Главная » Учебные материалы » Педагогика » Выпускные квалификационные работы (ВКР) » МГТУ им. Н.Э.Баумана » 6 семестр » Сенсорное воспитание младших дошкольников с задержкой психического развития
Для студентов МГТУ им. Н.Э.Баумана по предмету ПедагогикаСенсорное воспитание младших дошкольников с задержкой психического развитияСенсорное воспитание младших дошкольников с задержкой психического развития
2024-08-28СтудИзба

ВКР: Сенсорное воспитание младших дошкольников с задержкой психического развития

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.............................................................................................................. 7

1.1Характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.................................................................................................................... 7

1.2Сенсорное развитие детей дошкольного возраста в условиях образовательной организации ............................................................................. 14

1.3. Сенсорное развитие детей дошкольного возраста с задержкой психического развития..........................................................................................30 ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ ....................................................................................... 35

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ СЕНСОРНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРОСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ........................................................................................................... 38

2.1.Диагностика сенсорного восприятия детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития ................................................... 38

2.2.Организационные условия сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития ........................... 44

2.3.Организация работы по сенсорному развитию детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития ............................ 48

2.4Итоги диагностики сенсорного восприятия детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития .................................................... 50

ВЫВОДЫ ПО ІІ ГЛАВЕ ...................................................................................... 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 55

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ................................................ 57

ПРИЛОЖЕНИЕ А ................................................................................................. 62

ПРИЛОЖЕНИЕ Б.................................................................................................. 64

ВВЕДЕНИЕ


Сенсорное развитие актуально и востребовано в процессе воспитания детей, и является одним из ведущих направлений в деятельности дошкольных учреждений.

Сенсорное воспитание, направленное на формирование целостного восприятия действительности, служит основой познанияокружающего мира, первым этапом которого является сенсорный опыт.

Успех умственного, эстетического и нравственного воспитания во многом зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е.насколько хорошо ребенок слышит, видит и воспринимает окружающую среду. Также сенсорное развитие - залог успешного освоения любой

практической деятельности. И истоки развития сенсорных способностей лежат в молодом возрасте. В этот период при подходящих условиях ребенок развивает разные навыки, обогащает сенсорный опыт через осязание, мышечное чувство, зрение, ребенок начинает различать размер, форму и цвет объекта.

Ранний возраст отличается интенсивным развитием процесса восприятия. Это не случайно, что в истории психологии и педагогики проблема генезиса восприятия и сенсорных способностей привлекает внимание многих ученых и исследователей.

Согласно исследованиям в психолого-педагогической литературе, большинство детей, испытывающих трудности с прохождением дошкольных и школьных программ, страдают задержкой психического развития. Психическое развитие таких детей не соответствует нормам, характеризующим детей нормального развития. Дети одного возраста находятся на разных стадиях развития.

Анализ проведенного учеными исследования по изучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития показывает недостаток информации по теме, а также ее актуальность. Это связано, в том числе, с появлением инклюзивного образования.

Проблемами сенсорного развития детей с задержкой психического развития занимались такие ученые, как Л.С Венгер, А.В Запорожец, А.А Катаева, М.М Поддъяконов, А.П Усова и другие. И большинство из них рассматривали такие проблемы, как развитие умственных способностей, а также развитие других сторон личности и совершенствование практической деятельности ребенка.

Проблемой воспитания и обучения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития занимались такие ученые как Т.А. Власова, В.В. Лубовский, В.В. Лебединский, Т.В. Егорова, Г.И. Жаренкова, В. И. Лубовский, Н. А. Никашина, Л. И. Переслени и другие.

Однако следует отметить, что в настоящее время недостаточно освещается специфика сенсорного развития дошкольников, потребность в котором возрастает в связи с введением государственного стандарта дошкольного образования, описывающего перспективы полного развития личности дошкольника, в том числе сенсорного развития.

Следовательно, актуальность темы нашего исследования обусловлена противоречием между важностью и значимостью внедрения системы психолого-педагогической поддержки сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с одной стороны, и его низкий уровень развития теории и практики, с другой стороны.

Таким образом, тема исследования является такой: сенсорное развитие ребенка старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольной образовательной организации.

Цель исследования теоретическое обоснование и проверка эффективности работы по сенсорному развитию детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольной образовательной организации.

Объектом исследования является процесс сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования – содержание и методы сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольной образовательной организации.

Гипотеза: использовались следующие организационные условия для сенсорного развития детей с задержкой психического развития:

создание тематических уголков; обогащение развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении; организация работы с детьми по сенсорному развитию при помощи дидактических игр; повышение компетентности педагогов в вопросах сенсорного развития детей; проведение мероприятий и утренников; организация работы с родителями. Соблюдение необходимых условий является эффективным и практически значимым для сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

В соответствии с целью исследования, задачи исследования будут такими:

  1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  2. Охарактеризовать детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  3. Рассмотреть психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  4. Провести диагностику сенсорного развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  5. Проанализировать организационные условия сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  6. Организовать работу по сенсорному развитию детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  7. Подвести итоги диагностики сенсорного восприятия детей старшего

дошкольного возраста с задержкой психического развития. Практическая значимость работы состоит в том, что указанные в ней организационные условия улучшения уровня сенсорного развития детей с задержкой психического развития могут быть использованы преподавателями в своей работе.

База исследования: МБДОУ/

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), общенаучные методы (анализ и синтез, индукция и дедукция).

Структура дипломной работы определяется поставленной целью и состоит из введения, основной части, разделенной на 2 главы, заключения и списка использованной литературы.










Характеристики ВКР

Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
13,22 Mb

Список файлов

Сенсорное воспитание младших дошкольников с задержкой психического развития.pptx
Сенсорное воспитание младших дошкольников с задержкой психического развития выпускная квалификационная работа.docx
Обратите внимание, что данная работа уже сдавалась в МГТУ им. Н.Э.Баумана, а также её могли покупать другие студенты, поэтому её уникальность может быть нулевой. Для получения уникальной работы воспользуйтесь услугами.

Работа с высоким процентом оригинальности. Не менее 85 процентов. Речь для защиты и презентация входят в стоимость

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 15 000 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать ВКР для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою выпускную квалификационную работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее