7 (Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея)

Отзыв на авторефера ~ диссертации Чалой Елены Владимировны по теме «Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов Республики Корея»„представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01— общая педагогика, история педаг огики и образования Диссертационное исследование Чалой Елены Владимировны выполнено па материале, ранее не изученном в предлагаемом аспекте— состояние педагогического образования в 1Ожпой Корее и его зависимость от ценностей.

Обращение к новой научной проблеме представляется достаточно логичным, так как именно сейчас перед педагогической общественностью стоит задача освоения в реальной практике конструктивного опыта, как исторически проверешюго отечественного, так и зарубежного. В представленном исследовании Елена Владимировна ставит ряд задач, в своей совокупности позволяющих говорить о готовности автора определить стратегию исследования и реализовывать ее как поэтапное накопление материала, его анализа.

систематизацию и обобщение фактов. Структура диссертации соответствует поставленным задачам: работа состоит из введения, трсх глав„в когорых обосновываются методологические подходы исследования проблемы, теоретические основания ее разработки, анализ практики педагогического образования в 10жной Корее, заключения„ списка литературы.

Вынесенные па защиту положения научно обоснованы, их содержание в полной мере обусловлено ходом проведенного научного исследования, достоверностью эмпирических данных. Интересным представляется аргументация зависимости педагогического образования от объективных факторов, определяющих ценностные ориентации педагогов. В ряду выдвинутых аргументов — система ценностей, исторически сформировавшихся в стране изучаемого опыта. Работа имеет теоретическую значимость, так как расширяет современные научные представления о действии факторов, делающих успешным под~ отовку педагогов. Ценным в практическом плане с пггаем факты, полезныс для разработки рабочих программ и совершенствования учебного процесса в педагогических вузах.

Вместе с тем, на наш взгляд, автореферат страдает некоторой неполнотой сведений, что вполне допусгимо для работы такого характера. Сформулированные ниже вопросы и замечанию, по нашему мисник>, помогут автору при подготовке к защите. 1. Какие рассуждения привели автора к формулировке гипотезы~ Наш вопрос обоснован следующим. Исследования в области сравнительной педагогики имеет дело с объектом, сформировавшимся в контексте иной Автореферат написан в соответствии с требованиями Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842), диссертация соответствует специальности 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и Об)ра)ов))ния, а ее автор, !злая Елена В))адиь)ировнз, ззслужиВает прису)кления ученой стсг!ени кандидата пелзГОГических наук.

Отзыв подготовлен профессором кафедры педагогики Педагогического института Тихоокеанского государственного университета, доктором педагогических наук, профессором 1-!.П.!Одиной и обсужден на заседании кафедры 12.04.20 ! 6 г., протокол № 8. Зав.кафедрой педагогики педагогических наук, прс)фессор кафедры педагогики Педагогического института ФГЬОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» ГУР~..2Р4 г'7 ба)~М~)~~~-" ~" ~ 1 В.АДавыденко Надежда ПетрОВна Юдина - дОктор педаГОГических наук, про(!)ессор кафедры педагогики педагогического института Федерального государственного Оюд)кетнОГО образов высшеп) образования <!'1"ихоокеанский госуда дрес: 680035.

Россия, г. Хабаровск, ул. К.Марк 655. Адрес электронной почты: ка1ес!)З.рес!З8О8! ку)н,туры, и не и!)едполагает е)о изменение. Однако, начиная исследование, мы предполагаем )Гали чие неких сВязей В ООьекте. С нашей тОчки зрения, В рамках рассматриваемого исследования было бы полезно и значимо переместить акценты с констатации связей между объектом и факторами на ~~р~~тер э)их связей и содержание факторов, порождак)щих пелагогические условия формирования ценносгного отношения к профессии педагога. Как ав~ор собирал материал для анализа" .Знакомство с авторефератом показывает„что в основе исследования превалируют вторичные тексты, отражакнцие рсзульгаты исследований отечественных историкоВ ггедаГОгики и кОмпарзтиВистОВ„над ОриГинальнь!ми. 3.

Какую классификацию ценностей автор пожил в основу своего исслелОВания') .