение двух слов, а по значению уподобляется одному слову. Как показывает анализ научной литературы, в последнее время получает распространение мнение о том, что средилексикализованных форм могут быть как фразеологизированные, так и нефразеологизированные. Фразеологизация может быть одним из результатовлексикализации, ее высшей ступенью.

Но в любом случае формирование широкого пласта лексикализованных предложно-падежных словоформ обусловлено тенденцией к аналитизму, проявляющейся как в современном литературном языке, так и в жаргоне.Активное использование в молодежном дискурсе ряда лексикализованных предложно-падежных форм, обладающих особой экспрессивностью,оценочностью, предопределяет появление у подобных единиц таких качеств,как устойчивость и воспроизводимость в готовом виде. На наш взгляд, подобные единицы следует квалифицировать как жаргонные фразеологизированные предложно-падежные формы.Как показал анализ, фразеологизированные предложно-падежные формы в составе молодежного жаргона, функционирующие в дискурсе современной воронежской молодежи, весьма неоднородны по своим структурнограмматическим и семантическим характеристикам.Среди актуальных жаргонных образований, по структуре соотносимыхс предложно-падежными формами, отмечены в абсолютном большинстве58случаев двухэлементные единицы типа в лом (в значении «тяжело, трудно, неохота», в отключке (в значении «пьяный», без базара (в значении «обязательно»), в кайф (в значении «в удовольствие»), до лампады (= «до лампочки») / пофигу (в значении «все равно»), по барабану, до фени (в значении «безразлично») и др.

В ряде случае фразеологизированные сочетания представлены трехэлементными единицами, образованными за счет включения прилагательного всостав устойчивого оборота (ср.: с прибабахом − с большим прибабахом, с бодуна − с большого бодуна).По формально-грамматическим признаками подобные единицы весьмаразнообразны и построены по следующим моделям: 1) «в + сущ. в вин. пад.» (влом, в кайф, в дрова, в щи, в зюзю); 2) «по + сущ.

в дат. пад. » (по барабану,по приколу); 3) «в + сущ. в предл. пад. (в умате, в натуре); 4) «на + сущ. впредл. пад. (на ушах, на измене); 5) «до + сущ. в род. пад. (до лампочки, дофени, до фига); 6) «на + сущ. в вин. пад. (на халяву); 7) «с + сущ. в род.пад. (с бодуна, с полпинка, с нуля); 8) сущ. + сущ. в род.

пад. (без базара, безбашни); 9) с + сущ. с твор. пад. (с прибабахом); 10) «под + сущ. створ. пад. (под кайфом).Специфика фразеологизированных предложно-падежных словоформсостоит в их семантико-функциональной соотносительности с разными лексико-грамматическими разрядами слов. Жаргонные фразеологизированныепредложно-падежные формы, как показывает наше исследование, в различной степени сближаются с отдельным словом определенной части речи.В ряде случаев фразеологизированные предложно-падежные формысоотносятся с наречием (адвербиальные словоформы): в натуре, с полпинка,без дураков, на халяву и др.

Подобные адвербиальные фразеологизированныеединицы функционируют в контекстах как обстоятельство, обозначая признак действия и в большинстве случаев относясь к глагольной словоформе. Например: Там можно много урвать на халяву; Тебе по приколу надомной издеваться; Он завел свою «копейку» с полпинка (из записей устной ре59чи) и др. Определенная часть фразеологизированных предложно-падежныхформ (без башни, с прибабахом, под кайфом, на понтах, в щи, в хлам, в неадеквате, на рогах и др.) совмещает признаки прилагательного и глагола, чтообусловливает атрибутивно-предикативное употребление подобных сочетаний.

Например: Через час он уже в хлам; Не люблю тех, кто на понтах (иззаписей устной речи); Видел Серегу на днях, он опять под кайфом (из записей устной речи) и др. Отмечены также фразеологизированные предложнопадежные формы, соотносимые со словами категории состояния (в лом, пофигу, по барабану, до фени и др.). Например: Я туда не пойду, мне тупо влом; Надоело все, мне по фиг ((из записей устной речи) и др.

Особенностьюанализируемых жаргонизмов является способность к синкретизму грамматического значения: ряд устойчивых сочетаний способен выступать в роли адвербиальных и безлично-предикативных единиц (ср.: inf. + в кайф − {ему} вкайф + inf.; inf. + по приколу − {ему} по приколу + inf.

и др.).Особое место среди рассматриваемых ФЕ занимают междометные обороты. Общепринятым является мнение о том, что специфика междометныхфразеологических единиц состоит в том, что они в результате экспрессивного переосмысления становятся устойчивыми оборотами для выражения определенных эмоций, для передачи оценки факта или ситуации в целом. Экспрессивно-оценочные междометные фразеологизмы входят в общуюсистему междометий и, как отмечает А.В. Прудникова, «выражают оценкуобстановки дискурса, действий, состояния и речи собеседника, а также служат средством инвективы; императивные междометные единицы в жаргонахвыражают в основном команды и требования установить тишину, не надоедать, не бояться; а также выражают несогласие с собеседником или намерение прервать коммуникативный контакт. Этикетные междометия в жаргонепредставлены в основном фамильярным и вульгарным подтипами [Прудникова 2007: 75].

В собранном нами материале в качестве междометных фразеологизмов отмечены следующие единицы: япона мама, ёшкин кот, полный60абзац, взрыв мозга; ёперный театр, ёк макарёк, О чем базар! и др., которыевыражают различные эмоции (удивление, восторг, негодование, разочарование). Для междометных фразеологизмов характерна семантическая, эмоциональная и оценочная амбивалентность, что выражается в их способности выражать самые разные чувства, эмоции и оценки, нередко полярные.С точки зрения лексико-грамматических особенностей, т.

е. грамматического значения, определяемого морфологической природой господствующего компонента фразеологизма, а также с точки зрения синтаксической роли оборота в предложении, жаргонные фразеологические единицы относятсяк разным типам.Абсолютное большинство ФЕ молодежного жаргона являются процессуальными. Процессуальные фразеологизмы, подобно глаголам, обладаютвесьма емким, динамичным значением и описывают различные действия, совершаемые человеком, а также процессы, происходящие в реальной действительности. Процессуальные фразеологизмы представлены, например, в следующих контекстах: Ты его видел: уперся рогом, и все тут; Нечего мне полоскать мозги, Тут все уже просекли фишку; Ну что, пойдем водку пьянствовать? (из записей устной речи) и др.В составе ФЕ, функционирующих в дискурсе спонтанной живой речиворонежской молодежи, отмечается группа оборотов, для которых преимущественным является употребление в атрибутивно-предикативном значении.

Подобные единицы в большинстве случаев дают оценочную характеристику человеку, используются для обозначения свойств предметов и явлений,а также употребляются для характеристики поступков и действий человека. Например: Прорваться на стадион без билета − дохлый номер; Через часон уже в хлам; Не люблю тех, кто на понтах; Видел Серегу на днях, онопять под кайфом; У тебя что − сдвиг по фазе?; У Илюхи − глаза в пучок иникакой реакции (из записей устной речи) и др.Безлично-предикативное употребление характерно для ряда адвербиальных фразеологизмов.

В безлично-предикативной функции фразеологические61обороты характеризуют состояние человека, в редких случаях − ситуацию, состояние дел. Например: Я туда не пойду, мне тупо в лом; Надоело все, мне пофиг; Как говорится, без кайфа нет лайфа из записей устной речи) и др.Характеристика структурно-грамматических особенностей фразеологизмов включает также сведения об их вариативности как неотъемлемой черте реального бытования устойчивых сочетаний в молодежном дискурсе.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее