Главная » Просмотр файлов » Главы-1-4 исходник

Главы-1-4 исходник (559887), страница 5

Файл №559887 Главы-1-4 исходник (Полезная книжка по БЖД) 5 страницаГлавы-1-4 исходник (559887) страница 52015-11-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Основные особенности личности и состояния организма челове­ка, толкающие его к совершению ошибок, можно разделить на врож­денные особенности и временные состояния.

К врожденным особенностям относятся

  • Действиям в ЧС; с неумением их предвидеть, например при обраще-

Эти загрязнения, обусловленные глобальными поступлениями I адиоактивных веществ в почву, не превышают допустимые уровни. Я >пасность возникает лишь в случаях произрастания культур в зонах с Ц овышенными радиоактивными загрязнениями.

Опыт ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС [оказывает, что ведение сельскохозяйственного производства недо-[устимо на территориях при плотности загрязнения выше 80 Ки/км2, i на территориях, загрязненных до 40...50 Ки/км2, необходимо огра-шчивать производство семенных и технических культур, а также сормов для молодняка и откормочного мясного скота. При плотно­сти загрязнения 15...20 Ки/км2 по 137Cs сельскохозяйственное произ­водство вполне допустимо.

Уровень радиоактивности в жилом помещении зависит от строи­тельных материалов: в кирпичном, железобетонном, шлакоблочном доме он всегда в несколько раз выше, чем в деревянном. Газовая пли­та привносит в дом не только токсичные газы NOX, CO и др., включая канцерогены, но и радиоактивные газы. Поэтому уровень радиоак­тивности на кухне может существенно превосходить фоновый при работающей газовой плите.

В закрытом, непроветриваемом помещении человек может под­вергаться воздействию радона-222 и радона-220, которые непрерыв­но высвобождаются из земной коры. Поступая через фундамент, пол, из воды или иным путем, радон накапливается в изолированном по мещении. Средние концентрации радона обычно составляют (кБк/м3): в ванной комнате 8,5, на кухне 3, в спальне 0,2. Концентра­ция радона на верхних этажах зданий обычно ниже, чем на первом этаже. Избавиться от избытка радона можно проветриванием поме­щения.

В этом отношении поучителен опыт Швеции: с начала 50-х годов в стране проводится кампания по экономии энергии, в том числе пу тем уменьшения проветривания помещений. В результате средняя концентрация радона в помещениях возросла с 43 до 133 Бк/м3 при снижении воздухообмена с 0,8 до 0,3 м3/ч. По оценкам, на каждый 1 ГВт/год электроэнергии, сэкономленной за счет уменьшения про ветривания помещений, шведы получили дополнительную коллек тивную дозу облучения в 5600 чел • Зв.

Из рассмотренных энергетических загрязнений в современны1 условиях наибольшее негативное воздействие на человека оказываю" радиоактивное и акустическое загрязнения.

70

физиологические харак­теристики человека и его наследственности, в том числе органы чувств (слух, зрение, обоняние, осязание, вкус), опорно-двигатель­ная (мышечная сила, скорость движения, координация и т. п.) и пси­хомоторная системы (рефлексы, реакции и т. д.), интеллект (уровень знаний, способность ориентироваться).

Временные состояния, такие как физическая и психологическая усталость, приводящие к снижению внимания и мышечной силы, ухудшению состояния здоровья и работоспособности, способствуют возникновению ошибок. В качестве факторов, отвлекающих внима­ние, могут быть временные функциональные нарушения организма

п

(например, неожиданно появившаяся острая головная боль, голово­кружение, судорога мышцы и т. п.), временное переключение вни­мания на какое-то событие или предмет, не связанные с работой; утомление, внезапное внешнее воздействие (шум или яркая вспыш­ка света)

Причины ошибок подразделяют на непосредственные, главные и способствующие

Непосредственные причины ошибок зависят от психологической структуры действий оператора (ошибки восприятия — не узнал, не обнаружил, ошибки памяти — забыл, не запомнил, не сумел восста­новить, ошибки мышления — не понял, не предусмотрел, не обоб­щил; ошибки принятия решения, ответной реакции и т. п ) и вида этих действий, т. е. от психологических закономерностей, опреде­ляющих оптимальную деятельность — несоответствие психическим возможностям переработки информации (объем или скорость посту­пления информации, отношение к порогу различения, малая дли­тельность сигнала и т. д.) от недостатка навыка (стандартные дейст­вия при нестандартной ситуации) и структуры внимания (не сосредо­точился, не собрался, не переключился, быстро устал).

Главные причины связаны с рабочим местом, организацией труда, подготовкой оператора, состоянием организма, психологической ус­тановкой, психическим состоянием организма.

Способствующие причины зависят от особенностей личности (ха­рактера, темперамента, коммукативных особенностей), состояния здоровья, внешних условий, профессионального отбора, обучения и тренировки.

Причины ошибок можно также классифицировать, используя кибернетическую схему Это ошибки:

  • в ориентации (неполучение информации);

  • в принятии решения (неправильные решения);

  • в выполнении действий (неправильные действия).
    Ошибки в ориентации наиболее распространенные и возникают

обычно из-за отсутствия сигнала, слабого сигнала или множества од­новременных сигналов.

Ошибки в принятии решения могут возникать и в том случае, ко­гда получена вся необходимая достоверная информация и в достаточ­ном объеме, но процесс анализа, переработки и осмысления ее был неверным, или из-за неадекватной оценки ситуации, неприспособ­ленности к работе из-за недостатка знаний, опыта

Иногда информация и принятое решение могут быть правильны­ми, но ответное действие ошибочным. Неправильное действие может проявляться и в бездействии оператора в тот момент, когда его дейст-вие необходимо (неспособность к действию, нарушение последова­
тельности действий) или в неправильном выборе действий (неадек­
ватное расположение приборов, недостаточность внимания, уста­
лость и т. д ). |
Виды ошибок, допускаемых человеком на различных стадиях соз- I
дания и использования технических систем, можно классифициро- I
вать следующим образом: ™

  • ошибки проектирования — обусловлены неудовлетворитель­
    ным качеством проектирования. Например, управляющие устройст­
    ва и индикаторы могут быть расположены настолько далеко друг от
    друга, что оператор будет испытывать затруднения при одновремен­
    ном пользовании ими;

  • ошибки изготовления и ремонта — например, неправильной
    сварки, неправильного выбора материала, изготовления изделия с
    отклонениями от конструкторской документации;

  • ошибки технического обслуживания в процессе эксплуатации
    вследствие недостаточной подготовленности обслуживающего пер­
    сонала, неудовлетворительного оснащения необходимой аппарату­
    рой и инструментами;

  • ошибки обращения возникают вследствие неудовлетвори­
    тельного хранения изделий или их транспортировки с отклонениями
    от рекомендаций изготовителя,

  • ошибки в организации рабочего места — теснота рабочего по­
    мещения, повышенная температура, шум, недостаточная освещен­
    ность и т. п.;

  • ошибки в управлении коллективом — недостаточное сти­
    мулирование специалистов, их психологическая несовместимость
    и т. п.

Перечень допускаемых человеком типичных ошибок не может быть точным и неоспоримым, поскольку свойство человека ошибать­ся является функцией его психофизиологического состояния, а час­тота появления ошибок во многом определяется состоянием внеш­ней среды и интенсивностью действующих нагрузок.

При оценке роли антропогенных опасностей в их общей совокуп­ности следует понимать, что во многих случаях они играют роль «спускового механизма» — инициатора возникновения многих тех­ногенных, а иногда и естественных опасностей. Так, неправильная оценка водителем дорожной ситуации может привести к потере управления автомобилем, а затем и к взрыву и пожару последнего с непредсказуемыми последствиями. Решение о строительстве ЦБК на оз. Байкал привело в дальнейшем к техногенному загрязнению озера отходами комбината. Принятие решений о проведении подземных

испытаний ядерного оружия может при их реализации привести к значительным изменениям в земной коре и стать инициатором зем­летрясений и т. д.

Контрольные вопросы к главе 2

' 1 Перечислите естественные опасности

  1. Назовите причины появления и роста техногенных опасностей в среде обита­
    ния

  2. Как возникают кислотные дожди9

  3. Опишите явление, которое называют «парниковый эффект»

  4. Какие вещества загрязняют гидросферу9

  5. Перечислите виды энергетических загрязнений техносферы

  6. Назовите причины возникновения и виды ошибок оператора

Глава 3

ЗОНЫ С ВЫСОКОЙ СОВОКУПНОСТЬЮ ОПАСНОСТЕЙ В ТЕХНОСФЕРЕ

Зонами повышенной опасности в техносфере являются: индуст­риально развитые регионы, промышленные и селитебные зоны круп­ных городов: производственная среда объектов экономики; зоны воз­действия стихийных природных явлений и техногенных аварий на объектах экономики и на транспорте. В этих зонах на людей воздей­ствуют, как правило, совокупности опасностей.

3.1. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА РЕГИОНОВ И КРУПНЫХ

ГОРОДОВ

По регионам России выбросы и сбросы загрязняющих веществ распределяются неравномерно. Ниже приведены данные по выбро­сам и сбросам в регионах России, %:

Регион Доля выбросов Доля сбросов

Северный 13,3 5,8

Северо-Западный 1,9 8,4

Калининградская область 0,2 * 0,7

Центральный 6,7 20,6

Центрально-Черноземный 2,9 2,4

Волго-Вятский 2,3 4,4

Поволжский 6,8 9,6

Северо-Кавказский 2,8 15,5

Регион Доля выбросов Доля сбросов

Уральский 22,6 12,0

Западно-Сибирский 17,4 6,0

Восточно-Сибирский 18,2 9,3

Дальневосточный 4,9 5,3

Наибольшие загрязнения поступают в Уральский, Центральный, Северный, Восточно-Сибирский и Западно-Сибирский регионы. Более полное представление о состоянии окружающей среды дают сведения о загрязнениях по отдельным городам и промышленным центрам. Список городов с максимальными концентрациями загряз­няющих веществ в атмосферном воздухе выше 10 ПДК в 2000 г. состо­ял из 40 городов, где проживают 23,3 млн чел.

Практически все города с населением более 1 млн человек, а так­же Санкт-Петербург и Москва должны быть отнесены к I или II кате­гории экологического неблагополучия, которые оцениваются как «наиболее высокое» и «очень высокое». В группе городов с численно­стью населения от 250 до 500 тыс. человек лишь 25 %. Как правило, это крупные промышленные центры с такими отраслями производ­ства, как металлургия, химия и нефтехимия (табл. 3.1).

Таблица 31 Города с наибольшим уровнем загрязнения атмосферного воздуха в 2000 г.

Г ород Вещества, определяющие Город Вещества, определяющие

уровень загрязнения атмо- уровень загрязнения ат
сферного воздуха мосферного воздуха

Братск Диоксид азота, сероут- Норильск Формальдегид, ди-

лерод, бенз(а)пирен оксид серы, фенол

Владимир Фенол, формальдегид Омск Ацетальдегид, фор-

мальдегид, аммиак

Екатеринбург Бенз(а)пирен, фор- Саратов Диоксид азота, фор-

мальдегид, акролеин мальдегид, взвешен-

ные вещества, бенз(а)-пирен

Иркутск Формальдегид, Стерлитамак Диоксид азота, бенз-

бенз(а)пирен, диоксид (а)пирен, пенициллин,

азота монометиламин

Кемеров Сероуглерод, бенз(а)- Томск Формальдегид, взве-

пирен, формальдегид шенные вещества
Краснодар Фенол, формальдегид, Тюмень Взвешенные вещест-
бенз(а)пирен ва, формальдегид, ди-
оксид азота

Продолжение табл 3 1

Г ород Вещества, определяющие Город Вещества, определяющие
уровень загрязнения атмо- уровень загрязнения ат-
сферного воздуха мосферного воздуха

Липецк Аммиак, формальде- Череповец Формальдегид,

гид, бенз(а)пирен бенз(а)пирен, сероуг-

лерод

Магнито- Сероуглерод, бенз(а)-
го££к_ |пирен, формальдегид \ |

Чрезвычайно высокая насыщенность крупных городов транспор-ом вносит очень весомый вклад в их загрязнение. Доля выбросов ав-отранспорта в загрязнении воздушного бассейна, как правило, со-;тавляет 40...50 % и более, в Москве приближается к 90 %. В связи с >урным развитием автомобилизации в последние годы проблема за-рязнения воздушного бассейна обостряется. Большая интенсив-юсть движения транспортных потоков в улично-дорожной сети го-юдов, достигающая 1000...3000 авт/ч и более, при несовершенстве и [резвычайной загруженности улично-дорожной сети определяет по-(ышенное загрязнение основными компонентами автомобильных (ыбросов — оксидами азота, бенз(а)пиреном, оксидом углерода.

С негативным воздействием транспорта связано и шумовое за-рязнение городов. Около 40...50 % населения крупных городов жи-|ут в условиях акустического дискомфорта. На наиболее загружен-1ых городских магистралях, вдоль железных дорог и в зонах влияния оропортов допустимые уровни шума превышаются на 30...40 дБ, что [редставляет опасность для здоровья населения.

К наиболее загрязненным почвам металлами относятся террито->ии и примыкающие к ним зоны следующих городов России. Но->ильск, Мончегорск, Санкт-Петербург, Белово, Кировград, Рудная Тристань и др. Загрязнение почв Санкт-Петербурга в долях от ПДК 'оставляет:

Загрязняющее вещество Зоны

отдыха селитебная промышленная

Никель . 1,5 1,5 • 2,6

Медь . 1,6 1,8 4,2

Ртуть . 0,2 0,1 0,2

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
371,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее