Для студентов ОСЭК по предмету Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениямиТест 2 | Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениями | Вариант 1 | ОСЭК 100% правильноТест 2 | Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениями | Вариант 1 | ОСЭК 100% правильно
5,0055920
2024-09-242024-09-24СтудИзба
☀️Тест 2 | Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениями | Вариант 1 | ОСЭК 100% правильно☀️
Тест 2 | Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениями | Вариант 1 | ОСЭК 100% правильно
-15%
Описание
Ответы на тест 2 " Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениями", вариант 1 для ОСЭК, полностью правильный!🔥
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
![]()
Показать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
Показать/скрыть дополнительное описаниеМетодика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с интеллектуальными нарушениями тест 2 вариант 1 ОСЭК.
Список вопросов
Какие периоды выделены А.Н. Леонтьевым в развитии игровой деятельности:
В дошкольном возрасте у детей с интеллектуальной недостаточностью активно развивается:
Препятствием для полноценного развития изобразительной деятельности у умственно отсталых детей является:
Возникновение генерализованной активации корковых структур головного мозга в ответ на сенсорные сигналы является проявлением...
Слабость регулирующей функции мышления при умственной отсталости проявляется в:
Согласно Л.С. Выготскому завышенная самооценка у умственно отсталого ребенка может возникнуть как:
Наиболее изученным видом восприятия умственно отсталых детей является:
Функция замещения в игре (использование предметов-заместителей) у дошкольников с нарушением интеллекта формируется:
Согласно М.С. Певзнер, к особенностям эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка НЕ относится:
У детей с интеллектуальной недостаточностью в большей степени страдает следующий компонент предметной деятельности:
В развитии воли как нормального, так и аномального ребенка ведущая роль принадлежит:
При умственной отсталости относительно сохранно:
К «ядерным» свойствам памяти умственно отсталых детей, согласно Л.С. Выготскому, относятся:
Ведущей деятельностью ребенка раннего возраста в норме является:
В речи дошкольников и младших школьников с общим психическим недоразвитием преобладают:
Эти вопросы в других коллекциях
-14%
-14%
Характеристики ответов (шпаргалок) к заданиям
Тип
Коллекция: Ответы (шпаргалки) к заданиям
Учебное заведение
Семестр
Номер задания
Вариант
Программы
Просмотров
7
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_64840.png&w=1632&h=400&t=1")
📚Помощь в сдаче любых видов работ✒️Более 6000 готовых студенческих работ и тестов для НСПК, ОСЭК, НИИДПО, НАДПО и других ВУЗов👨🏫Гарантирую результат или полностью верну деньги!✅💰
24 сентября 2024 в 14:08
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
