5 (Родительство как возрастно-психологический феномен)

УТВЕРжДА)О И,о, ректора РГГУ ук, профессор збородов А.Б. 2017 г. ОТЗЫВ ведущей организации — Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образованна «Российский государственный гуманитарный университет» яа диссертаци|о Елены Игоревны Захаровой «Родительство как возрастно-психологнческпй феномен», представленную на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развятия, акмеологня (психологические науки) Диссертационное исследование Елены Игоревны Захаровой «Родительсто как возрастно-психологический феномен» посвящено актуальной проблеме — поиску условий успешного преодоления одного из кризисных периодов развития взрослого человека. Существенная перестройка системы отношений, да и всего образа жизни, связанная с появлением ребенка в семье, ставит его, как показано в работе, перед задачей самоопределения и выбора дальнейшей траектории развития.

Стремление автора обосновать, что решение данной задачи развития может стать шагом возрастно-психологичекого развития, отвечает запросу современного обпзества, в котором ценность родительства существенно снизилась на фоне утверждения ценностей профессиональной и социальной жизни человека. Обсуждение родительской деятельности в качестве источника возрастно-психологического развития взрослого человека раскрывает возможности преодоления целого ряда кризисных явлений современной семьи. Диссертационное исследование Захаровой Е.И.

отличается несомненной новизной подхода к исследованию родительства. Впервые для решения поставленнгах задач использован потенциал учения Л.С. Выготского о структуре н динамике психологического возраста, а преставления о возрастном развитии в детские возраста становятся инструментом анализа взрослых периодов жизни человека. Результатом рассмотрения периода вхождения в родительство с позиций культурно-исторического подхода становится выявление особенностей социальной ситуации, превращак1щие ее социальную ситуацию развития взрослого человека, описание психологических новообразований данного периода, условий их становления, Наряду с описанием специфических особенностей мотивационной и ценностной сфер, составляющих содержание развития личности человека„ставшего родителем, предмет новизны составляет разработка автором категории «внутренняя позиция родителя».

Рассмотрение процесса освоения родительства с учетом субъекгной позиции, которая выражает отношение к социальной роли родителя, родительской деятельности, свидетельствует о необходимости не только освоения„ но и присвоения родительской роли. 'Теоретическая значимость исследования состоит в том, что понимание характера связей многочисленных изменений, происходящих с взрослым человеком в связи с ролсдением ребенка, как элементов структуры психологического возраста, расширяет представления о возрастных рамках использования ученля Л.С.

Выготского. На примере локального жизненного этапа кпериода вхождения в родительство» демонстрируется конкретный путь решения возрастных задач развития. Рассматриваемые в работе такие механизмы психическою развития как ннтериоризация, присвоение наполняются новым содержанием. Диссертация В.И. Захаровой имеет классическую структуру. Основное содержание исследования изложено в 2-х теоретических главах, 3-х эмпирических и заключительной главе, в которой на основании теоретического анализа н эмпирического исследования обосновывается правомерность рассмотрения периода вхождения в родительство в качестве феномена возрастно-пснхологнчесекого развития. Отдельным томом представлены Нрнлозкення, в которых описаны использованные в исследовании методы и материалы статистического анализа полученных данных. Во Введении обосновывается актуальность выбранной темы исследования, его научная новизна.

Раскрывается теоретическая и практическая значимость исследования, его цели и задачи. Во введении сформулированы гипотезы и положения, выносимые на защиту. Предоставлена информация об апробации диссертации, дан список опубликованных работ, в которых отражено его содержание. В первой главе представлен анализ взглядов на содержание и природу феномена родительства. Целью теоретического анализа стало выявление характера связи и механизма трансформации индивидуально-психической и налинливндуальной формой существования родительства. Анализируя феномен родительства, автор делает заключение о том, что разные формы его существования (наднндивидуальный, субъектный, индивидуально-личностный) позволяют увидеть преемственность, которая возникает между ними в период вхождения в родительство.

В качестве механизмов трансформации рассматриваются построение родительской деятельности на основе ориентирующего образа, интериоризация, присвоение. Важнейшим условием преврагцения надиндивидуального содержания в акт индивидуального сознания, по мнению автора, является его отражение в конкретных образах и представлениях человека о родительстве.

Во второй главе автор на основании анализа большого количества исследований, представляющих период вхождения в родительство в качестве кризисного периода жизни, поднимает вопрос о психологической готовности к его прохожденикь С учетом того, что трудности, возникающие на пути освоения родительства, преодолеваются с разной степенью успешности и сопровождаются ц|ироким спектром персживаннй, автор поднимает вопрос об условиях, способствующих успегнному разрешению кризиса. По убеясленню автора, ядром психологичсской готовности к родителытгву является положительное отношение к элементам новой социальной ситуации (родительсткой роли, социальной позиции родителя, себе в качестве родителя), которое обуславливает не только освоение новой деятельности, но и присвоение родительской роли.

Теоретическая часть исследования становится источником представлений автора о генезисе родительства в качестве злемента сгруктуры сознания человека. Проведенной Захаровой Е.И. анализ отражает исчерпывающее знакомство автора с проблемным полем исследования (использовано 587 источников), ясную логику рассуждений„четкость изложения. Результатом анализа становится концептуальная модель становления родительства, представление о механизме построения родительской деятельности на основе ориентирующих образов, представление о внутренней позиции родителя, обеспечивающей присвоение осваиваемой социальной роли. Теоретический анализ завершается построением схемы эмпирического исследования, содержащего несколько последовательных ншгов, представленных в наглядной форме, что существенно облегчает знакомство работой.

Эмпирическая часть исследования изложена в 3 главах, в которых автор анализирует результаты 12 исследований, выполненных в разные годы. Многоплановость проведенных исследований объясняет широкий арсенал использованных методов диагностики и статистического анализа данных. Третья глава диссертации посвящена исследованию представлений о социальной позиции родителя и характера отношения к ней современных женшин как до появления ребенка в семье, так и в первый год после его рождения.

Исследование семантического пространсгва представлений взрослых людей о родительской позиции позволяет выявить его специфичность по сравнению с иными позициями взрослого по отношению к ребенку. Полученные эмпирические данные согласуются с теоретическими представлениями о специфике отцовской и материнской позиций. Семантическое пространство, определяюшее позиции отца и матери, как содержательно, так и количественно отличается от позиций воспитателя, учителя„няни. Полученные данные позволяют автору сделать вывод о том, что наступление родительства ставит взрослого человека перед необходимостью освоения новой социальной позиции, и поставить вопрос об успешности решения этой задачи.

В данной главе диссертации не только описан эм пири чее кп зафиксированный факт вариативности отношения матерей к осваиваемой позиции, но н показана связь этого отношения с характером реализаннн родительской роли. Результаты нескольких эмпирических исследований описываю последствия неприятия женщинами материнской роли. Сложности ее принятия сопровождаются стремлением дистанцироваться от заботы о ребенке, переживании опьпа материнства как тяжелого испытания, приводящего к фрустрации целого ряда потребностей. В работе представлен уникальный материал переживания женщинами предстоящего материнства в условиях соматических осложнений течения беременности. В четвертой главе диссертации обсуждаются условия формирования отношения матерей к социальной позиции родителя, становления их внутренней позиции родителя. В первую очередь автор обращается к анализу мотивационнопотребностной сферы и ценностной направленности личности матери.

Необходимо отметить вклад Захаровой Е.И. в разработку методов исследования таких ядерных образований личности, как мотивационная н ценностная направлешюсть. Результаты исследования позволяют утверждать, что в качестве благоприятных условий выступают ценностная направленность на интересы ребенка, лидирования мотивов «достижения счастья ребенка» и «супружеского счастья». Неблагоприятным условием, препятствующим принятию материнской роли, становится гедонистическая направленность личности, приоритет ценностей карьерного развития и межличностного общения. Особое внимание в работе уделяется такому условию формирования отношения в родительской позиции как социальная зрелость женщины.