Диссертация (Формальные и семантические аспекты гипертекстуальности новостных сообщений в Рунете)

PDF-файл Диссертация (Формальные и семантические аспекты гипертекстуальности новостных сообщений в Рунете) Филология (112051): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Формальные и семантические аспекты гипертекстуальности новостных сообщений в Рунете) - PDF (112051) - СтудИзба2021-09-27СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Формальные и семантические аспекты гипертекстуальности новостных сообщений в Рунете", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова___________________________________________________________________На правах рукописиУтяшев Адель РакимжановичФормальные и семантические аспектыгипертекстуальности новостных сообщений в РунетеСпециальность 10.02.01 – Русский языкДиссертация на соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель: доктор филологических наук,профессор Дедова О.В.Москва20152ОглавлениеВведение ...................................................................................................................

4Глава 1. Интернет-СМИ как источник новостной информации ...................... 121.1. О понятии интернет-СМИ ....................................................................... 121.2. Сетевые СМИ как особый вид массовой коммуникации ...................... 221.3. Новостное сообщение и его заголовок .................................................... 411.4. Специфика интернет-СМИ ....................................................................... 451.5. О понятии новостной сайт.......................................................................

611.5.1. Структурные элементы новостного сайта ........................................ 621.5.2. Семантика гипертекстовых переходов в пределах новостногоинтернет-дискурса ........................................................................................ 671.6. Выводы ........................................................................................................ 71Глава 2.

Электронные хедлайны в новостном интернет-дискурсе .................. 742.1. О понятии электронный хедлайн.............................................................. 752.2. Семантические типы электронных хедлайнов ........................................ 822.2.1. Эквивалентные хедлайны................................................................... 832.2.1.1. Экспрессивные эквивалентные хедлайны ................................. 882.2.1.2. Неполнозначные эквивалентные хедлайны .............................. 882.2.1.3. Эквивалентные хедлайны перифрастического типа ................

902.2.2. Партитивные хедлайны ...................................................................... 922.2.3. Многозначные хедлайны.................................................................. 1032.2.3.1. Прием языковой игры в хедлайнах .......................................... 1082.2.4. Контрадикторные хедлайны ............................................................

1152.2.4.1. Эффект «обманутого ожидания» ............................................. 1252.3. Хедлайны с активной рематической частью ......................................... 1282.3.1. Специфика отношений источника и объекта гипертекстовогоперехода в проекте «Яндекс-Новости» ..................................................... 1302.3.2. АРЧ предикативного типа ................................................................

1312.3.3. АРЧ непредикативного типа ............................................................ 1372.4. Тематические хедлайны («ссылки по теме») ........................................ 1402.4.1. Общесобытийные ссылки по теме .................................................. 14232.4.2. Сюжетно-однородные ссылки по теме ...........................................

1432.4.3. Сюжетно-неоднородные ссылки по теме ....................................... 1462.4.4. Функциональная соотнесенность различных типов тематическиххедлайнов ..................................................................................................... 1472.4.5. «Ссылки по теме» как семантическая сеть .................................... 1492.5.

Выводы ...................................................................................................... 154Глава 3. Внутритекстовые источники гипертекстовых ссылок (инсеты) вновостных интернет-сообщениях ...................................................................... 1573.1.

Определение понятия инсет. Классификация инсетов........................ 1573.2. Соотношение понятий хедлайн/инсет ................................................... 1603.3. Анализ семантических типов инсетов ................................................... 1643.3.1. Пропозициональные инсеты ............................................................ 1643.3.1.1. Особенности однословных пропозициональных инсетов ..... 1733.3.2. Именные инсеты................................................................................ 1773.3.3.

Инсеты-X............................................................................................ 1893.4. Выводы ...................................................................................................... 201Заключение .......................................................................................................... 203Список литературы ............................................................................................. 207Список источников ............................................................................................. 2334ВведениеДанноедиссертационноеисследованиепосвященоанализугипертекстовых переходов в пределах новостного интернет-дискурса.

Впоследние годы Интернет все активнее используется россиянами какисточник новостной информации – в Рунете существует значительноеколичество новостных изданий, как оригинальных онлайн-СМИ, так исетевыханалоговпечатныхпрототипов.Согласноисследованию,проведенному группой экспертов «Яндекса» в октябре 2014 г., на данныймомент уже «каждый четвертый пользователь Сети в стране хотя бы раз вмесяцчитаетновостивэлектронномвиде»(http://www.rg.ru/2014/10/22/novosti-site-anons.html).Как известно, гипертекст является основной моделью представленияписьменнойинформациивИнтернете.Различныесферыинтернет-коммуникации осваивают эту программно поддерживаемую текстовуюмодель, продуцируя специфические «речевые жанры».

В результате этогоформальные и семантические особенности гипертекстовых переходовстановятся одним из жанрообразующих факторов. В области новостногодискурса гипертекстовая форма организации текстового пространства нетолько обеспечивает простой и быстрый доступ к информации, но такжеможет быть манипуляционным средством, воздействующим на читателей иобщественное мнение в целом. Это достигается в результате нетривиальныхсемантических отношений между источниками и объектами гипертекстовыхссылок.

Данный аспект новостного интернет-дискурса, а также масштабсамого явления определяют актуальность работы.В последние годы количество работ, выполненных в русле т.н.лингвистики Интернета, все возрастает. Однако единичны исследования, наосновеанализаконкретногоматериалаописывающиеспецификугипертекстуализации тех или иных сфер интернет-коммуникации. Научная5новизна диссертации заключается в том, что впервые проведен комплексныйанализ семантики гипертекстовых переходов в пределах новостного дискурсав Рунете.

Данное явление формируется в результате взаимодействияследующих факторов: «материальный» характер источника и объектассылки1, то есть элементов, связываемых на уровне языка гипертекстовойразметки HTML; смысловые корреляции между ними. Таким образом,объектоманализаявляютсяформальныеисемантическиеаспектыгипертекстуальности новостных сообщений в Рунете. Стоит отметить, что,исследуя данное явление, мы не ставили перед собой целью оцениватьточностьденотативнойсоотнесенностиизлагаемойинформации(достоверность). Основная задача нашего исследования – выявить, каковасемантическаявзаимосвязьновостныхинтернет-сообщений,каковымеханизмы повышения информационного статуса2 связываемых объектов.При этом часть ссылок может выводить пользователя за пределы новостногодискурса и отсылать к текстам другой коммуникативной направленности(справочная, рекламная информация).Материал исследования – русскоязычные источники профессиональнойновостнойинформации,представленныевИнтернете.Подэтимподразумеваются сайты, зарегистрированные Роскомнадзором, основнойзадачей которых является публикация журналистских текстов новостнойнаправленности.

При этом мы констатируем то, что сейчас формируютсяпограничные «жанры», представляющие собой конвергенцию журналистикии различных форм межличностного сетевого общения (блоги новостнойнаправленности, сообщества в соцсетях определенной тематики и т.д.), и ихроль в новостном интернет-дискурсе постоянно возрастает. Однако данный1Вслед за О.В. Дедовой, под источником ссылки мы понимаем элемент (текст, изображение или ихфрагмент), чья активация вызывает объект ссылки – новый текст, изображение, их фрагмент, а также инуюмультимедийную информацию [Дедова 2008].2Под информационным статусом мы понимаем актуальную информационную значимость новостногосообщения (на момент его публикации).6материал ввиду его специфичности в нашей диссертации не рассматривался.Материал исследования собирался с 2008 г.Теоретическая значимость работы определяется тем, что в нейразрабатываются вопросы теории электронного гипертекста и предлагаетсятерминология для описания его специфических реалий.

В частности, внаучный обиход вводятся понятияэлектронныйхедлайн и инсет,обозначающие два основных типа источников ссылок, применительно кисследуемому материалу. В диссертации также обсуждаются теоретическиепроблемы, связанные с определением границ такого сложного и актуальногоявления, каким являются современные интернет-СМИ. Практическаязначимость обусловлена тем, что результаты исследования могут бытьиспользованы в преподавании учебных курсов (лингвистика текста,стилистика, лингвистика Интернета) и, кроме этого, при создании пособий поинтернет-журналистике. Понимание того, как функционируют новостныесообщения в Интернете, а именно как соотносятся по смыслу источник иобъектгипертекстовогоперехода,позволяетизбежатьнегативныхпоследствий манипулирования общественным сознанием.В ходе работы над темой были поставлены следующие задачи: конкретизировать понятие интернет-СМИ; выявить особенности интернет-СМИ в сопоставлении с печатнымиизданиями; описать композиционную специфику новостных сайтов; определить специфику гипертекстуализации новостной информации –исследовать основные типы источников ссылок, а также взаимосвязьмежду формулировкой источника ссылки и характером вызываемойинформации; выявить и проанализировать семантические типы гипертекстовыхпереходов в пределах новостного интернет-дискурса.7Анализируя формальные и семантические аспекты гипертекстовыхпереходов в интернет-СМИ, мы не касались «технологических» аспектовданного явления, таких как технологии создания тематических ссылок вавтоматическом режиме, оптимизация контекстного поиска на основесемантического анализа текста и т.д.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее