Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » Л.Л. Гольдин, Г.И. Новикова - Квантовая физика. Вводный курс

Л.Л. Гольдин, Г.И. Новикова - Квантовая физика. Вводный курс, страница 4

DJVU-файл Л.Л. Гольдин, Г.И. Новикова - Квантовая физика. Вводный курс, страница 4 Квантовая теория (2913): Книга - 6 семестрЛ.Л. Гольдин, Г.И. Новикова - Квантовая физика. Вводный курс: Квантовая теория - DJVU, страница 4 (2913) - СтудИзба2019-05-11СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Л.Л. Гольдин, Г.И. Новикова - Квантовая физика. Вводный курс", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "квантовая теория" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 4 - страница

Квантовая теория эффекта Комптона позволяет полностью рассчитать связь между импульсами, энергиями и углами разлета электронов и квантов. Из сказанного ясно, что электромагнитное излучение обладает как волновыми, так и корпускулярными свойствами. При исследовании законов распространения (интерференция, дифракция) проявляется главным образом волновая природа излучения, а в актах: взаимодействия — его корпускулярные свойства. Чем жестче излучение (т.

е. при переходе от радиоволн и видимого света к рентгеновскому и пизлучению), тем яснее проявляется его фотонный характер. ф 2. Волновые свойства частиц В предыдущем параграфе было показано, что свет и рентгеновские лучи (и вообще всякое электромагнитное излучение) в одних опытах ведут себя как волны, а в других — как частицы — фотоны. Оказывается, что и частицы в свою очередь обнаруживают волновые свойства.

Опыты Девиссона и Джермера. Гипотеза де Бройля. Классическими опьпами, в которых отчетливо обнаружились волновые свойства частиц, явились опыты Девиссона и Джермера (1927 г.). В этих опьпах наблюдалась дифракция электронов при рассеяния от кристалла, Схема опытов Девиссона и Джермера изображена на рис. 8.

Электроны, испускаемые раскаленной нитью А, ускорялись разностью потенциалов И, приложенной между нитью А и вытягивающим электродом В. Прошедшие через отверстие в электроде и ускоренные электроны попадали на кристалл С и рассеивались. При помощи детектора О измерялась интенсивность рассеянных электронов как функция угла д при различных значениях ускоряющего потенциала, т. е, при различных энергиях электронов. На рис. 9 изображена полярная диаграмма распределения интенсивности электронов с энергией 60 зВ, рассеянных на кристалле никеля. Из рисунка видно, что интенсивность рассеянных электронов имеет максимум при угле д †...

2о'. На рис. 10 приведены результаты опытов, в которых интенсивность измерялась при заданном угле О, но при различных гВ литературе комптонавской длиной волны иногда называют ие Х„а л, = зяб, = — -- 2,426 10 см. й 2. Волновыь свойствд члстиц !9 Поверхность кристалла Рис. 9. Полярная диаграмма зависимости интенсивности отражения от угла рассеяния электронов на кристаллическом образце. Рис. 8. Схема опытов Девиссоиа — Джермера. Рис. 10. Зависик1ость интенсивности от ускоряющего напряжения в опытах Де- виссоиа — Джермера. Наличие волновых свойств у частиц было предсказано де Бройлем (1924 г ), который высказал мысль о том, что каждой движущейся частице может быть сопоставлена некоторая волна.

Установим связь между значениях Г. На графике, на котором по оси абсцисс отложен корень из ускоряющего напряжения, максимумы и минимумы интенсивности почти равноудалены друг от друга. Кривые на рис. 9 и !О типичны для распределения интенсивности при рассеянии волн. Такие же дифракционные максимумы и минимумы возникают при рассеянии рентгеновских лучей ца кристаллах. Опыты Девиссона и Джермера произвели огромное впечатление на физиков. После этих опытов стало очевидно, что «классическиек частицы обладают явно выраженными волновыми свойствами. ГЛАВА 1 20 параметрами этой волны — в о л н ы д е Б р о й л я — и движением соответствующих частиц.

В предыдущем параграфе мы уже установили такую связь между энергией и импульсом фотона и частотой световой волны (см. (1,!) и (1.7)); Е =. ггот, р =- Е/с —" ггги/с. Введем волновое число й = ш/с = 2я/Л. Тогда (1,15) Зависимость (1.15) была распространена де Бройлем на все частицы. Согласно (1.!5) длина волны частицы, движущейся с импульсом р, равна (1.16) Л = 2тг/й = 2яй/Гв Вернемся к опытам Девиссона и Джермера.

Кинетическая энергия Т электронов, ускоренных разностью потенциалов )г, равна е)С а длина соответствующей волны де Бройля, согласно (1.16), равна Л = 2яйъ'2пте)г (1.17) Разность потенциалов 1' в опытах Девиссона и Джермера составляла несколько десятков вольт, Рассчитаем по формуле (1.1?) длину волны де Бройля для электронов при )г = 50 В: 2тг ° (10 этэрг с) (3 10то см/с) 2 г 2тгйс ъ/2тпсзе)г (1,6 10ш эрг/эВ) =1,6 10 асм=0,16нм.

Такую же длину волны (по порядку величины) имеют рентгеновские лучи. Неудивительно поэтому, что дифракционная картина для электронов при )г =- 50 эВ оказывается очень похожей на дифракционную картину, наблюдавшуюся при рассеянии рентгеновских лучей на тех же кристаллах. Ноложение максимумов при отражении от кристалла, как известно, определяется формулой Брэгга — Вульфа' (1.18) 2г!сов д = тгЛ. 'Н формуле (1.18) д — угол отражения, тогда как в формулу (!.8) входит угол скольжения гт.

б2 Волновых свойства чдстиц Опыты с рентгеновскими лучами позволяют определить постоянную решетки г1, по формуле (1.5). Подставляя в (1.18) длину волны электронов из (1.17), найдем, что максимумы на рис. !О должны наблюдаться при пбп Нсоздхггйпше где п — любое целое число. Одинаковые расстояния между пиками на рнс.

10 (стрелкн указывают расчетные положения максимумов 3-, 4-, 5-го и т. д. порядков) свидетельствуют о том, что волновая картина правильно описывает рассеяние электронов. Проверка (1.17) и лежащей в ее основе формулы (1.15), проведенная по положению пиков', показала справедливость этих формул. Через некоторое время после опытов Девиссона и Джермера были поставлены опыты, в которых дифракция наблюдалась при пропускании электронов через тонкие металлические пластинки (Томсон, Тартаковский), Дифракционная картина была получена также при отражении атомных и молекулярных пучков от кристаллов (Штерн), Дифракция нейтронов в настоящее время используется для исследования кристаллов не менее успешно, чем рснтгеноструктурный анализ, и исследование дифракции электронов на белковых молекулах стало стандартным методом исследования.

Таким образом, опыт показывает, что все микрочастицы обладают волновыми свойствами, так что между ними и фотонами нет приниипиального различит и частииы, и фотоны являются микрообъектами, обладающими одновременно как свойствами частиц, так и волновыми свойствами. Световые волны и волны материи (распространение фотонов и частиц). Исследуем более подробно движение микрообъектов, Рассмотрим сначала движение фотонов (распространение света) через перегородку, содержащую две длинные шсли (рис.!1).

В качестве детектора света используем чувствительный фотоэлемент, способный регистрировать отдельные фотоны, Построив зависимость интенсивности света от координаты, получим обычную дифракционную картину. Остановим фотоэлемент в точке, соответствующей главному ннтерференционному максимуму, и попробуем ответить на вопрос, через катеру|о нз щелей проходят фотоны, регистрируемые фотоэлементом. Для этого сначала закроем одну из щелей, например первую.

Интенсивность света (колнче- 'На самом деле есть небольшое расхождение между экспериментальными значениями Р, для которых наблюдаются максимумы интенсивности, и теоретическими значениями М, вычисленными по формуле (1.1| Ь Это расхождение возникает из-за того, что в (1.171 не учтен показатель преломления волн де Бройля, который несколько отличается от единицы.

ГЛАВА 1 ство зарегистрированных фотонов) будет равна АЯ (А — амплитуда световой волны, прошедшей в точку наблюдения через вторую щель). Откроем первую щель, а вторую закроем. Интенсивность останется прежней, т.е. снова будет равна Аз. Если мы теперь откроем обе щели, то, как хорошо известно из оптики, интенсивность станет равной (2А)а = = 4Аз, т.е. возрастет не в два, а в четыре раза. Если бы фотоны летели через щели, как обычные частицы (одни через то интенсивность возросла бы не в четыре, а в два раза. Следовательно, ответить на поставленный вопрос нельзя, и сам вопрос не имеет смысла. Полученный в опыте результат означает, что к а ж д ы й ф о т о н п р о х од и т через обе щели сразу. Этот вывод становится еще более очевидным, если установить фотоэлемент в минимум дифракционной картины.

В этом случае фотоэлемент не зарегистрирует ни одного фотона. Гели же Рис. 11. Диаграмма распределения интенсивности света за мы закроем одну из щелей, то минимума на прежнем месте не окажется. Фотоны начнут попадать в фотоэлемент. Значит, фотоны «знают», открыты ли обе щели сразу или одна из щелей закрыта. В этих условиях говорить о том, что фотон прошел через какую-то одну щель, конечно, не имеет никакого смысла, Аналогичный опыт с дифракцией на двух щелях можно провести, «освещая» перегородку не светом, а частицами, например электронами. Для этого нужно только заменить источник света электронной пушкой, как это было в опытах Девиссона — Джермера, а фотоэлемент — детектором электронов'.

Детектор зарегистрирует дифракционные максимумы и минимумы, положение которых может быть рассчитано по оптическим формулам, если каждому электрону сопоставить волну де Бройля. Закрывая и открывая любую из щелей, мы снова обнаружим учетверение интенсивности электронов в главном максимуме и появление электронов в минимуме дифракционной картины. Значит, электроны, так же как и фотоны, сразу проходят через все открытые в перегородке щели. Это означает также, что волны, прошедшие через обе щели, по- Ггаким детектором может баста и фотопластинка. й2 Волновых свойства частиц 23 добно световым волнам, к о г е р е н т н ы между собой. Когерентность волн, распространяющихся разными путями, еше более сближает волны де Бройля со световыми волнами.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее