Автореферат (Влияние индивидульных особенностей когнитивного развития на овладение навыками чтения и письма младшими школьниками), страница 9

Корнилова, Е.Л. Григоренко // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14, Психология. – 2002. – № 1. – С. 3–15 (0,82 п.л./0,27 п.л.).12. Григоренко, Е.Л. Интуиция и рациональность в уровневойрегуляции вербальных прогнозов при принятии решений / Т.В.Корнилова, О.В. Cтепаносова, Е.Л. Григоренко // Вопросыпсихологии. – 2006. – № 2. – С. 126–137 (0,75 п.л./0,25 п.л.).13.

Григоренко, Е.Л. Лонгитюдное исследование академических,творческих и практических особенностей как предпосылокуспешности обучения / С.А. Корнилов, Е.Л. Григоренко, С.Д. Смирнов// Вопросы психологии. – 2009. – № 5. – С. 138–149 (0,75 п.л./0,25 п.л.).14. Григоренко, Е.Л. Биологическая природа дислексии: краткийобзор литературы и примеры исследований / Е.Л. Григоренко //Психология: журн. Высшей школы экономики.

– 2010a. – Т. 7, № 4. –С. 20–44 (0,81 п.л.).15. Григоренко, Е.Л. Генетические основы Синдрома ДефицитаВнимания с Гиперактивностью / Е.Л. Григоренко // Вестн. Пом. ун-та.– 2010б. – № 1. – С. 43–54 (0,75 п.л.).16. Григоренко, Е.Л. Грамотность школьника; ее оценка учителем,самим школьником и объективными тестами / Е.Л.

Григоренко // Миробразования. – 2011a. – № 3. – С. 119–125 (0,44 п.л.).3117. Григоренко, Е.Л. Дислексия развития: Состояние проблемы вСША / Е.Л. Григоренко // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 12,Психология. Социология. Педагогика. – 2011б. – № 1. – С. 272–282(0,69 п.л.).18. Григоренко, Е.Л. Новая психометрика понимания прочитанного[Электронный ресурс] / Е.Л. Григоренко // Психологическая наука иобразование– 2011в.

– № 4. – Шифр Информрегистра:0421100046\0081.–Режимдоступа:http://www.psyedu.ru/journal/2011/4/grigorenko.phtml (0,44 п.л.).19. Григоренко, Е.Л. Программная реактивность обучающегося(Response to Intervention, RTI): Смысл, контекст и практическоеприменение / Е.Л. Григоренко // Дефектология. – 2011г. – № 1. – С. 15–28 (0,88 п.л.).20. Григоренко, Е.Л.

Универсальные предикторы грамотности.Универсальны ли они и для русского языка? / Е.Л. Григоренко //Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2011д. – № 4. – С.63–68 (0,38 п.л.).21. Григоренко, Е.Л. Частоты встречаемости букв и овладениеалфавитом дошкольниками / Е.Л.

Григоренко // Мир психологии. –2011e. – № 4. – С. 273–278 (0,38 п.л.).22. Григоренко, Е.Л. Этап «дочтения», его характеристики и их роль вовладении чтением / Е.Л. Григоренко // Вопросы психологии. – 2011ж.– № 6. – С. 122–130 (0,56 п.л.).23. Григоренко, Е.Л. Влияние семьи на грамотность ребенка /Е.Л. Григоренко // Психология обучения. – 2012a. – № 1. – С. 87–101(0,62 п.л.).24. Григоренко, Е.Л.

Понимание прочитанного школьниками и егопредикторы / Е.Л. Григоренко // Психология и педагогика. – 2012б. –№ 1. – С. 2–10 (0,56 п.л.).25. Григоренко, Е.Л. Грамотность и морфологическое осознание /Е.Л. Григоренко, Р. Булвэре-Гуден, Н.В. Рахлина // Психология: журн.Высшей школы экономики. – 2012. – № 1.

– С. 100–105 (0,38 п.л./0,13п. л.).26. Grigorenko, E.L. A Russian adaptation of the Child BehaviorChecklist: Psychometric properties and associations with child andmaternal affective symptomatology and family functioning / A.S. Carter,E.L. Grigorenko, D.L. Pauls // Journal of Abnormal Child Psychology. –1995. – Vol.

23. – P. 663–686 (1,5 п.л./0,5 п.л.).27. Grigorenko, E.L. Susceptibility loci for distinct components ofdevelopmental dyslexia on chromosomes 6 and 15 / E.L. Grigorenko, F.B.Wood, M.S. Meyer [et al.] // American Journal of Human Genetics. – 1997.– Vol. 60. – P. 27–39 (0,83 п.л./0,12 п.л.).3228. Grigorenko, E.L. Russian defectology: Anticipating perestroika in thefield / E.L.

Grigorenko // Journal of Learning Disabilities. – 1998. – Vol. 31.– P. 193–207 (0,94 п.л.).29. Grigorenko, E.L. Chromosome 6p influences on different dyslexiarelated cognitive processes: Further confirmation / E.L. Grigorenko,F.B. Wood, M.S. Meyer, D.L. Pauls // American Journal of HumanGenetics. – 2000. – Vol.

66. – P. 715–723 (0,56 п.л./0,14 п.л.).30. Grigorenko, E.L. Developmental dyslexia: An update on genes, brains,and environments / E.L. Grigorenko // Journal of Child Psychology andPsychiatry. – 2001. – Vol. 42. – P. 91–125 (2,18 п.л.).31. Grigorenko, E.L. Linkage studies suggest a possible locus fordevelopmental dyslexia on chromosome 1p / E.L. Grigorenko, F.B. Wood,M.S. Meyer [et al.] // American Journal of Medical Genetics(Neuropsychiatric Genetics).

– 2001. – Vol. 105. – P. 120–129 (0,63 п.л./0,11п.л.).32. Grigorenko, E.L. Haplotype evolution and linkage disequilibrium:A simulation study / F. Calafell, E.L. Grigorenko, A.A. Chikanian,K.K. Kidd // Human Heredity. – 2001. – Vol. 51. – P. 85–96 (0,75 п.л./0,19п.л.).33. Grigorenko, E.L. Human GABAB receptor 1 gene: eight novelsequence variants / F.M. Hisama, J.R. Gruen, J.J. Choi, M.

Husenovic,E.L. Grigorenko [et al.] // Human Mutation. – 2001. – Vol. 17. – P. 349–350(0,13 п.л./0,01 п.л.).34. Grigorenko, E.L. Emerging issues in the genetics of dyslexia: amethodological preview / F.B. Wood, E.L. Grigorenko // Journal ofLearning Disabilities. – 2001. – Vol.

34. – P. 503–511 (0,56 п.л./0,28 п.л.).35. Grigorenko, E.L. The first candidate gene for dyslexia: Turning thepage of a new chapter of research / E.L. Grigorenko // PNAS. – 2002. –Vol. 100. – P. 11190–11192 (0,19 п.л.).36. Grigorenko, E.L. Difference scores in the identification of children withlearning disabilities: It’s time to use a different method / R.J. Sternberg,E.L.

Grigorenko // Journal of School Psychology. – 2002. – Vol. 40. – P. 65–83 (1,18 п.л./0,59 п.л.).37. Grigorenko, E.L. Continuing the search for dyslexia genes on 6p /E.L. Grigorenko, F.B. Wood, L. Golovyan [et al.] // American Journal ofMedical Genetics (Neuropsychiatric Genetics). – 2003. – Vol. 118B. – P. 89–98 (0,62 п.л./0,10 п.л.).38. Grigorenko, E.L. Genetic bases of developmental dyslexia: A capsulereview of heritability estimates / E.L. Grigorenko // Enfance.

– 2004. – Vol.3. – P. 273–287 (0,93 п.л.).39. Grigorenko, E.L. Two failed attempts to replicate the associationbetween DD and DYX1C1/EKN1 / E.L. Grigorenko, D. Ngorosho,33C. Romano [et al.] // Behavior Genetics. – 2004. – Vol. 34. – P. 642–643(0,13 п.л./0,03 п.л.).40.

Grigorenko, E.L. A conservative meta-analysis of linkage and linkageassociation studies of developmental dyslexia / E.L. Grigorenko // ScientificStudies of Reading. – 2005a. – Vol. 9. – P. 285–316 (2 п.л.).41. Grigorenko, E.L. Learning disabilities in juvenile offenders /E.L. Grigorenko // Child and Adolescent Psychiatric Clinics of NorthAmerica. – 2006. – Vol. 15. – P. 353–371 (1,19 п.л.).42.

Grigorenko, E.L. Reading in able and disabled readers from aroundthe world: Same or different? An illustration from a study of readingrelated processes in a Swahili sample of siblings / E.L. Grigorenko,D. Ngorosho, M. Jukes, D. Bundy // Journal of Research in Reading. –2006. – Vol. 29. – P. 104–123 (1,25 п.л./0,31 п.л.).43. Grigorenko, E.L. How can genomics inform education /E.L. Grigorenko // Mind, Brain, and Education. – 2007b. – Vol. 1. – P.

20–27 (0,5 п.л.).44. Grigorenko, E.L. Rethinking disorders of spoken and written language:Generating working hypotheses / E.L. Grigorenko // Journal ofDevelopmental and Behavioral Pediatrics. – 2007c. – Vol. 28. – P. 478–486(0,56 п.л.).45. Grigorenko, E.L. Understanding the etiology of complex traitssymbiotic relationships between psychology and genetics / E.L. Grigorenko// Mind, Brain and Education. – 2007e. – Vol. 4. – P. 193–199 (0,43 п.л.).46.

Grigorenko, E.L. Exploring interactive effects of genes andenvironments in etiology of individual differences in readingcomprehension / E.L. Grigorenko, C.G. DeYoung, M. Getchell [et al.] //Development and Psychopathology. – 2007. – Vol. 19. – P. 1089–1103 (0,93п.л./0,09 п.л.).47. Grigorenko, E.L. Back to Africa: Tracing dyslexia genes in East Africa/ E.L. Grigorenko, A. Naples, J.

Chang [et al.] // Reading and Writing: AnInterdisciplinary Journal. – 2007. – Vol. 1–2. – P. 27–49 (1,44 п.л./0,18п.л.).48. Grigorenko, E.L. Dynamic assessment and response to intervention:Two sides of one coin / E.L. Grigorenko // Journal of Learning Disabilities.– 2009. – Vol. 42.

– P. 111–132 (1,37 п.л.).49. Grigorenko, E.L. Speaking genes or genes for speaking? Decipheringthe genetics of speech and language / E.L. Grigorenko // Journal of ChildPsychology and Psychiatry. – 2009. – Vol. 50. – P. 116–125 (0,63 п.л.).50. Grigorenko, E.L. Phonological awareness predicts activation patternsfor print and speech / S.J. Frost, N. Landi, W.E. Mencl, R. Sandak, R.K.Fulbright, E.T. Tejada, L.

Jacobsen, E.L. Grigorenko [et al.] // Annals ofDyslexia. – 2009. – Vol. 59 – P. 78–97 (1,25 п.л./0,12 п.л.).3451. Grigorenko, E.L. Same or different? Insights into the etiology ofphonological awareness and rapid naming / A.J. Naples, J.T. Chang,L. Katz, E.L. Grigorenko // Biological Psychology.

– 2009. – Vol. 80. –P. 226–239 (0,87 п.л./0,22 п.л.).52. Grigorenko, E.L. Behavior, brain, and genome in genomic disorders:finding the correspondences / E.L. Grigorenko, A.E. Urban, E. Mencl //Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics. – 2010. – Vol. 31. – P.602–609 (0,5 п.л./0,17 п.л.).53. Grigorenko, E.L. Early and late talkers: School-age language, literacy,and neurolinguistic differences / J.

Preston, S. Frost, E.W. Mencl,R. Fulbright, N. Landi, E.L. Grigorenko [et al.] // Brain. – 2010. – Vol. 133.– P. 2185–2195 (0,68 п.л./0,08 п.л.).54. Grigorenko, E.L. Teaching children with autism to read for meaning:Challenges and possibilities / J. Randi, T. Newman, E.L. Grigorenko // Journalof Autism & Developmental Disorders. – 2010. – Vol.