Диссертация (Организационно-экономические механизмы и подходы к управлению процессом распространения знаний за рубеж), страница 18

PDF-файл Диссертация (Организационно-экономические механизмы и подходы к управлению процессом распространения знаний за рубеж), страница 18 Экономика (12570): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Организационно-экономические механизмы и подходы к управлению процессом распространения знаний за рубеж) - PDF, страница 18 (12570) - Сту2017-12-21СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Организационно-экономические механизмы и подходы к управлению процессом распространения знаний за рубеж". PDF-файл из архива "Организационно-экономические механизмы и подходы к управлению процессом распространения знаний за рубеж", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экономика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "диссертации и авторефераты" в общих файлах, а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата экономических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 18 страницы из PDF

Линейная аппроксимация, напротив, приближаетрасчёты к более полному использованию материально-технических ресурсовуниверситета.Коэффициенты kp (pp) находят обычно по формулам регрессионногоанализа для линейных функций. Физический смысл этих коэффициентовсостоит в том, чтоpp0относится к сумме затрат на содержаниеадминистративно-хозяйственного аппарата, а pp1соответствует доле затрат,приходящихся на одну из академических групп.Динамика и структура финансовых источников из госбюджета и повнутренним (внебюджетным) каналам показана в Таблице 19 на примереНационального исследовательского Томского государственного университета ивТаблице 20.

Из первой Таблицы 19 следует, что при незначительныхколебаниях соотношения государственных и внебюджетных средств типа50/50, во-первых, при известном и закономерном сокращении государственныхассигнований собственные доходы университета не имеют постояннойтенденции, становясь то больше, то меньше; во-вторых, некоторое, хотя инезначительное, увеличение средств на финансирование научной деятельностивсё же наблюдается.107Таблица 19.Соотношение поступлений денежных средствпо основным источникам финансирования в НИУ «ТГУ»ИСТОЧНИКИ1. Госбюджет:- образование- наукаИтого из госбюджета2. Внебюджетные средства:- плата за обучение- хоздоговор (наука)- хозрасчётные подразделения- прочие поступленияИтого внебюджетных средствСумма государственных средствСумма внебюджетных средствУдельный вес, %20072008200998,001,20100,0098,701,30100,0095.005,00100,0066,3014,0013,406,30100,0043,5056,5066,7017,3013,402,60100,0042,1057,9065,7016,0013,604,70100,0050,0449,96В составе внебюджетных доходов, по информационным даннымНационального исследовательского университета «Высшая школа экономики»,доля основного источника в общей сумме университетских финансовпродолжает нарастать, достигнув уже к 2008 году 85,8%.

Это значит, чтопредпринимательство в университетской деятельности становится типичным иадекватным США.Общий доход национальных исследовательских университетов в 2013 г.составил 106488 млн. рублей, в том числе общий доход из всех источников отобразовательной и научной деятельности – почти 80%, из которых 42090 млн.рублей (49,7%) – внебюджетные средства.

Согласно Стратегии социальноэкономического развития Российской Федерации, к 2020 году доля оплатыиностранных студентов должна достигнуть 10% от всех расходов наобразование. Учитывая, что с 2008 по 2011 годы бюджетные ассигнования наобразование увеличивались на 4,5%, их размер в 2020 году может составитьоколо 720 млрд. рублей, сумма, 10% от которой равна 72 млрд. рублей.108Таблица 20.Структура внебюджетных доходов вузов,подведомственных Российскому агентству по образованиюСтатьи доходов и поступлений1Плата за обучениеПревышение доходов над расходамисобственностиПринудительные изъятияПрочие доходы и поступления, в т.ч. грантыИтого2006 г.

2007 г. 2008 г.23474,269,285,8по1,31,11,21,123,4100,02,327,4100,00,013,0100,0Общая численность иностранных граждан, получающих российскиеобразовательные услуги в России и в зарубежных филиалах, на протяжениипоследних 10 лет стабильно возрастает: с 2003/2004 академического года онаувеличилась почти в 4 раза – до 1406,5 тысяч в 2013/2014 году (Рис. 3.3).Однако доля России ежегодно составляет всего лишь около 1% совокупныхдоходов мирового образовательного рынка [19].

Большая часть доходов приэтомтрадиционноприходитсянафедеральныеинациональныеисследовательские университеты.Рис. 3.3. Доходы России от распространения знаний за рубеж,в млн. долл. США109Рост доходов от обучения иностранных учащихся в течение последнихлет связан с увеличением численности иностранных студентов, обучающихсяна договорной основе, а также с повышением стоимости за обучения (Таблица21). В целом, увеличение доходов НИУ от распространения знаний за рубежсвидетельствует о возрастающем спросе на образцовые знания России состороны иностранных граждан.Изпрочихструктурныхпоступленийизвестнуюрольиграютотечественные и зарубежные гранты. Национальные программы государств –участников СНГ по предоставлению грантов на обучение своих граждан зарубежом способствуют реализации российской программы «Глобальноеобразование» в соответствии с Указом Президента РФ от 28.12.2013 № 967 «Омерах по укреплению кадрового потенциала Российской Федерации».

Однакофинансовая роль грантов как отечественных, так и зарубежных, поканесущественна и разве что аналогична действию катализатора на общиепроцессы научной и преподавательской деятельности университетов.Таблица 21.Доходы от очного обучения на контрактной основе иностранных гражданв российских НИУ в 2009/2010 учебном годуНаименование вузаНациональныйисследовательскийуниверситет МФТИНИУ «МЭИ»Всего обучалось наконтрактной основе,человекСовокупная плата заучебныйгод,тыс.рублей1631820560363346НИТУ «МИСиС»38923767НИЯУ «МИФИ»253373806955320051220427Томский политехническийуниверситет (НИУ)Томский государственныйуниверситет (НИУ)110Возможные подходы при определении экономической❸3.2.3.эффективностимеждународнойобразовательнойдеятельностинационального исследовательского университетаПосколькувсоглашениипообразовательнымуслугаммеждууниверситетами разных стран имеют место две и более договаривающиесястороны(вуз-экспортёрпоисковиков),расчётыиуниверситетэкономическойилинесколькоэффективностиуниверситетовобычноведутсяпараллельно (1) и отдельно (2) каждый в собственных интересах.

Естественно,ориентиром во всех случаях служит проект договорной цены или предоплата,единая для всех сторон. Это обстоятельство накладывает известный отпечатокнавзаимныепретензиииперерасчётыслагаемыхэффективностиобразовательных услуг.Кроме того, что финансовые интересы сторон с точки зрениясобственных издержек по понятным причинам прямо противоположны, каждаяиз сторон (а это представители разных государств) пользуется привычнымиметодамирасчётовиэкономическихобоснований.Такимобразомобстоятельства дела диктуют повышенную осторожность, приемлемуюточность и надёжность предъявляемых друг другу указаний.По этой инекоторым другим причинам итоги расчётов экономической эффективности,выполняемые там и здесь, не могут совпадать ни в целом, ни по отдельнымстатьям расходов (и доходов).Наконец, финансовые итоги по проекту там и здесь указываются впроекте договора на заключительном этапе его разработки и только тогда ужепринимаются во внимание, то есть уже после завершения всех процессов,связанных с согласованием условий предоставления услуг, утверждениемпрограмм учебного процесса и т.д.

с обязательным учётом учебно-научныхтрадиций сторон и применительно государственной внутренней политике. Нопоскольку «после драки кулаками не машут», то возникает необходимостьпроизводить экономические расчёты и до принятия принципиального решения111о выходе с предложением об осуществлении распространения знаний за рубеж,и (затем – поэтапно) параллельно процессам подготовки проекта, согласованияотдельныхпунктовисопутствующихтребований,и,наконец,поокончательному тексту документа (по договорной цене).Укрупнённые расчёты по мере рассмотрения отдельных статей затратуточняются по указанию экспертов, в выполненные расчёты вносятся поправкиили производится полный перерасчёт эффективности проекта с приемлемойдетализацией и точностью экономического обоснования.

По расходам иэффекту устанавливается проект договорной цены, а в момент подписаниядоговора–принятыйсторонамиуровеньценыраспространяемыхобразовательных услуг.Все названные расчёты и экономическое обоснование в целомвыполняются на уровне образовательных учреждений. Непосредственный жепотребитель услуг — абитуриент стоит, как правило, перед другим выбором.Его (непосредственного и конечного потребителя) интересует, с однойстороны, университет с его международным имиджем, традициями изначительностью, с другой стороны, плата за обучение; его интересуют, содной стороны, условия обучения, продолжительность учёбы, приобретаемаяспециальность и диплом об образовании, с другой стороны, единовременные(плата за обучение) и текущие повседневные расходы.Большое значение при этом имеет материальное положение самогоабитуриента, будущего студента, его платежеспособность, личные достоинстваи недостатки, а также обстоятельства конкурсного отбора и зачисления в вуз.Если российский студент имеет право одновременно подавать заявление внесколько вузов, в том числе на госбюджетной основе (бесплатное обучение),то иностранный студент вынужден считаться с условиями длительногопроживания в чужой стране и с постоянными переездами из страны в страну.

Врасчётпринимаетсяиностранного вуза.такжепрестижноеместоработыпоокончании112Эти расчёты, конечно, менее трудоёмки и не так несложны. Однако онине менее важны, хотя и подпроизводны. Расходы, включая относительнопониженную плату за обучение (в России), иностранному ученику известны,так что выбор варианта остаётся всё же за ним.Расчёты и предположения субъекта обучения могут быть дополненысведениями о размерах оплаты труда в случае удачного трудоустройства поокончании вуза с получением степени дипломированного специалиста,бакалавра или магистра. А. Алексанков и Е. Джаим рекомендуют в этом случаедовольно, на первый взгляд, сложные формулы оценки эффективностииздержек потребителя [14], но, в конечном счёте, всё сводится к элементарномусравнению ожидаемых доходов индивидуума в виде заработной платы послеобучения и его совокупных расходов в процессе обучения. Как уже былоотмечено, подобные экономические обоснования довольно типичны, широкораспространены, хотя общие недостатки, связанные с безразличием денежныхприобретений и «потерь» и сложением их в общий денежный результат (безкаких-либо коррекций и поправок, кроме учёта фактора времени) должны бысоседствовать со знаком вопроса в каждом расчёте.Оценка экономического эффекта распространений знаний за рубежнаправлена, в первую очередь, на оптимизацию распределения ресурсов приреализации учебных программ по названным выше направлениям, с точкизрения конечных научных результатов и результатов преподавательскойдеятельности, а также получения максимально возможной прибыли дляотдельно взятого НИУ.Методическое решение данной задачи дляуниверситета сводится к получению общего (суммарного) итога Э:n (T )n (T )Pi niК i niСi ni,(3.4.)tr)r )t1 (111 Т (1n – численность иностранных студентов в каждой группе ихn (T )Эгдеобучения i, чел.;Т – период обучения (в пределах года, год, более года);113Р – стоимость (договорная цена) обучения по каждой группестудентов n, тыс.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5119
Авторов
на СтудИзбе
445
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее