Для студентов ВГАПС по предмету ОлигофренопсихологияОтветы на все тесты курса "Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)"Ответы на все тесты курса "Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)"
2024-11-262024-11-27СтудИзба
☀️Ответы на все тесты курса "Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️
-14%
Описание
Ответы на все тесты курса "Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)" для ВГАПС, НИИДПО, НАДПО, полностью правильные, помогут при решении итогового тестирования :)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
![]()
Показать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
Показать/скрыть дополнительное описаниеПсихология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология) тест итоговый ответы ВГАПС НИИДПО ответы купить.
Список вопросов
Какие периоды выделены А.Н. Леонтьевым в развитии игровой деятельности:
Коэффициент IQ, находящийся в диапазоне 69-50, соответствует:
При олигофрении, в отличие от деменции...
На какие группы можно разделить внутренние факторы, оказывающие влияние на развитие нормального и аномального ребенка?
В чем проявляется слабость следовой функции коры головного мозга?
Первичным дефектом при умственной является:
Движущей силой психического развития, согласно Л.С. Выготскому, является:
Умственно отсталым детям НЕ свойственны:
В дошкольном возрасте у детей с интеллектуальной недостаточностью активно развивается:
Препятствием для полноценного развития изобразительной деятельности у умственно отсталых детей является:
Возникновение генерализованной активации корковых структур головного мозга в ответ на сенсорные сигналы является проявлением...
Слабость регулирующей функции мышления при умственной отсталости проявляется в:
У детей с интеллектуальной недостаточностью в большей степени страдает следующий компонент предметной деятельности:
Одной из главных причин недоразвития воли у умственно отсталых детей является:
Согласно Л.С. Выготскому завышенная самооценка у умственно отсталого ребенка может возникнуть как:
Согласно М.С. Певзнер, к особенностям эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка НЕ относится:
В структуру предметной деятельности не входи следующая познавательная установка:
В традиционной классификации все формы олигофрении по глубине интеллектуального дефекта делят на:
Патологические изменения в развитии лобной и теменной долей головного мозга под влиянием повреждающих факторов происходят:
Предметом изучения олигофренопсихологии является:
История изучения умственной отсталости может быть разделена на:
Пластичность нервной системы – это
Умственная отсталость...
К анатомическим изменениям головного мозга относят:
Л.С. Выготский считал, что основная особенность умственно отсталого ребенка заключается в:
Укажите закономерности развития лиц с умственной отсталостью, которые являются модально-специфическими:
Эмиль Крепелин впервые:
По мнению Вильяма Штерна, коэффициент интеллекта (IQ):
Появление новых направлений исследований в олигофренопсихологии связано, в первую очередь, с:
Патогенез олигофрении определяется ... фактором
Какие отрасли специальной психологии получили самостоятельное развитие одними из первых?
