☀️ Ответы на все практические задания 1-10 "Основы организации внеурочной работы в духовно- нравственной области (ПНК)" ☀️

Ответы на все практические задания 1-10 для практического задания 1 \"Основы организации внеурочной работы в духовно- нравственной области (ПНК)\" Практическое занятие 1. Задания 3, 4, 7 Изучите основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию (Письмо Минпросвещения России от 05.07.2022 N ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций»). Заполните таблицу «Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию», впишите вид занятий в зависимости от представленной цели проведения данных занятий. Вид занятий: Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся.

Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся. Занятия, связанные с реализацией особых социокультурных потребностей обучающихся. Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместных мероприятий воспитательной направленности. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов.

Вид занятий Цель занятий Развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине – России, населяющим ее людям, ее истории, богатой природе и культуре. Развитие способности обучающихся применять приобретенные знания, умения и навыки для решения задач в различных сферах жизнедеятельности. развитие ценностного отношения обучающихся к труду. Интеллектуальное и общекультурное развитие обучающихся, удовлетворение их особых познавательных, культурных, оздоровительных потребностей и интересов. Удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов. Развитие важных для жизни социальных умений: заботиться о других и организовывать свою собственную деятельность, лидировать и подчиняться, брать на себя инициативу и нести ответственность, отстаивать свою точку зрения и принимать другие точки зрения.

При планировании работы по духовно-нравственному направлению необходимо опираться на программу воспитания образовательного учреждения и направления внеурочной деятельности, рекомендованные в письме Минпросвещения России от 05.07.2022 N ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций». Соотнесите количество часов внеурочной деятельности с направлениями внеурочной деятельности обязательной и вариативной части Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся Изучите основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию (Письмо Минпросвещения России от 05.07.2022 N ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций»). Заполните таблицу «Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию», впишите формы проведения занятий в зависимости от вида занятий. Ответ запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. Варианты ответов: занятия по дополнительному или углубленному изучению учебных предметов или модулей интегрированные курсы постоянно действующий школьный актив профориентационные беседы спортивные объединения занятия, направленные на формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника исследовательская и проектная деятельность творческие объединения деловые игры туристско-краеведческие объединения совет старост метапредметные кружки волонтерские, экологические отряды Таблица – Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию Вид занятий Формы проведения занятий Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся.

Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся. Занятия, связанные с реализацией особых социокультурных потребностей обучающихся. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместных мероприятий воспитательной направленности.

Практическое занятие 1. Задание 10 Нормативно-правовая документация, регламентирующая учебную деятельность, в том числе внеурочную, решает задачи духовно- нравственного воспитания и развития и делится на четыре вида (группы): Федеральная нормативно-правовая документация. Региональная нормативно-правовая документация. Муниципальная нормативно-правовая документация. Нормативно-правовая документация образовательной организации. Выберите из списка примеры федеральной нормативно-правовой документации. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина Федеральный государственный образовательный станда общего образования Приказ Министерства образования и науки Пермского кр 26-01-06-355 «Об утверждении Концепции региональной сист методического сопровождения и обеспечения профессиональ педагогических работников и управленческих кадров Пермск 4.

Локальные акты образовательной организации, обеспечи реализацию внеурочной деятельности в рамках федеральног государственного образовательного стандарта Федеральная основная общеобразовательная программа Локальные акты образовательной организации, обеспечи реализацию внеурочной деятельности в рамках федеральног государственного образовательного стандарта Федеральная основная общеобразовательная программа Постановление Главного государственного санитарного в28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. \"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи\"» Локальные акты образовательной организации, обеспечи реализацию внеурочной деятельности в рамках федеральног государственного образовательного стандарта Федеральная основная общеобразовательная программа Письмо Минпросвещения России от 05.07.2022 N ТВ-129 О направлении методических рекомендаций» Практическое занятие 1.

Задание 9 Оценку внеурочной деятельности следует осуществлять комплексно, по нескольким параметрам. Выберите из предложенного перечня нужные параметры и вставьте в схему. Практическое занятие 1. Задание 8 Рабочая программа внеурочной деятельности соответствует структуре, предъявляемой федеральным государственным образовательным стандартом к программам и отдельным учебным предметам. Расположите в правильном порядке структурные элементы программы внеурочной деятельности. Практическое занятие 1. Задание 5 Существуют различные классификации методов организации внеурочной деятельности духовно-нравственного направления. Внимательно изучите классификацию методов обучения по источникам передачи и характеру восприятия информации (С.И.

Перовский, Е.Я. Голант), представленную в лекции 1.4. Вставьте в пустые блоки схемы группы и виды методов. Практическое занятие 1. Задание 2 Соотнесите основные понятия духовно-нравственного воспитания и развития с их определением. Переместите слова в нужные поля с помощью мыши. Перетащите слова в правильные поля ___ — индивид, который в процессе жизни в обществе приобрёл определённые навыки, черты. ___ — реакция нашего мозга и сердца на восприятие нашими чувствами (зрением, слухом, осязанием) окружающего нас (Лука Войно-Ясенецкий). ___ — внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

___ — педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества. ___ — процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некоей степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр. Практическое занятие 1. Задание 1 Вставьте пропущенные слова в цитату из постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 \"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи\"»).

Под ___ деятельностью следует понимать ___деятельность, направленную на достижение ___ результатов освоения ___ образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от ___ Практическое занятие 1. Задание 6 При организации предметно-развивающей среды кабинета, в котором проводятся занятия по духовно-нравственному воспитанию и развитию, педагог может использовать принцип зонирования помещения. Соотнесите содержание левосторонних блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте едину....