Диссертация (Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого), страница 10

2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого". Документ из архива "Проблема трагического в поэзии В.С. Высоцкого", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Онлайн просмотр документа "Диссертация"

Текст 10 страницы из документа "Диссертация"

фы 5 — 8) о смысле жизни человека в этой стране. Здесь выступает найденная Высоцким сквозная симметрическая форма смысловой компо­зиции. Симметрия в искусстве может быть выражением гармонии, упо­рядоченного, просветленного разумом отношения к жизни ("Элегия" Пушкина: "Безумных лет...") . Симметричность же свидетельствует о повторяемости, механистичности воссоздаваемого мира, реализует идею "вечного возвращения", как в стихотворении Блока "Ночь, ули-

ца,фонарь, аптека..." [158, 111]. Стихотворение "Купола" не только

делится на две равные доли, но строфы одной части накрепко пере­

плетены со строфами другой одинаковой рифмовкой. (1 — 5: пере­крестная дактилическая и женская; 2 — 6: перекрестная дактили­ческая и мужская; 3 — 7: рифмуются между собой; 4 — 8: не только одинаковая рифмовка, но 3-й и 5-е стихи в строфах рифмуют­ся между собой (осерчал — истончал — замечал — замечал)). Обе части соединены воздушными мостиками рифмы, внутренне спаяны между собой. История и личная судьба нерасторжимо слиты в сти­хотворении. Судьбу России должен определить человек, как это и происходит с героем "Куполов", жертвующим собой ради страны (см. также "Спасите наши души", "Натянутый канат", "Упрямо я стремлюсь ко дну... " и др.) . Путь его — это способ обретения нравственного абсолюта через страдание, известный в русской ли­тературе, но выраженный с необычайной аффектацией, подчеркнутым надрывом. Этому способствует и чрезмерная перегруженность текста аллюзиями и реминисценциями. Кажущаяся эклектичность, во-первых, органично соединяется в образе главного героя, во-вторых, соот­ветствует самому балладному стилю. Кроме того, обращение к тра­дициям фольклора и литературы позволяло встать самому автору "в точку испытания, свидетельства бытия, поскольку истину нельзя ниоткуда получить, ее можно лишь создать, как говорил Пруст, це-



ликом, в каждой части, и писатель сам должен стать через созда­ваемый текст..." Таковы пути искусства XX века, пути более стро­гого личного поиска, более скромного отношения к слову [160, 159].

Путь обретения себя благодаря воссоединению с культурными и нравственными ценностями — таков смысл поисков лирического героя Высоцкого. Это герой — правдоискатель, стремящийся вырваться из навязываемых государством и отчетливо ощущаемых им пределов. Он находит систему принципов жизненного поведения,которая каждый час, каждую минуту нуждается в подтверждении. И это система само­го Высоцкого. Неслучайно, очевидно, что почти в каждом концерте он пел "Парус", "Я не люблю", где декларируется героическое ут­верждение личности, романтическое отношение к жизни наряду с от­рицанием ее отвратительных проявлений. Для лирического героя Вы­соцкого характерны постоянные сомнения, колебания, у него не бы­вает окончательных решений. "Выбирайтесь своей колеей", — вот его путь. Обретение истины через страдания не дает на нее вечно­го права, она не пожалована свыше и потому должна быть найдена здесь и теперь. Отсюда отсутствие самоуспокоенности, напряженные интенсивные поиски в самых различных направлениях, характерные как для лирического героя баллад Высоцкого, так и для его созда­теля.

Выражение авторской позиции в балладах Высоцкого в форме персонажей ролевой лирики и лирического героя оказывается наибо­лее удачным и в ранний, и в зрелый период творчества. Там же, где автор-повествователь или собственно автор вмешивается в ход дей­ствия, наряду с тонкими решениями ("Она на двор — он со двора" (1965 или 1966)) порой явно ослабляется эффект художественного воздействия, наблюдается склонность к дидактизму и примитивному морализаторству. Так, в песне "Побег на рывок" (197 7) последний



куплет представляется ненужным выводом из содержания баллады, яв­но превосходящего сделанное в конце резюме. Создается противоре­чие между потрясающей своей пронзительностью сценой побега "на рывок", где сливаются воедино страх смерти и жажда свободы, и ба­нальными образами последней строфы, хотя ее смысл и важен в со­циальном отношении:

"Все взято в трубы, перекрыты краны, —

Ночами только воют и скулят,

Что надо, надо сыпать соль на раны:

Чтоб лучше помнить — пусть они болят!"

Поэзия Высоцкого — это хор несливающихся голосов, наивных и анализирующих, сомневающихся и идущих напролом. Ее многоголосье напоминает о разносторонних гранях самой действительности. Спо­койное, бесцветное существование невыносимо для героев Высоцко­го. Они живут на пределе душевных сил, поскольку лишь в ситуа­ции экстремальной возможно изменение привычных представлений, даже внутренней сущности:

"Двери наших мозгов Посрывало с петель В миражи берегов,

В покрывала земель,

Этих обетованных, желанных —

И колумбовых, и магелланных."

("Баллада о брошенном корабле" (1971)) "Я из повиновения вышел —

За флажки — жажда жизни сильней!

Только сзади я радостно слышал Удивленные крики людей".

("Охота на волков" (1968))



(см. также "Затяжной прыжок" (197 3) , "Баллада о борьбе" (1975) , "Шторм" (197 6) и т.д.). Подобные персонажи — не толькл отличи­тельная марка творчества Высоцкого, но и ее штамп. Однако есть в его поэзии и совершенно иные герои, потерявшие тягу к желаниям,

страстям или отказавшиеся от них сознательно:

"Не пью воды — чтоб стыли зубы — питьевой,

И ни событий, ни людей не тороплю.

Мой лук валяется со сгнившей тетивой,

Все стрелы сломаны — я ими печь топлю".

("Песня конченного человека (1971)) "И по жизни я иду загипсованный, —

Кашный член — на виду,

Расфасованный По отдельности До исправности, —

Все будет в цельности И в сохранности!"

("Баллада о гипсе" (1972))

"На короткой незаметной шее Голове удобнее сидеть, —

И душить значительно труднее,

И арканом не за что задеть"

("Баллада о короткой шее" (1973)) "Так многие сидят в веках На берегах — и наблюдают Внимательно и зорко, как Другие рядом на камнях Хребты и головы ломают.

Они сочувствуют слегка



  • 75 - Погибшим — но издалека"

("Штормит весь вечер, и пока..." (1973)) Сосуществование подобных героев балладных произведений Вы­соцкого (хотя надо заметить, что и для них невозможно окончатель­ное самоуспокоение: "Задавлены все чувства — лишь для боли нет

преград..." ("Баллада о гипсе")) говорит о стихийности, ката­строфичности восприятия бытия наряду со стремлением к поискам це­лостности в нем. Неслучайно наличие многочисленных сквозных мо­тивов и образов, о чем шла речь выше, объединяющих разрозненные, противоположные начала. Более того, применительно к поэзии Высоц­кого можно говорить о целостном образе лирического героя всего корпуса произведений художника. Впервые со времен Маяковского в русской литературе возникли условия для отождествления челове­ческого лица и его литературного двойника [73,161-162] . Лири­ческий герой Высоцкого узнаваем вследствие идентификации с ха­рактерным обликом поэта, трагизмом его личной судьбы, а также благодаря своей типологической структуре ("маленький человек", правдоискатель, странник, мученик, "лишний человек", исключи­тельный романтический герой). Эклектичность образа подобного ге­роя лишь кажущаяся, под ней скрывается целостное основание, ко­торым и является авторское сознание. Романтическая форма беско­нечного героя [29, 166] определяется "ценностью идеи" (термин ро­мантической же эстетики). Поиски идеала, путей воссоединения с людьми и миром, попытки преодоления трагического одиночества обусловливают единство образа. Он носитель этой идеи, и в этом отношении фигура символическая [74, 12 6] . Создает же эту целост­ность образа лирического героя авторское познание, отношение и оценка, определяющиеся на грани между мифом официальной литера­туры и балладным мифом самого Высоцкого. Жажда полноты бытия —



основа его жизни и творчества. Поиски гармонии наряду с ощущением катастрофической разорванности мира приводят к созданию образа героя сомневающегося, теряющего и вновь находящего идеал. При этом поэт все время остается в русле литературной и фольклорной традиции, расширяя, углубляя его и в результате находя свое но­вое направление.

Мир в балладах Высоцкого благодаря их лирическому многого­лосью предстает находящимся в динамическом равновесии, постоянно изменяющимся, но все же единым, как хорошо поставленный спектакль (уместно вспомнить здесь по аналогии определение "роман-траге­дия", данное Вяч. Ивановым произведениям Достоевского). Множе­ственность подходов к действительности, разнообразие героев, полифонизм баллад наряду с исключительностью эпического события, лежащего в основе произведения, стяженным сюжетом и отчетливо выраженной композицией неминуемо должны были привести к измене­нию драматического элемента.

1.3.3. Усиление драматизма. Баллады — трагедии В. С.Высоцкого.

Надо отметить, что драматическое начало многие исследовате­ли считают непреложным качеством баллады. Так, английский ученый В. Энтвистл отмечал, что "тенденция к драме" ("the tendency to drama") заложена в самом характере балладного действия. Стремле­ние реализовать эту тенденцию заставляет балладу быть краткой, что ведет к пропускам в развитии действия, остановке диалога в самый напряженный момент, обрыву повествования. Балладный лако­низм расценивается В. Энтвистлом как качественный признак жанра, заслуживающий поэтому особого внимания [276, 25-26]. Драматиче­



ский элемент в балладе оказывается временами столь сильно выражен­ным жанрообразующим фактором, что баллада вообще принимает драма­тизированный характер. Авторский рассказ подчас оттесняется в сторону, а то и вовсе заменяется монологической или даже диалоги­ческой формой повествования, как указывает А. Микешин, развивая мысль В. Жирмунского. "Балладный монолог глубоко специфичен по своей структуре. Это не просто лирический монолог автора, столь характерный для произведений лирического рода, а именно драмати­зированный монолог. И хотя он не свободен от элементов лириче­ской окрашенности (что вообще присуще любой балладе), однако по своей сути, пожалуй, более характерен для произведений драмати­ческого рода, ибо раскрывает внутреннее, психологическое состоя­ние, душевную драму объективированного балладного героя" [ 172, 21-22] .

Как известно, песни танцевального характера — прообразы бу­дущих баллад — уже в античное время были почвой для драмы, при­нимая на себя в случае отсутствия последней ее функции [171, 6-7] . Но, конечно, Высоцкому-балладнику пригодился современный опыт: поиски в области других жанров. Следует вспомнить о расцвете театра в конце 50-х — 70-х г.г. Это и Студенческий театр МГУ, и "Современник", и Таганка, на сцене которой играет Высоцкий с сезона 1964/65 годов. Обращение к наследству Станиславского, Мейерхольда, Вахтангова, Брехта, определившее эстетику Театра на Таганке, безусловно, повлияло и на актера-Высоцкого и на Высоцко- го-поэта. Кроме того, "авторская песня" тоже была своеобразным театром со своими актерами и ролями [218, 23-27] . Можно с пол­ной уверенностью сказать, что многие стихотворения Высоцкого соз­даются на пересечении драматических и балладных путей. Здесь и ожидают поэта подлинные находки и открытия.



  • 78 -

Драматизированные балладные диалоги и монологи Высоцкого превращались порой в настоящие спектакли. Поэт в силу своего ак­терского дарования всегда умело строит мизансцены, обозначает сценические подробности, определяет действующих лиц. Он мастер­ски выполняет функции режиссера и актеров, тем более,что его сти­хотворения ассоциируются прежде всего с авторским исполнением, достаточно вспомнить, например, песни "Диалог у телевизора" (1973), "Письмо в редакцию телевизионной передачи "Очевидное — невероятное" из сумашедшего дома — с Канатчиковой дачи" (1977) , "Лекция о международном положении, прочитанная человеком, поса­женным на 15 суток за мелкое хулиганство, своим сокамерникам" (1979). Высоцкий, чувствуя природу и возможности балладного жан­ра, не просто усиливает его драматическое начало. Конфликт, ле­жащий в основе балладного действия, обретает не только трагиче­ское выражение в стихотворениях Высоцкого, но в соединении с их яркой драматической формой порой превращает балладу из "малень­кой драмы" (С. Шевырев) в "маленькую трагедию" ("Банька по-бело­му", "Он не вернулся из боя", "Кони привередливые", "Райские яб­локи" и другие стихотворения). Одним из первых таких произведений становится "Моя цыганская" (зима 19 67/68).

Л.С. Выготский определял сущность трагического следующим об­разом: "В трагедии самое важное не то, что происходит на сцене,

что видимо и что дано, а то, что висит, что смутно отгадывается, что ощущается за событиями и речами, та невидимая атмосфера тра­гического, которая непрестанно давит на пьесу и заставляет возни­кать в ней образы и лица" [59, 2 64] . Паутиной тайны подернута и песня Высоцкого. Загадочно здесь все, начиная с названия. Это и возможность обозначить ритмику стихотворения, передать динамику и вместе с тем замедленную плавность движения, столь свойствен­



ные "цыганочке" как танцу. Еще Ап. Григорьев был очарован цыган­скими ритмами, где напряжение высочайшего накала выражалось не только словами, но и пластически, невербально, что заранее пред­полагало слушателя-зрителя. Этим, быть может, объясняется россий­ская тяга к цыганским песням. Неслучайно обращение Высоцкого к традиции цыганского романса (жанра, пограничного с балладой).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее