Главная » Просмотр файлов » Главы-1-4 исходник

Главы-1-4 исходник (559887)

Файл №559887 Главы-1-4 исходник (Полезная книжка по БЖД)Главы-1-4 исходник (559887)2015-11-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОПАСНОСТИ ТЕХНОСФЕРЫ

Глава 1

:овокупность и классификация опасностей

Из введения известно, что потоки веществ, энергий и информа-(ий могут стать опасными для человека, если они превышают пре-ельно допустимые значения для него. Совокупность потоков, дейст­вующих на человека в среде обитания, определяется всеми источни-:ами, зоны влияния которых по координатам и времени совпадают с шзненным пространством человека.

Для установления полной совокупности опасностей, действую-цих на человека в техносфере, необходимо идентифицировать пото-ж всех негативных факторов, обусловленные действиями естествен-[ых, техногенных и антропогенных источников опасности, и оце-шть зоны их влияния в жизненном пространстве.

Для техносферы характерна высокая концентрация опасностей в [юбой ее зоне, причем практически в каждой из них одновременно югут возникать и действовать естественные, техногенные и антропо-енные опасности.

Совместное воздействие совокупности опасностей на человека финято называть сочетанным, которое по своему характеру может >ыть аддитивным (когда эффект воздействия равен сумме воздей-;твий от каждого фактора в отдельности), синергетическим (когда :уммарный эффект выше аддитивного воздействия) и антагони­стическим (когда суммарный эффект ниже аддитивного воздейст-шя).

Сочетанное действие опасностей носит обычно длительный ха-)актер в условиях, когда отдельные опасности не имеют преобладаю-цего влияния на объект защиты. Если это условие не выполняется, то Уступает в действие закон Либиха о приоритете опасностей [21].

Характерное состояние системы «человек — среда обитания», со­вокупность и направленность воздействия негативных факторов в ре­гионах техносферы показаны на рис. 1.1.

контрольные вопросы по введению

  1. Сформулируйте понятия «биосфера», «техносфера», «опасность».

  2. Назовите условия, необходимые для возникновения опасности.

  3. Сформулируйте и раскройте содержание принципа Ле-Шателье и закона Ли-
    биха.

  1. Назовите основные источники опасностей в техносфере, действующие на чело,
    - века.

  2. Назовите критерии комфортности, безопасности и экологичности техносферы.

  3. Каковы показатели негативности техносферы?

  4. Сформулируйте аксиомы науки о БЖД человека и техносфере.

  5. Определите место знаний в области БЖД в общей системе научного знания.

9. Сформулируйте обязанности руководителя производственного подразделения
в области БЖД.

Рис. 1.1. Негативные факторы воздействия в системе «человек — среда обитания»:

/ — естественных стихийных явлений, 2 — производственной среды на работающего, 3 — произ­водственной среды на городскую среду (среду промышленной зоны); 4 — человека (ошибочные действия) на производственную среду, 5— городской среды на человека, производственную и бы­товую среду; 6 — бытовой среды на городскую, 7 — бытовой среды на человека; 8 — человека на бытовую среду; 9 — городской среды или промышленной зоны на биосферу, 10 — биосферы на го­родскую, бытовую и производственную среду, 11 — человека на городскую среду, 12 — человека на биосферу, 13 — биосферы на человека

Классификация опасностей по их основным признакам представ­лена следующим образом:

Признак классификации Вил (класс)

1. По видам источников возникновения опасно- Естественные
стей Антропогенные

Техногенные

2. По видам потоков в жизненном пространстве Энергетические

Массовые Информационные

3. По моменту возникновения опасности . . . Прогнозируемые

Спонтанные

4. По длительности воздействия опасности . . Постоянные

Переменные, периодические Кватковоеменные

Признак классификации Вид (класс)

5 По величине потоков в жизненном простран- Предельно допустимые
стве Опасные

Чрезвычайно опасные

6 По способности человека идентифицировать Ощущаемые
опасности органами чувств Неощущаемые

7. По виду воздействия на человека Вредные

Травмоопасные

8 По объектам защиты Действующие.

на человека

на природную среду

на материальные ресурсы

Комплексного воздействия

9. По численности людей, подверженных опасно- Личные

му воздействию Групповые (коллективные)

Массовые

10. По размерам зоны воздействия Локальные

Региональные

Межрегиональные

Глобальные

11. По видам зон воздействия Производственные

Бытовые

Городские (транспортные и др.)

Зоны ЧС

Как видим, основу классификации составляют 3 группы призна­ков: свойства источников опасности и потоков от них (1.. .4), свойства объекта защиты (5...9) и свойства зон воздействия опасностей (10 и 11). Данная классификация положена в основу настоящего учебника и представляет собой первую попытку классификации опасностей в науке о достижении безопасности жизнедеятельности человека в тех­носфере.

Контрольные вопросы к главе 1

  1. Как классифицируют опасности по источникам и видам потоков в техносфере''

  2. Какие опасности характерны для техносферы?

  3. Какое воздействие совокупности опасностей называют синерветическим?

Глава 2 ИСТОЧНИКИ ОПАСНОСТЕЙ

2.1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ ОПАСНОСТИ

Естественные опасности возникают при изменении абиотиче­ских факторов биосферы и при стихийных природных явлениях.

К первым относятся: климатические (атмосферные) факторы (температура и влажность воздуха, скорость ветра, атмосферное дав­ление, газовый состав воздуха, осадки, прозрачность атмосферы, из­лучение Солнца и др.); факторы водной среды (температура воды, ее состав, кислотность и др.); почвенные факторы (состав, кислотность, температура и др.) и топографические факторы (высота над уровнем моря, крутизна склона и др.).

Температура воздуха и излучение Солнца — наиболее важные абиотические факторы. От температуры зависят обмен веществ и жизнь организмов, их географическое распространение. Реальные температурные условия пребывания человека в атмосферном воздухе могут изменяться в широких пределах: от — 30°С и ниже (работа на открытых площадках в зимних условиях) до + 40°С и выше при пре­бывании в условиях жаркого климата.

Установлено, что при достижении температурного уровня в 27...28°С эффективность работы человека снижается, а число ошибок возрастает. Нижняя граница допустимого температурного уров­ня — + 18°С. Известно также, что при температуре + 13°С несчаст­ные случаи на производстве происходят на 34 % чаще, чем при 18°С.

Излучение Солнца, представляющее собой электромагнитные волны различной длины, также крайне значимо для живой природы и для человека. Оно является основным внешним источником энер­гии, определяет продолжительность светового дня, его видимый диа­пазон излучения обеспечивает непосредственную связь организма с окружающим миром, давая до 90 % информации о нем. Но современ­ному человеку не хватает дневного естественного света. Значительная часть работы и отдыха человека протекает при искусственном осве­щении.

Отклонения температуры атмосферного воздуха от допустимой и недостаточная освещенность поверхностей солнечным излучением сопровождаются возникновением естественных опасностей, дейст­вующих на человека. Отклонения иных абиотических факторов так­же могут стать причиной возникновения естественных опасностей, но их проявление возникает, как правило, реже и менее значимо для жизнедеятельности человека.

Стихийные природные явления лежат в основе возникновения природных чрезвычайных ситуаций, которые часто сопровождаются стихийными бедствиями — это землетрясения, вулканические из­вержения, селевые потоки, оползни, наводнения, лавины, грозовые разряды и др.

При землетрясениях в окружающем пространстве наблюдается сейсмический удар, происходит деформация горных пород, возмож­но извержение вулканов, нагон воды (цунами), смещение горных по­род, снежных масс, ледников и т. д.

При извержениях вулканов чаще всего наблюдаются: деформация и сотрясения земной поверхности; выброс и выпадение продуктов извержения; движение лавы, грязевых, каменных потоков; гравита­ционное смещение горных пород. В атмосферу вырывается большое количество паров и газов, приводящих к химическому загрязнению атмосферы. Раскаленная лава приводит к тепловому загрязнению ок­ружающей среды с потенциальной опасностью образования крупно­масштабных пожаров. Нередко в кратерах в период покоя образуются озера, тогда в период извержения водогрязевые потоки представляют опасность даже большую, чем потоки лавы (из-за больших скоростей перемещения потоков по склонам).

Сели — это внезапно возникающий в руслах горных рек времен­ный поток, характеризующийся резким подъемом уровня воды и вы­соким содержанием продуктов разрушения горных пород. Возникно­вению грязевого потока в основном способствуют три условия: ин­тенсивный ливень или очень дружное снеготаяние; значительная крутизна склонов речных долин и балок, т. е. большие уклоны водных потоков; наличие на склонах больших масс легко смываемого рыхло­го мелкообломочного грунта.

Оползень — скользящее под влиянием силы тяжести вниз по склону смещение горных пород. Оползни возникают на каком-ни­будь участке склона или откоса вследствие нарушения равновесия пород, вызванного различными причинами; увеличением крутизны склона в результате подмыва водой; ослаблением прочности пород при выветривании или переувлажнении осадками и подземными во­дами; воздействием сейсмических толчков, хозяйственной деятель­ностью, проводимой без учета геологических условий местности.

Селевые потоки и оползни способны вызвать крупные завалы и обрушения автомобильных и железных дорог, разрушение зданий и сооружений, населенных пунктов, затопление территорий, пораже­ние и гибель людей. Оползни обычно возникают неожиданно и при­носят большие бедствия, накрывая населенные пункты или их части

плотным, высоким слоем обломочных пород, глиной и песком, что крайне затрудняет проведение спасательных работ.

Наводнения — затопление значительных территорий, возникаю­щее в результате разлива рек во время половодья и паводков, ливне­вых дождей, ледяных заторов рек, обильного таяния снегов и других природных причин При наводнении разрушаются здания и сооруже­ния, происходит размыв участков дорог, повреждаются гидротехни­ческие и дорожные сооружения

Грозовые разряды. На земном шаре ежегодно регистрируются бо­лее шестнадцати миллионов гроз, причем ежесекундно в атмосфере происходит около ста грозовых разрядов. Атмосферные электриче­ские разряды могут происходить как между отдельными облаками, так и между грозовыми облаками и поверхностью земли. Протяжен­ность грозовых каналов нередко достигает нескольких километров, а сила тока в них составляет несколько сотен тысяч ампер. Такие грозо­вые каналы представляют значительную опасность для промышлен­ных, гражданских и военных объектов, поскольку могут стать причи­ной пожаров, механических повреждений оборудования, нарушений на линиях связи и энергоснабжения и взрывов технологического обо­рудования.

Источники природных чрезвычайных ситуаций, их поражающие факторы и номенклатура поражающих воздействий приведены в ГОСТ Р 22.0 06.95 БЧС.

2.2. ТЕХНОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ

Элементы техносферы создают техногенные опасности, возни­кающие при загрязнении окружающей среды различными отходами и потоками энергий Зоны действия техногенных опасностей распро­страняются на регионы техносферы и примыкающие к ним природ­ные зоны, на территории и помещения объектов экономики, на транспортные, городские и селитебные зоны. В отдельных случаях техногенные опасности проявляются на межрегиональном и глобаль­ном уровнях.

2.2.1. Эволюция среды обетания, переход от биосферы к техносфере

Постоянная борьба за свое существование вынуждала человека находить и совершенствовать средства защиты от естественных нега­тивных воздействий среды обитания. К сожалению, появление жили­ща, применение огня и других средств защиты, совершенствование

46

способов получения пищи — все это не только защищало человека от естественных негативных воздействий, но и влияло на среду обита­ния

На протяжении многих веков среда обитания человека медленно изменяла свой облик, и, как следствие, мало менялись виды и уровни негативных воздействий. Так продолжалось до середины XIX в — на­чала активного роста воздействия человека на среду обитания. В XX в. на Земле возникли зоны повышенного загрязнения биосферы, что привело к частичной, а в ряде случаев и к полной региональной дегра­дации.

Этим изменениям во многом способствовали:

  • высокие темпы роста численности населения на Земле (демо­
    графический взрыв) и его урбанизация;

  • рост потребления и концентрация энергетических ресурсов;

  • интенсивное развитие промышленного и сельскохозяйствен­
    ного производства;

  • массовое использование средств транспорта;

— рост затрат на военные цели и ряд других процессов.
Демографический взрыв. Достижения в медицине, повышение

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
371,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее