☀️Производственная практика (по профилю специальности) ПМ.03. Методическое обеспечение образовательного процесса (ПДО, 2 часть) | НСПК ФОД☀️

Тема 1. Знакомство с базой практики, системой организации методической работы в образовательной организации по избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики. 2. Ознакомление с образовательной организацией, ее структурой. Изучить на сайте образовательной организации общую информацию.

Собрать сведения об образовательной организации: ее полное название, адрес, телефон, режим работы и др. 3. Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта организации методической работы в образовательной организации по избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ). Встреча с администрацией образовательной организации с целью знакомства с базой практики. Знакомство с директором, заместителями директора, с системой организации работы образовательной организации избранной области деятельности. 4. Знакомство с педагогом (в избранной области деятельности), систематизация и обобщение опыта его деятельности.

Собрать сведения о профессиональной деятельности педагога: Ф.И.О., педагогический стаж, стаж работы, образование (какое учебное заведение закончил, в каком году, по какой специальности), квалификационная категория, звание (если есть) и т.п. Изучение в индивидуальной беседе с педагогом опыта его методической деятельности (основные направления, виды, принципы методической работы педагога). Тема 2. Основные направления работы образовательной организации в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) 5. Изучение целей, задач, структуры и содержания работы образовательной организации в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).

Изучите цели и задачи педагогической работы в образовательной организации. Познакомьтесь с содержанием её работы и организацией деятельности. Изучите структуру работы в образовательной организации и охарактеризуйте ее структурные компоненты. 6. Изучение основных направлений работы образовательной организации в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ). Познакомьтесь с основными направлениями работы образовательной организации по избранной области деятельности: методическое обеспечение профессиональной деятельности педагога; повышение профессиональной компетентности педагога.

7. Изучение форм организации работы образовательной организации в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ). Познакомьтесь с формами работы: участие в педагогических и методических советах, в проблемных семинарах и практикумах, в школах передового опыта, в инновационных группах, в научно-педагогических конференциях, педагогических чтениях, творческих мероприятиях и отчётах и др. 8. Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность педагога дополнительного образования в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).

Анализ полученной в ходе практики информации. Изучите годовой план образовательной организации по дополнительному образованию. Познакомьтесь с содержанием и структурой Программы и Плана воспитательной работы образовательной организации. Изучите Учебный план дополнительного образования образовательной организации. Познакомьтесь с нормативными локальными актами базы практики (положениями и инструкции). Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. Оформите отчет по практике. Часть 2 Тема 3. Требования к оформлению и содержанию учебно-методической документации 1. Изучение современных концепций дополнительного образования и нормативно-правовых документов в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).

Познакомьтесь с содержанием закона «Об образовании в Российской Федерации». Найдите статьи закона, на которые следует обратить внимание педагогу дополнительного образования. На протяжении всей практики обращайте внимание на примеры их реализации в дополнительном образовании. 2. Изучение структуры и содержания Профстандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». Изучите Профстандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Зарегистрировано в Минюсте России 17.12.2021 N 66403), выявите его принципиальные характеристики.

Выполните анализ Профстандарта по плану, предложенному в Приложении 1. 3. Изучение структуры и содержания ФГТ. Изучите структуру и содержание федеральных государственных требований в системе дополнительного образования и по результатам анализа заполните таблицу (см. Приложение 2). 4. Анализ рабочих программ. Изучите концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дополнительного образования, которые использует база практики. Проанализировав примерные и вариативные программы деятельности педагога в избранной области деятельности, заполните таблицу в Приложении 3. Выясните, каким образом организована реализация программы деятельности педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) на базе практики.

Определите основные особенности авторской программы. Изучите требования к индивидуальной программе. Выясните, есть ли на базе практики педагоги, которые работают по авторским программам. Выполните анализ одной авторской программы по схеме в Приложении 4. (Если в образовательной организации никто из педагогов не работает по авторской программе, то авторскую программу для анализа можно взять, воспользовавшись интернет-ресурсами). Выполните анализ рабочей программы, по которым работает педагог по схеме, предложенной в Приложении 5. 5. Проектирование рабочих программ. Разработайте пояснительную записку рабочей программы педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) по плану в Приложении 6.

6. Анализ и проектирование календарно-тематических планов. Изучите календарно-тематические планы, по которым работает педагог в избранной облатси деятельности. Выполните анализ одного из изученных Вами учебно-тематических планов по плану в Приложении 7. Разработайте календарно-тематический план работы педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ). Заполните таблицу в Приложении 8. 7. Анализ УМК, обоснование его выбора. Познакомьтесь с УМК, по которым работает педагог в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) (авторы-создатели УМК, основополагающие идеи и концептуальные основы УМК, реализация концептуальных основ в работе педагога).

Выполните анализ УМК по схеме в Приложении 9. 8. Аннотация, рецензирование, анализ пособий по избранной области деятельности. Выберите одно из пособий и напишите рецензию. Примерный план рецензии на пособие смотрите в Приложении 10. Тема 4. Опыт использования современных образовательных технологий в системе дополнительного образования в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) 9. Анализ современных образовательных технологий в дополнительном образовании. Познакомьтесь с классификацией современных образовательных технологий.

Изучите современные методические системы для работы педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ). Определите, какие из них наиболее соответствуют потребностям современных учащихся и современным социокультурным условиям. Выясните, какие методические системы используются на базе практики. 10. Педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в организации дополнительного образования. Выполните анализ одной из современных образовательных технологий обучения, которые используются на базе практики. План анализа представлен в Приложении 11.

11. Проектирование и анализ занятий с использованием современных образовательных технологий. Разработайте и проведите занятия с использованием проблемно-диалогической технологии обучения. Оформите занятия в виде технологических карт, образец которых Вы найдете в Приложении 12. Выполните самоанализ проведенных занятий. План самоанализа смотрите в Приложении 13. Тема 5. Предметно-развивающаяся среда как фактор, обеспечивающий результативность педагога до....