Диссертация (Механизм формирования набора компетентностей управленческих кадров для предприятий электроэнергетики), страница 12

Совокупность требований определяется наоснове анализа процессных моделей деятельности, свойственных конкретномуузкому целевому сегменту рынка [109].Представление модели рынка труда выпускников, сформированной наоснове разработанных принципов, показано в виде укрупненной схемы наРисунке 2.3. Далее следует описание атрибутов модели рынка трудавыпускников.Атрибут «ТИП ПОТРЕБИТЕЛЯ-РАБОТОДАТЕЛЯ» по уровнямдезагрегирования описывается следующими характеристиками выпускника:Уровень 1.

Виды экономической деятельностиСферы материального производства (обрабатывающие производства,сельское, лесное хозяйство, обеспечение электрической энергией, газом ипаром, водоснабжение; водоотведение, организация сбора и утилизацииотходов, деятельность по ликвидации загрязнений и т.д.); деятельностьсоциально-культурной ориентации и сферы услуг (культура, образование,строительство, связь и др.).Для этого уровня могут быть выбраны в качестве потребителяработодателя и целевого рынка все отрасли народного хозяйства.Уровень2.Видпредприятияиорганизацииотрасли76Рынок труда для данного вида деятельностиТип потребителяработодателяВидыэкономическойдеятельностиВид предприятияи организацииПроцессные моделидеятельностиВид подразделенияпредприятияПроцессные моделидеятельностиТип выпускникаУдовлетворяемая выпускникомпотребность рынка трудаГеографическийрегион рынкаЭффективное функционирование иразвитие народного хозяйстваМеждународныйЭффективное осуществление исовершенствование отдельныхвидов экономической деятельностиРоссийскаяфедерацияКвалификациявыпускникаЭффективное выполнениеотдельных видов профессиональнойдеятельностиФедеральныйокруг, регионНаправленностьподготовкивыпускникаЭффективное решениепрофессиональных задач в рамкахотдельных видов профессиональнойдеятельностиГород,населенныйпунктУровеньобразованияНаправлениеподготовки выпускникаРисунок 2.3.

Модель рынка труда для конкретного вида деятельности78Для бакалавров и магистров экономики, в качестве работодателя могутвыступать отраслевые предприятия и организации, финансовые, кредитные истраховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти,академические и ведомственные научно-исследовательские организации,общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начальногопрофессионального,среднегопрофессионального,высшегопрофессионального и дополнительного профессионального образования.Например, производственные предприятия, сбытовые организации,научно-исследовательские организации и так далее.Для электроэнергетики – это генерирующие, сбытовые, обслуживающие сервисные и другие компании, работающие в данной отрасли, такие как ПАО«ФСК ЕЭС», ПАО «МРСК Центра», территориальные генерирующиекомпании, генерирующие компании оптового рынка электроэнергии и т. д.Уровень 3.

Вид подразделения и службы предприятий и организацийПодразделения и службы предприятий определяются непосредственнойнаправление подготовки выпускника.Для направлений «Экономика» и «Менеджмент» – это экономические,финансовые,управленческие,маркетинговые,производственно-экономические и аналитические, планово-экономические, службы логистики,качества, а также другие службы предприятий, связанные с экономической иуправленческой деятельностью.Атрибут «ТИП ВЫПУСКНИКА» по уровням описывается следующимихарактеристиками выпускника:Уровень 1.

Уровень образования.Уровеньобразования-завершенныйциклобразования,характеризующийся определенной единой совокупностью требований.Существуют следующие уровни образования, регламентированныеФедеральным Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» [4]:791. общее образование;2. профессиональное образование;3. дополнительное образование;4. профессиональноеобучение,обеспечивающиевозможностьреализации права на образование в течение всей жизни (непрерывноеобразование).Общее и профессиональное образование реализуются по несколькимуровням образования.

Для профессионального образования в РоссийскойФедерации устанавливаются следующие уровни:1. среднее профессиональное образование;2. высшее образование - бакалавриат;3. высшее образование - специалитет, магистратура;4. высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.Профессиональноеобразование-образование,направленноенаполучение обучающимися знаний, умений, навыков и формированиекомпетенции определенных уровня и объема в процессе освоения основныхпрофессиональных образовательных программ, позволяющих заниматьсяпрофессиональной деятельностью в определенной сфере и (или) выполнятьработу по конкретным профессии или специальности.Дополнительноеобразование-образование,направленноенавсестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека вдуховно-нравственном,физическом,интеллектуальноми(или)профессиональном совершенствовании, не сопровождающееся повышениемуровня образования.дополнительноеДополнительное образование включает в себяпрофессиональноеобразованиеидополнительноеобразование детей и взрослых.Система образования формирует условия для непрерывного образованияпутем реализации основных образовательных программ и разнообразных80дополнительных образовательных программ, существования возможностипараллельного освоения нескольких образовательных программ, а такжеучета имеющегося уровня образования, квалификации, практического опытапри получении образования.Высшееобразованиеимеетцельобеспечитьэкономикувысококвалифицированными кадрами по всем основным направлениям всоответствии с потребностями государства и общества, удовлетворениепотребностей личности в культурном, нравственном и интеллектуальномразвитии, расширении и углублении образования, научно-педагогическойквалификации.Уровень 2.

Направление подготовки выпускникаНаправленияподготовкивыпускникаопределяютсявсвязиспотребностями общества.Согласно Приказу Министерства образования и науки РоссийскойФедерации №1061 от 12.09.2013 существует укрупненный переченьнаправлений подготовки высшего профессионального образования.Стоит отметить, что в перечне присутствуют как чисто технические, такиуправленческиенаправления.Например,13.03.03«Энергетическоемашиностроение» и 38.03.01 «Экономика».В свою очередь каждое направление включает в себя более узкийпрофиль образования.Государство разрабатывает федеральные государственные стандартывысшего образования (ФГОС ВО) [96], которые включают требования,обязательные при исполнении основных образовательных программ.Уровень 3.Квалификация (степень) выпускникаКвалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции,соответствующийтребованиямпрофессиональной деятельности.длявыполненияопределенноговида81На сегодняшний день существует следующие степени, присваиваемыевыпускникам: бакалавр, специалист, магистр, кадры высшей школы.Уровень 4.

Направленность подготовки выпускникаНаправленность(профиль)образованияориентированность-образовательной программы на определенные области знания и (или) видыдеятельности,определяющаяеепредметно-тематическоесодержание,превалирующие виды образовательной деятельности обучающегося итребования к результатам освоения образовательной программы:а) направленность программы бакалавриата уточняет ориентированностьпрограммы на области знаний и (или) виды деятельности в пределахнаправления подготовки или соответствует направлению подготовки вцелом;б) направленностьпрограммыспециалитетаопределяетсяспециализацией, выбранной организацией из перечня специализаций,установленного образовательным стандартом.

Если установленныхобразовательным стандартом специализаций нет, конкретизируеториентацию программы специалитета на области знаний и (или) видыдеятельностивпределахспециальностиилисоответствуетспециальности в целом;в) направленностьпрограммымагистратурыимеетболееузкуюориентацию программы магистратуры на области знаний и (или) видыдеятельности в рамках направления подготовки.Профиль бакалавра, магистерская программаисходя из соответствияформулируется вузомвыбранным характеристикам целевого рынка поатрибутам: тип потребителя – работодателя, удовлетворяемая выпускникомпотребность рынка труда, географический регион рынка.АтрибутПОТРЕБНОСТЬ«УДОВЛЕТВОРЯЕМАЯРЫНКАТРУДА»поВЫПУСКНИКОМуровнямописывается следующими характеристиками выпускника:дезагрегирования82Уровень 1.

Эффективное функционирование и развитие народногохозяйства.Уровень 2.отдельныхЭффективное осуществление и совершенствованиевидовэкономическойдеятельности(поОКВЭД–общероссийскому классификатору видов экономической деятельности).Направление экономической деятельности будет определяться отраслью, вкоторой будет работать выпускник.Уровень3.профессиональнойЭффективноедеятельностивыполнениеотдельныхвидов(в рамках вида экономическойдеятельности).Виды деятельности для каждого направления подготовки выпускникаописаны в ФГОС ВО [96].Например, для направления «Экономика» виды профессиональнойдеятельности, определяемые ФГОС ВО: расчетно-экономическая, проектноэкономическая, аналитическая, научно-исследовательская; организационноуправленческая; педагогическая. Эти виды деятельности могут бытьдополнены такими видами как инвестиционная деятельность, инновационнаядеятельность и другими видами деятельности, востребованными рынком.Конкретный состав видов профессиональной деятельности, для которойготовится выпускник, определяется вузом совместно с обучающимися иобъединениями работодателей в рамках механизма взаимодействия вуза сцелевым сегментом работодателей, основанного на совместной разработке иподдержании в актуальном состоянии процессных моделей деятельности,основы сегментации первого атрибута предлагаемой модели рынка трудавыпускников.Уровень 4.

Эффективное решение профессиональных задач врамках отдельных видов профессиональной деятельностиКаждый вид профессиональной деятельности включает в себя переченьзадач, с которым выпускник той или иной квалификации должен будет83справиться. Данный перечень задач определяется по результатам анализапроцессных видов деятельности организаций, попадающих в целевойсегмент рынка труда выпускников.Например, для видов профессиональной деятельности ФГОС ВОбакалавриата по направлению «Экономика» выделяются [13]: расчетно-экономическая деятельность; аналитическая, научно-исследовательская деятельность; организационно-управленческая деятельность; педагогическая деятельность;Для магистров список будет следующим: научно-исследовательская деятельность; проектно-экономическая деятельность; аналитическая деятельность; организационно-управленческая деятельность; педагогическая деятельность.Атрибут «географический регион» по уровням дезагрегированияописывается такими характеристиками:Уровень 1.