Диссертация (Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии), страница 11

Например, генерализация установки приводит к тому, что по завершениидействия, в котором эта установка вырабатывается, она не прекращает своё влияние, а болеетого, расширяет спектр своего влияния на ряд близких заданий. Функциональнаяфиксированность также является проблемой в тематике образования, при обучении чемулибо новому, поиске нестандартных решений. Много обсуждений о сложности измененияоперациональной установки можно встретить не только в литературе, но и в обычной жизни,в разговорах о сложности изменения поведения, привычек и т.д.Особо подчеркнем, что общим для всех трёх уровней установки является принцип,благодаря которому можно увидеть существование установки.

Все установки выполняютфункцию стабилизации деятельности и незаметны при её нормальном протекании.Проявляются же установки в тех случаях, когда деятельность не может протекать как раньшевсвязис препятствием:нарушение,прерываниедеятельности,неопределённостьстимуляции, неясность ситуации. Поэтому основным методическим приёмом для изученияустановок в экспериментальных условиях является метод искусственного прерывания,нарушения деятельности, например, с помощью предъявления неопределённой стимуляциии/или инструкции испытуемому.1.2.2.4. Уровень психофизиологических реализаторов установок.Установка не может быть реализована в отрыве от психофизиологических механизмов.Ещё на заре изучения установочной регуляции в Лейпциге Л.

Ланге, говоря о моторнойустановке,подчеркивалважностьпредварительногоиннервационногонапряжения,тонической настройки (Ланге, 1886, цит. по Асмолову, 2002). На состояние нервномышечной периферии – тонус, как на физиологическую настройку и состояние готовностиуказывали Н.А. Берштейн (1990) и К. Прибрам (1975). Д.Н. Узнадзе настаивал на том, чтоустановку нельзя отнести только к физиологическим процессам, равно как и только кпсихологическим (Узнадзе, 2001).Понимая важность данного уровня установочной регуляции, без которого еёпроявление невозможно, не будем подробно останавливаться на рассмотрении всех подходов37и особенностей данного уровня, так как наше исследование не задействует изучениепсихофизиологиеских механизмов.Подытоживаярассмотрениевсехчетырехуровнейустановки,отметим,чтодостоинством теоретико-методологической схемы, предложенной А.Г.

Асмоловым, являетсяидея системности установочной регуляции деятельности, которая подразумевает иопределенное соотношение различных видов установки, и их иерархию, то есть создаётсистемукоординат,весьмаперспективнуюдляизученияихвзаимодействияивзаимовлияния, а этот вопрос является достаточно актуальным. В рамках данной моделипредставляется возможным соотнесение различных видов установки, представленных всовременной литературе. Так, внимание основных экспериментальных работ сосредоточенона операциональных установках (Узнадзе 2001, Luchins, 1970, Frings, 2011). Изучение илииспользование целевых установок пронизывает различные направления в психологии, сюдаотносятсяизучениецелевыхустановок,целенаправленнойдеятельности,влиянияинструкции и её вариаций на выполнение задания. Смысловые установки являютсяпредметом изучения психологии личности и социальной психологии, где понятие установкиблизко терминам «диспозиция» и «аттитюд» соответственно.Также речь о смысловыхустановках идет и в практической психологии, одной из целей которых является изменениесуществующих и создание аутентичных установок у клиента.1.2.3.

Анализ терминов, используемых в современной зарубежной литературедля понятия установки, и их соотнесение с гипотезой А.Г. Асмолова.До сих пор не сложилось общей, разделяемой большинством исследователей, теорииустановки, и не были сколько-нибудь значительно сужены границы данного понятия. Попрежнему в современной психологии широко используется понятие «установка»(англоязычный термин – «set» или «mental set»). Чаще всего это понятие обозначаетустановку в узком понимании - как готовность воспринимать и действовать определённымобразом (Узнандзе, 2001; Олпорт, 2009; Брунер, 1977; Luchins, 1970; Frings 2011).Расширительное понимание этого понятия касается имеющего у субъекта опыта,полученного на предыдущем этапе его жизнедеятельности, который является основойготовности к решению новых жизненных задач.

Например, как набор компетенций,которыми должен обладать ребёнок перед школой (Tannock, Lyons, 2010). По-прежнемутермин «set» используется и в значении, близком к понятию «аттитюд» (Wang et al, 2013).С другой стороны, в современной англоязычной литературе существует множествотерминов, отражающих разновидности установок, таких как response set (установка наопределенный ответ), stimulus set (установка на стимул), motor set (моторная установка,двигательная установка), task set (установка на выполнение задачи), mind-set (общая38направленность сознания) и мн. др., что позволяет более узко очертить областьисследований.Поскольку в качестве методологических рамок исследования мы используемконцепцию А.Г.

Асмолова, нам необходимо выявить и обосновать пути её соотнесения срезультатамисовременныхэмпирическихисследованийитеоретическимипредставлениями об установке в терминах, используемых в зарубежной литературе.Позволяет ли данная концепция соотнести используемые в сегодняшних исследованияхпонятия установки с различными уровнями установочной регуляции? Является лиактуальным изучение взаимодействия установок разного уровня? Представляет ли ихизучение интерес для современных исследователей?Сопоставляя понятия, используемые в современной литературе, и уровниустановочной регуляции, выделенные А.Г.

Асмоловым, можно провести аналогии иотнести отдельные виды установок к тому или иному уровню иерархическойустановочной регуляции, что мы последовательно и сделаем.Сразу стоит отметить, что в анализ вошли не все разновидности установки, анаиболее близкие по смыслу к уровням установочной регуляции, выделенным А.Г.Асмоловым. Это связано с очень большим разнообразием видов установки и отсутствиемпри этом четких критериев для их выделения. Например, выделяются и установки,обусловленные определённым типом мышления - counterfactual set, и установки,созданные только для одной руки, а не двух – one-hand set, установка действовать,подходить к проблеме знакомым по прошлому опыту путем (близко к привычке) –ментальная установка (mental set), список можно продолжать очень долго.

Также важнымприанализепредставляетсячастотаиспользуемыхтерминоввсовременныхисследованиях. Можно найти использование прямых аналогов терминов операциональнаяустановка – operational set, смысловая установка – meaningful set, но статей, исследований,посвященных данным видам установки, крайне мало. В то же время можно наблюдать,что многие исследователи изучают очень похожие феномены, используя разные термины.Уровень операциональных установокОперациональные установки представлены в зарубежной психологии как motor set(моторная установка), perceptual set (перцептивная установка).Моторная установка (motor set) – это готовность моторной системы к определённомудействию, событию.

В ожидании стимула, индивид формирует двигательный ответ, чтобыбыть готовым к быстрому реагированию. Например, игрок в гольф готовится ударить мяч,принимая определённую позу и определённым способом держа клюшку. Аналогично, членыбаскетбольной команды принимают определенные положения, как только выстраиваются в39ряд и готовятся прыгнуть в ожидании броска (Attention and Set, электр. ресурс). То естьмоторная установка выполняет роль преднастройки на определенное движение иобязательно учитывает аспекты, связанные с конкретными условиями, в которых оно должнобыть выполнено в текущий момент.

Это характерно для установок операционального уровня.При этом необязателен долгий период формирования установки. Подобные моторныеустановки, для которых не требуется долгий период фиксации, рассматриваются приизучении эффекта повторения ответа (response repetition). Повторение ответа предполагаетситуацию, в которой ответ на текущую пробу (n) тот же самый, что и ответ на предыдущуюпробу (n-1). Обычно повторение ответа приводит к более короткому времени реакции, чемчередование ответа. J.J. Adam и I. Koch в своём исследовании повторения ответа сравнивалидействие двух моторных установок: тенденция отвечать быстрее при совпадении новогоответа с предыдущим в случае, если при выборе ответа нужно нажимать на клавишипальцами одной руки или же пальцами обеих рук (Adam, Koch, 2014).

Результаты времениреакции продемонстрировали сильное преимущество повторения ответов в случае установкиодной руки (one-hand set), чем обеих рук. Более того, преимущество по времени в случаеустановки, созданной на одной руке, не зависит от типа стимула и от интервала междустимулом-подсказкой и целевым стимулом (cue-stimulus interval), в то время как установкадля обеих рук сильно определяется этими двумя факторами. Это различие в эффектеповторения ответов для моторных установок для одной и двух рук демонстрируетнейроанатомические различия в выборе ответов.Моторная установка отвечает за стабилизацию выполнения действия в конкретныхзаданных инструкцией (целью деятельности) условиях и образуется на основе прошлогоопыта (пусть и минимального по времени), при нормальном протекании деятельности неосознаётся. Всё это характеризует её как установку операционального уровня.Перцептивная установка (perceptual set) – это готовность интерпретировать стимулыопределённым способом.

Например, если наблюдателю предъявлять двузначную фигуруутка-кролик после предварительного просмотра похожего изображения кролика, то сбольшей вероятностью он также вначале увидит именно кролика, и наоборот: послепросмотра изображения утка он с большей вероятностью заметит утку.Одним из ярких примеров перцептивной установки можно считать объемно-весовуюиллюзию (size-weight illusion) (Masin, Crestoni, 1988). Объемно-весовая иллюзия появляется,при сравнении двух объектов разного размера, но идентичных по весу.

Обычно меньший издвух объектов ощущается более тяжёлым, чем больший объект. Классические экспериментышколы Д.Н. Узнадзе по созданию фиксированной установки тоже связаны в основном сперцептивной установкой (Узнадзе, 2001).40Но в то же время перцептивная установка может быть отражением личностныхсмыслов субъекта. Именно о перцептивной установке говорится в цикле экспериментальныхработ, выполненных в школе New Look.

Испытуемые воспринимают или, наоборот, невоспринимают что-то в связи с тем, имеет ли предъявляемый стимульный материал для нихопределенную значимость. З.Фрейд описал в «Психопатологии обыденной жизни» людей,которые неправильно слышат нечто определенное не потому, что они неправильно слышалиэто в предыдущий момент, а потому что они хотят это услышать. Так же как и учёный«выбирает» из обыденной речи именно то, что занимает его мысли, отражает его интересы, имало связано с объективным контекстом, в котором определенные фраза или слово реальноимели место быть.