Развитие умственно отсталого ребенка:
Впервые термин «умственная отсталость» для обозначения одной из градаций слабоумия ввел:
Согласно Л.С. Выготскому завышенная самооценка у умственно отсталого ребенка может возникнуть как:
Наиболее изученным видом восприятия умственно отсталых детей является:
Функция замещения в игре (использование предметов-заместителей) у дошкольников с нарушением интеллекта формируется:
Согласно М.С. Певзнер, к особенностям эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка НЕ относится:
У детей с интеллектуальной недостаточностью в большей степени страдает следующий компонент предметной деятельности:
В развитии воли как нормального, так и аномального ребенка ведущая роль принадлежит:
При умственной отсталости относительно сохранно:
К «ядерным» свойствам памяти умственно отсталых детей, согласно Л.С. Выготскому, относятся:
Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста в норме является:
В подростковом возрасте при благоприятных условиях развития самооценка:
Феномен «насыщения» у умственно отсталых детей заключается в:
Функция замещения в игре (использование предметов-заместителей) у дошкольников с нарушением интеллекта формируется:
К особенностям игровых действий умственно отсталого ребенка НЕ относится:
Какие периоды выделены А.Н. Леонтьевым в развитии игровой деятельности:
Первая классификация душевнобольных на основе критериев нарушений интеллекта, эмоций, физического состояния была создана:
Основа метода обучения умственно отсталых детей Э. Сегена заключалась:
Основным недостатком шкалы Бине-Симона являлось:
Какие качественные характеристики НЕ относятся к определению термина «умственная отсталость»:
Среди внутренних причин, вызывающих умственную отсталость, наиболее часто встречаются:
У детей с интеллектуальной недостаточностью условные рефлексы:
У детей с интеллектуальной недостаточностью ведущей функцией интеллекта является:
К особенностям зрительного восприятия детей с интеллектуальной недостаточностью НЕ относится:
Для умственно отсталых детей свойственно:
Согласно исследованиям А.Н. Леонтьева, опосредствованные приемы запоминания:
Для мыслительной деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью характерно:
В речи дошкольников и младших школьников с интеллектуальной недостаточностью преобладают:
Слабость интеллектуальной регуляции чувств при интеллектуальной недостаточности проявляется в том, что:
На оценочные суждения умственно отсталого ребенка оказывает(ют) влияние:
Й.П. Лаужикас выделял следующие стадии в развитии воли глубоко умственно отсталых детей:
Одним из первых исследователей, получивших данные о неадекватности самооценки умственно отсталых в сторону завышения, стал:
Внеситуативно-деловая форма общения со сверстниками в норме появляется:
Что из перечисленного относится к особенностям общения ребенка с интеллектуальной недостаточностью со взрослым в период младенчества:
Современная патопсихологическая диагностика умственной отсталости основана на определении:
К методам пренатальной диагностики плода НЕ относят:
Генетический риск рождения ребенка с отклонениями в развитии, не превышающий 10%, расценивается как:
Методики, применяемые при обследовании умственно отсталого ребенка, должны:
К ошибкам проведения диагностического обследования ребенка с нарушением интеллекта, согласно Ф. Гудинаф, относится:
Предварительный этап диагностической работы с ребенком с нарушением интеллекта включает в себя:
Медицинский анамнез обязательно включает в себя:
Одним из основных отличий олигофрении от задержки психического развития является:
Для шизофрении в отличие от олигофрении характерным является:
Сходство первичного интеллектуального отставания и нарушений речи заключается в:
Целью абилитационной работы с детьми и подростками с нарушениями интеллекта является:
Объектом лечебной педагогики НЕ являются:
Какой из перечисленных принципов является основополагающим для лечебной педагогики?
В специально организованных группах дети и подростки с тяжелой умственной отсталостью:
Школьники с легкой умственной отсталостью обучаются в специ-альных (коррекционных) учреждениях ____ вида:
Умственно отсталые дети с церебрастенией отличаются:
Деятельность психолога в системе специального образования включает в себя:
Специальная отрасль психологии и педагогики, изучающая психические расстройства и аномалии развития с целью выработки путей их преодоления, носит название:
Отметьте верную последовательность развития эмоциональных реакций родителей на появление «особого» ребенка:
Потворствующая гиперопека способствует формированию у ребенка:
чувства уверенности и защищенности
чувства уверенности и защищенности
Семьи с фаталистической ориентацией:
К широкому социально окружению семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья относятся:
Формы психологической работы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья можно разделить на:
Методы психотерапии ориентированы на психологические преобразования в:
Функции и структура семьи ребенка с нарушением интеллекта:
Эмоциональное отвержение ребенка родителями чаще всего имеет место, когда:
Какие подпрограммы включает Государственная программа «Развитие образования»?
Характеристики домашнего задания
Тип
Коллекция: Домашнее задание
Предмет
Учебное заведение
ВГАПСНомер задания
Просмотров
9
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
Преподаватели
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_41433.png&w=1632&h=400&t=1")
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)
tobiking
26 ноября 2024 в 23:14
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
