Диссертация (Направления и факторы развития женской личности в период беременности)

На правах рукописиКулешова Ксения ВладимировнаНАПРАВЛЕНИЯ И ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЖЕНСКОЙ ЛИЧНОСТИВ ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИСпециальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология(психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степени кандидата психологических наукЗинченко Юрий Петрович – член-корр. РАО,доктор психологических наук, профессор,зав. кафедрой методологии факультета психологииФГБОУ ВПО «МГУ имени М.В.

Ломоносова»Москва – 20131ОГЛАВЛЕНИЕВведение.Глава 1. Концептуальные основания изучения направлений и факторовразвития женской личности в период беременности.1.1. Беременность как кризис развития личности женщины.1.2. Направления развития женской личности в кризисебеременности.1.2.1. Здоровое развитие.1.2.2. Адаптивное развитие.1.2.3. Дезадаптивное развитие.1.3. Задачи развития личности женщины в период беременности.1.3.1. Принятие аффективно-смысловых перестроек личности иизменения социальных ролей.1.3.2. Достижение материнской идентичности.1.3.3. Обретение личностного самоопределения.1.4. Факторы развития женской личности в период беременности.Глава 2.

Эмпирическое исследование направлений и факторов развитияженской личности в период беременности.2.1. Организация и методы эмпирического исследования.2.2. Эмпирическое исследование направлений развития личностиженщины в период беременности.2.3. Исследование факторов здорового и адаптивного развитияличности женщины.2.4. Исследование факторов дезадаптивного развития личностиженщины в период беременности.Заключение.Литература.2ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования.Впоследниедесятилетияопределилсяочевидныйинтереспсихологической науки к особенностям, направлениям и факторам развитияличности в кризисные периоды.

Среди многообразных личностных кризисовпсихологи выделяют особый пласт кризисных явлений, обусловленныхрезкими изменениями условий жизни (жизненные кризисы). Личностныйкризис, возникающий в ходе беременности, относится именно к этому родукризисов (Бибринг Г.Л., 2005; Брюдаль, 2005), имеющих значительныйпотенциал развития.Необходимость решения многообразных задач развития в периодбеременности, связанных с изменением социальных ролей и аффективносмысловыми перестройками личности (Авксеньтьева М.В., 1994; ВоловикВ.М., 1980; Безрукова О.Н., 1998;Брутман В.И., Родионова М.С., 2005;Филиппова Г.К., 2000; Лэнд П., 2003; Палуди М., 2003; Хорни К., 1993;Эриксон Э., 2005), достижением материнской идентичности (Калинина О.Н.,2003; Овчарова Р.В., 2003; Герасимова Н.Ю., Шнейдер Л.Б., 2003;Филиппова Г.Г., 2000), побуждает личностное самоопределение женщины вэтот период и создает внутренние условия для достижения статуса зрелойличности.

В психологии развития и акмеологии все более явственнопроступаютконтурысубъектногоподхода,способногопредложитьоригинальный взгляд на проблему личностного самоопределения женщин впериод беременности. Предпосылки для постановки и решения этойпроблемы можно обнаружить в русле представлений об особой активностичеловека в период зрелости, направленной на саморазвитие, на превращениесобственнойжизниАбульханова-Славская,впредметВ.А.практическогоПетровский,3преобразования(К.А.С.Л.

Рубинштейн,В.И.Слободчиков). В контексте этого подхода процесс саморазвития иличностногосамоопределенияпредполагаетсамостоятельныйвыборнаправления развития на любом этапе зрелости, что означает значимыеценностно-смысловые перестройки, пересмотр жизненной перспективы,ревизиюиерархии целей и смыслов. Субъектный подход представляетширокиевозможностидляизученияпроцессавыбораженщинойнаправленности развития в период беременности и психологическихфакторов, определяющих способность женщины занимать авторскуюпозицию по отношению к своей жизни в этот период, что в соответствии сконцептуальными основаниями данного исследования означает здоровоеразвитие ее личности.Несмотрянаобилиеисследованийвобластиперинатальнойпсихологии, в настоящее время ощущается очевидный дефицит научныхразработок, направленных на изучения путей и детерминант саморазвитияличности женщины в период беременности, обуславливающего процессыактивного личностного самоопределения, в том числе самоактуализации исамодетерминации.Цель исследования заключалась в раскрытии содержания, направленийи факторов развития личности женщины в период беременности.Объект исследования: личность женщины.Предмет исследования: процесс, направления и факторы развитияличности женщины в период беременности.Гипотезыисследованиязаключаютсявследующихпредположениях:1.Многоплановостьзадачразвития,возникающихвпериодбеременности, предполагает многоплановость направлений развития на этомэтапе и множественность факторов, обуславливающих это развитие.2.Направленияразвитияженскойличности,которыеможноохарактеризовать как здоровое, адаптивное и дезадаптивное, определяются4успешностьюрешенияпсихологическихзадачразвитиявпериодбеременности.3.

Многообразные факторы, обуславливающие характер развитияличности в период беременности, оказывают опосредованное влияние наразвитие личности через смысловое отношение к ним.Задачи исследования:1. Обосновать необходимость разработки проблемы развития женскойличности в период беременности.2. Провести анализ общетеоретических и клинико-психологическихподходов к изучению возможных направлений развития личности а такжефакторов, их обуславливающих, и вычленить на этой основе проблемнуюобласть данного исследования.3.Разработатьиобосноватьконцептуальный,понятийныйиметодический аппарат эмпирического исследования направлений и факторовразвития личности женщины в период беременности.4. Исследовать основные направления развития личности женщины входе беременности.5.

Выявить факторы, обуславливающие развитие личности женщины впериод беременности, и раскрыть механизмы их влияния на этот процесс.Методологической и теоретической основой исследования являютсяпринципы неклассического сектора современной психологической науки(Зинченко Ю.П., 2011; Леонтьев Д.А., 2011) (принцип самоорганизациичеловека, принцип синергетики, принцип многоуровневой системности).Общетеоретическим контекстом выступил субъектный подход (Б.Г. Ананьев,К.А. Абульханова-Славская, В.А. Петровский, С.Л.

Рубинштейн). Такжеиспользованы основные идеи антропологической парадигмы в психологииразвития (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев и др.),в рамкахкоторой возник особый класс задач – выявление механизмов преобразованиячеловеком природных (биологических) и социальных условий в средствасвоего развития и саморазвития. Базовыми для исследования явились теория5самоактуализации А. Маслоу и модель самореализации Д.А.

Леонтьева,теоретическая концепция психологии здоровья (Б.Г. Ананьев, И.Н. Гуревич,Г.С. Никифоров,Н.Д. Творогова)ибиопсихосоциальныйподходИ.В. Добрякова в перинатальной психологии.Методы исследования. Решение поставленных задач и проверкагипотез обеспечивалась комплексом взаимодополняющих методов: методытеоретического анализа, анкетирование, интервьюирование, наблюдение нарабочем месте, психодиагностические методики (тестирование, опросники,анализ самоотчетов).Дляанализарезультатовиспользовалисьследующиеметодыстатистической обработки данных: факторный анализ, расчет значимостиразличий и коэффициентов корреляции и помощью непараметрическихкритериев Манна-Уитни и Кендэла.Достоверностьиобоснованностьрезультатовисследованияобеспечивалась последовательной реализацией выбранной методологии,тщательныманализомтеоретическихисточников,планированиемисследования, соотнесением теоретических положений с результатамиэмпирического изучения, использованием множественных апробированных инадежных методов, адекватных цели, задачам и логике исследования,достаточным объемом выборки испытуемых, использованием методовматематической статистики и содержательным анализом выявленных фактови закономерностей.Эмпирической базой исследования послужила клиника акушерства игинекологии Первого МГМУ им.

И.М. Сеченова. Общий объем выборки –569 женщин (369 беременных; 100 – после проведенного аборта; 20 – впослеродовом периоде; 80 женщин, для которых на период опроса темабеременностибыланеактуальной).Всепоказателям отнесены к группе здоровых.Научная новизна исследования.6женщиныпомедицинским Обоснована концепция развития личности женщины в периодкризисабеременности,особенноститечениякоторогообусловлены успешностью решения психологических задач этогопериода; Предложена авторская типология направлений развития личностиженщины в период беременности; Раскрыто содержание здорового, адаптивного и дезадаптивногоразвития, характеризуемого разными особенностями личностногосамоопределения в ходе беременности; Исследованпсихологическиймеханизмвлиянияфакторовразвития личности в ходе беременности на выбор направленияэтого развития; Впервые особенности и факторы развития личности женщины впериодбеременностиопределенывихпсихологическойспецифике.Теоретическая значимость исследования.В целом работа вносит вклад в область психологии развития иакмеологии, утверждая представления о том, что в период жизненногокризиса, к которому может быть отнесен период беременности, возможноличностное самоопределение благодаря осознанному выбору направленностисвоегоразвития.Теоретическизначимымявляетсяобоснованиесодержательных характеристик здорового, адаптивного и дезадаптивногоразвития женщины в период беременности, а также утверждение о том, чтобиологические и социальные факторы, отражаясь в структуре ценностносмысловых ориентаций личности, оказывают влияние на развитие личностиженщины в период беременности уже в психологической форме.Практическая значимость и внедрение результатов исследованияПрактическаязначимостьисследованияопределяетсятем,чтотеоретические положения и полученные эмпирические данные могутслужитьосновойдляорганизации7психолого-педагогическогосопровождения женщины в период беременности, а также для созданияновых средствподготовки специалистов, способных осуществить этуработу.